本校為百年師範老校，本系承襲優良師範傳統，培育優質國小師資及教育相關工作者。本系自106學年度起改為全師培學系，秉持著「專業培育、多元發展」的精神，以教育專業課程為主軸，輔以四類副修學程及多元跨領域課程，兼重理論和實務的學習。畢業後可從事國小教師、教學科技或數位教材專業人員、各級教育行政人員、教育事業的人才、量化數據研究分析人才等。

1、本學系為師資培育學系，積極與地方教育當局策略聯盟，積極爭取小學師資公費生名額，俾以培育優質小學師資。
2、本學系課程規劃特色著重於「課程與教學」、「教育行政」、「數理教育」領域。
3、本學系注重學生多元專長之培養。
4、本學系注重學生專業服務精神與態度之養成。

本系以「教育」為核心，探究教育現象、基礎理論及各種實務內容，包含教育基礎理論、兒童身心發展與輔導、課程與教學設計、教學科技、測驗評量、教育行政等內涵。學生可依興趣深入探討四大副修領域：「課程與教學學程」、「教學科技學程」、「教育經營與管理學程」和「測驗統計學程」，進行加深加廣學習，並循序漸進參與教育實務工作，厚植教育專業素養。

本學系以培育優質國小師資為核心目標，以養成教育行政、學術研究、文教事業經營等多元基礎與進階優質專業人才為使命。兼顧學生教育專業知能與博雅通識素養，並注重服務熱忱與師範情操之涵泳。

「教育」需要學科知識(如國文、數學、自然、社會...)為後盾，也重視人際互動、團隊合作和問題解決能力，更少不了一顆關懷、服務和充滿熱忱的心。對教育有興趣的您，除了認真學習學科知識，還可以從關心身邊的人、事、物做起，對他(它)們多一些好奇和探究的心，也學習與他人相處、溝通、協調，共同合作完成學習任務，動腦、動口也多動手，從這些學習經驗中省思和成長。

一、嘗試文字抑或是圖像創作，將抽象描述以具象方式表現。
二、積極主動參與社團以及課外活動，培養自身實踐力與行動力。
三、善用日常生活以及課堂中能闡述自身想法的機會，訓練自身的表達力。
四、練習藉由與他人溝通互動的過程中，省思並修正自我行動與想法，創造更廣泛且深入的思考模式。

1.師資類科：中小學師資類科分為幼兒園、國小、特殊教育、中等教育四類，本系為全師培學系，學生一入學就具備修習國小教育學程的資格，取得教師證後有機會進入國小任教。(外加名額入學者需跟教育部申請師資生資格)
2.未來出路：本系學生畢業後不限於當國小老師，也可從事行政工作、教科書編輯、教學科技、編製測驗、量化分析、學術研究等工作。

國立嘉義大學教育學系是以培育國小師資為主要目標，一入學即有師資生資格， 因本系是以培育國小師資為目的，所以相較與其他如幼教學程及特殊教育學程，雖都屬於教育學程，但是我們所教授的對象不相同。

本系雖然以培育國小師資為主，卻不以此為限，同學可根據自己的興趣選修四大副修學程，培養課程、教學、科技、行政、經營、管理、測驗統計等各類專長，未來可擔任國小師資、教學科技或數位教材專業人員、各級教育行政人員、教育事業的專業人才、量化研究分析人才等。

畢業後，是不是只能當老師?
本系所學生畢業後，除了進入學校教書之外，也可至教育機關或文教機構擔任教師或是行政人員。

本系以培育國小師資為主，課程規劃大多和「國小教師師資職前教育課程」相同，以減輕同學的學習負擔。同學畢業後需完成「教師資格檢定考試」和「半年教育實習課程」，取得國小教師證書，日後得以參加各縣市舉辦的教師甄試，進入國小當正式老師或代理、代課教師。

教育學系的課程內容會不會只學習知識而不重視教學？
教育系主要培養國小師資，因此在本系中，我們重視國小教育之基本能力與涵養和教學實務之栽培。

本系的活動相當多元，包含學術類(如學術研討會、專題演講、大師講堂、工作坊)、實務類(如校外參訪、見習、試教、實習、校外課輔、營隊、教育專業服務志工)、成果發表類(如課程成果發表會、教學科技專題成果展、教管EMT講座)、就業輔導類(如就創業講座、教師資格檢定考試講座、模擬教師甄試)，拓展學生的視野，強化實務經驗，以及提升就業競爭力。

除了培育具有教育專業知能與涵養之優秀國小師資，也培養有志從事課程與教學、教育行政、數理教育與學術研究之專業基礎人才。
以下為本系之課程學習地圖：https://guides.ncyu.edu.tw/show_Map_Class.aspx?year=112&DeptNo=361&SecNo=0&DeptNam=%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%B8%E7%B3%BB
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