校本部

國立臺北教育大學臺北市大安區和平東路二段134號

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10617臺北市大安區羅斯福路四段1號

本系數學組結合數學專業與數學教育優勢，為我國國小數學師資培育的搖籃。本系組師資具數學、數學教育、資訊科技融入等專長；課程設計考量學生不同專業素養、興趣及職涯發展。畢業生除具數學思考、分析推理、數學溝通與解題等能力外，亦具數學相關領域的課程設計與教學知能，畢業後除任教職外，亦能從事數理、統計、資訊等相關工作。

材料系之核心知識為以下問題之解答：
1. 各種材料之物理結構為何？如何形成？與材料性質之關係為何？
2. 各種材料之化學結構為何？如何形成？與材料性質之關係為何？
3. 如何應用1與2的知識，設計並製備符合各種應用需求的材料？
為提供上列之全面訓練，本系具備五大材料類別之專業師資：金屬、陶瓷、高分子、電子材料、與材料製程。本系學生為材料領域最尖端之專業人才，遍布各大產業。

本系數學組在分成數學專業與數學教育職能兩分支。數學專業著重抽象化、邏輯推理與跨領域應用，涵蓋分析、代數、幾何、統計、資訊等專業課程；數學教育職能則著重當今數學教育思潮的教學知能，包含學習心理學、課程與發展、教材與教法、資訊科技融入、跨領域與素養教學等教育職能課程。

材料科學與工程不僅是一門工程學科，同時也著重材料基礎性質的科學知識。
為了使學生具備學系特色中所列材料核心問題之解答能力，本系提供下列訓練進程：
1. 基礎物理、化學、數學；
2. 各類型材料物理結構之分析、計算、製備、性質；
3. 各類型材料化學結構之分析、計算、製備、性質；
4. 統整實做：利用材料核心知識，解決實際問題。

平時多閱讀，訓練自己歸納整理資訊的能力，並思考如何以簡單的語言、有系統的表達。若課堂上有分組討論時，可以盡量多發言，並同時觀察他人對相同問題的看法，培養溝通以及整合意見的能力。

1. 基礎科學能力紮根：廣泛修習數學、物理、化學、生物、語文等基礎科學，並盡量修習加深加廣課程。
2. 材料領域熟悉度培養：固定吸收材料領域之科普新知，可透過固定閱讀科技主題之報章雜誌，隨時留意學界與業界的相關動態，以增加自己對材料、以及其應用的sense。
3. 語文能力訓練：溝通能力為材料專業人才所不可或缺之要件，因此應養成固定訓練語文能力的習慣，例如定期撰寫文章、演講、簡報、與人對談、辯論等。

與本系名稱類似的有數學教育系、數學系、應用數學系、資訊教育系等，但本系具備兩大特色使得我們擁有其他學系沒有的優勢：一、數學組課程結合數學與數學教育專業；二、系課程兼具數學與資訊教育專長，而這樣得天獨厚的條件，使得在其他學系難以同時兼具之數學、數學教育、資訊、資訊教育等跨領域課程，在本系則可同時取得。

材料系：透過調整材料物理結構、化學結構、與材料製程，找出符合需求的材料。
化工系：學會大量生產各種化學品(包括各種材料的能力)。
化學系：學習化學知識：合成、化學結構分析、化學反應原理、化學特性原理等。
物理系：學習物理知識：理論物理、實驗物理、天文、量子等。
醫工系：學習輔助醫療的各種技術
光電系：學習物理中的光與電學、並學習將此等知識應用於科技的能力。

本系數學組的學生在校學習數學的專業與數學教育職能兩方面，未來可考慮升學或就業兩大路徑，升學部分可至各大學數學、應用數學或數學教育相關的碩士班繼續就讀；就業部分可從事應用數學或數學教育相關的工作，如資料科學家、數據分析師、教育出版編輯員、公私立學校或補習教育的教師等

1：材料人是做黑手工作？答：材料人從材料物理結構、化學結構、材料製程的知識，設計符合各種應用的材料，手腦並用，是否黑手？2：讀材料系CP值不高？答：材料人薪資不但與電資相當，且學習過程中，可廣泛學習物理、化學、數學等基礎與相關知識，鮮少"知其然而不知其所以然"的傳統工程訓練，讀來樂趣十足，充滿挑戰性

一般認為讀數學就是一直在算枯燥的數學題目，其實高等數學學習的重點在於學習問題解決的能力，而本系數學組的課程還加上數學教育理論與方法，讓同學從心理、社會、歷史等多面向來看待數學的學習與發展，是十分跨領域的學習。

材料系與化工系、化學系、醫工系、光電系等差不多？絕對不是，請參考附件說明。
念材料系一定要出國深造，才有好出路？絕對不是，請參見傑出系友介紹。
下載詳細資料

本系為師資培育學系，但本系在學術研究與升學方面亦不落人後。以數學組為例，同學如果對於數學或數學教育研究有興趣者，都可經由課程搭配以學習數學與數學教育相關碩士班的基礎學科知能。

詳情洽 http://www.mse.ntu.edu.tw/
若想要對材料科學與工程學系有更進一步的了解，建議學生或家長積極參加大學博覽會來了解各系所之特色與職涯規劃，課程相關規劃可以參考本系網站，或致電本系了解。