ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立臺北教育大學
語文與創作學系文學創作組
銘傳大學
應用中文與華語教學學系語文創作組
所屬學群 文史哲學群
中國語文學類
文史哲學群
中國語文學類
所在校區

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桃園校區

桃園市龜山區大同里德明路 5 號

學系特色

本系之前身為「語文教育學系」, 95年因師範學院升格為教育大學,轉型為「語文與創作學系」,設「語文師資組」與「文學創作組」各一班。本系旨在培育全方位的文學創作、國小語文教育專業人才,使其具備多元文化之豐富內涵,並在教學、創作上獲致全面發展。本系教師實務經驗豐富、背景多元,有文學創作、哲學思想、出版編輯、小學教育、華語教學等,為同學開拓視野。

本系是全國首創以「應用」為名的中文系,設立於1994年。經由二十多年的努力,目前不僅有學士班,還有碩士班、碩專班、博士班,學制完備。
學士班以培養國內中等教育國文師資、作文師資、對外華語師資、國學師資等文教人才;與文學藝術創作、文學傳播、文學研發等實務人才為主。

學科意涵

相較於「中文系」、「中國語文學系」、「華語文教學系」,本系則更為多元。開課內容包括傳統中文系的古典課程、現代文學的創作課程、小學教育學程、編輯採訪學程、華語文教學學程等。學生可以根據性向、發展願景,規劃個人的學習計劃。

本系為國內首創以「應用」為名的中文系,教學目標與課程設計皆強調應用性。為培養中國文學研究與語文應用的人才,特別著重理論與實務結合、跨領域課程整合,以及宏觀的國際視野,藉以培育出配合時代潮流,因應社會需要之人才,如:文學創作者、文學教育工作者、華語教學者、文創工作者、政商首長幕僚與具創發之領導人等。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系課程著重語文創作,建議欲修讀本科系同學能保持寫作之習慣,通過創作各類文體或撰寫小論文來展現自己在語文運用上所積累之能力,並嘗試投稿各類文學獎、刊物。

在高中階段可以對各類課程,如國文、歷史、公民與社會等人文社會科學的經典作品,或是數學、生物、物理、化學等自然科學的科普書;進行文本細讀、分析、鑑別、賞析、評論活動,進而練習撰寫閱讀心得。在各種課堂討論與報告時,亦可增進閱讀與寫作,加強文書處理、簡報製作、口語表達等練習,逐步培養與展現自我的表達力、溝通力與創造力。

與相關科系之異同

本系分為「文學創作」、「語文師資」兩組,相濟互成,是國內獨具特色的語文科系。就系所總體而言,有別於中文系或應用華語文學系,因為本系包含文學創作、培育國小及華語教學師資等兩大主軸,系所座標與指向明確。
下載詳細資料

本系以中國文學、語言、文化、臺灣文學、國際漢學及華語文教學為範疇。在古典與現代並重的前提下,結合跨領域課程,培養應用能力。因此,具備「中國文學系、中國語文學系、臺灣文學系、華語教學系」的核心課程,又結合中等師資、華語師資、作文師資、文學創作與傳播、文創研發等領域,使學生能契合現代社會職涯所需。

生涯發展容易誤解之處

文學創作組畢業生,除專攻文字工作,如作家、文案撰寫人外,尚有許多不同的生涯發展可能,如學術研究、出版編輯、華語教學、作文補教、新聞廣告或網路媒體相關從業人員;此外,亦可在四年就讀期間考取教育學程,從事小學教育。

Q:唸應中系只能當國文老師?
A:除了擔任國文老師之外,還能當作文老師、補習輔導老師,還有華語教師、出版編輯、文創工作者。

Q:唸應中系一定能當作家?
A:唸應中系是可以當作家,不過你要善用各種發表媒介,如網路,就有機會成為網路暢銷作家。

學習方法容易誤解之處

文學創作不僅只是以筆書懷,除了個人的創作之外,亦包含閱讀、教學、出版、編輯、採訪、傳播等不同面向,所涉獵範圍更廣及中西古今。故本系課程兼顧理論與應用、古典與新創、思辨與感悟、學術與創作,為文學創作設定出21世紀的新座標。

「唸中文系只能當國文老師」,是本系最容易被高中生誤解的部分。本系的學習內容,除了中文系必修的基礎課程之外,還開設統合文學與電影的「影視文學」、統合文學與傳播的「新聞採訪」、統合文學與廣告的「廣告文學」等跨領域課程整合,同時鼓勵學生擔任華語義工、華語小老師等職務,祈使彼等於未來更具競爭力。

補充提醒與說明

除了課程設置外,系上亦提供產業或國內外教育實習機會,可先行瞭解職場,也舉辦各項能力檢定,測驗學生國語文能力及板書能力,使學生能增加對文學的理解及教學上板書書寫能力;系上不定期舉辦各類講座及研習,邀請各界專家分享經驗,包括文學創作、出版社實務、教學研習、經典文學講座等。

一、如想以從事教育為職志,入校以後應加修「師培中心」的教育學分,並依主修領域選擇專業學程。
二、待入學以後,每學期的授課中,皆會藉生涯規劃、本系的發展方向,針對市場的變化,加以說明,並提供各種解決問題的相關建議,以充實彼等適應時潮的智能。

更多資訊請參考本系網址:http://ac.mcu.edu.tw

國立臺北教育大學
語文與創作學系文學創作組
銘傳大學
應用中文與華語教學學系語文創作組
核心課程地圖
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    • 現代詩創作
    • 散文創作
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    • 小說創作
    • 中國文學史
    • 治學方法與論文寫作(一)(二)
  • 大三必修
    • 治學方法與論文寫作(三)(四)
    • 台灣文學史
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  • 大三必修
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專業選修課程
  • 文學創作
    • 本系以文學創作為主要特色之一,課程安排包含各種現當代文學類型的閱讀與書寫,由知名作家開課,提供最紮實的寫作訓練。
  • 兒童文學
    • 本系以語文教育為主要特色之一,在文學創作組也著重於兒童文學相關課程開設,包含理論知識的建構,以及圖畫書、童話、少年小說等文類的寫作訓練。
  • 古典語文
    • 本系開設專業古典語文課程,包含各種文類,以及涵蓋古典文學中重要作家、作品的專題文學。
  • 作文教學
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特色課程
國立臺北教育大學
語文與創作學系文學創作組
銘傳大學
應用中文與華語教學學系語文創作組
適合從事工作
  • 小學教師

    本系學生通過甄選可修習國小教育學程。具有小學教師身分,可擔任各小學學校教師人員。


  • 編輯

    規劃書籍或刊物,負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    可持續就讀相關科系之碩、博士班,凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 作家

    成為文案、廣編、企劃、各類文學的專業寫手


  • 語言補習班老師

    負責規劃文學及國語文類的教學課程,以提升學員語言能力以及複習學校課程之教學補習工作。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學的國文教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 華語文教師

    具有對外華語教師身分,擔任各大學華語中心華語文老師,專門教授外國學生。依華語初級、中級、高級等程度,擬定課程教材,進行課程教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 哲學/歷史/政治相關研究人員

    從事文學、歷史、哲學、文化及政治有關的知識領域研究,並將其應用在相關工作上。


  • 文字編輯校對人員

    從事新聞、雜誌、圖書、冊籍等稿件及素材之選用、審核、刪改、編排、標題、排印、監督等工作之人員均屬之。


  • 廣告文案╱企劃

    研究產品賣點,運用文字技巧創意,於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案,並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。


系友生涯
國立臺北教育大學
語文與創作學系文學創作組
銘傳大學
應用中文與華語教學學系語文創作組

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40% Complete
40%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%

性格特質

堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30% Complete
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30% Complete
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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