校本部

國立臺北教育大學臺北市大安區和平東路二段134號

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500207彰化市進德路1號

1.課程設計理論與實務並重，運用多元教學與評量方法，奠定專業知能基礎與培養實踐能力。
2.校園與實境現場合作，應用課堂所學。
3.師資專長多元，皆為實務界翹楚，多位教師擁有國際證照。
4.適性發展走向，針對學校、社區、企業三個領域職涯搭配完整訓練課程。
5.師生互動多，情感緊密，重視全人發展，為學生一輩子的良師益友。

◆國立彰化師範大學 輔導與諮商學系
本系為國內設立最早、最大之輔導與諮商系所，設有博士班、碩士班及學士班三階段完整課程，也是唯一同時培養諮商心理師、社會工作師與學校輔導教師的科系。師資齊全多元，在學校輔導、社區工作、家族治療、諮商督導、諮商倫理、生涯諮商、遊戲治療、沙遊治療、夢的解析、多元性別及表達性藝術治療等領域皆為全國前瞻領導角色。

心理：關於人類表現、能力與性格的個別差異、學習動機、行為及情緒異常的評量等知識。
諮商：評估個人心理與情緒狀況，實施晤談或其他方式療程，協助個案面對自身議題，使其更適應於生活。

輔導與諮商是指把輔導原理、心理治療、心理學、精神科學、人類發展及系統觀等理論，以認知、情感、行為的方式介入並協助當事人自我覺察、調整心理困擾及連接資源。

在生活中培養觀察反思能力，參與助人相關的課程與服務學習，展現對於心理科學與助人工作之興趣與投入。

參與助人活動，社區服務或機構志工等。與不同的族群接觸，擴展自己對於「人」的理解與視野。

心理系：課程部分較著重在生理層面，包含認知、知覺、神經等等，比較有實驗操作的課程，有些心理系還包含工商心理、臨床心理等等分組。
社會工作系：課程中包含較多法令的部分，以及社會福利行政相關工作知識，有部分諮商相關課程，但著力較少，大學畢業即可考社會工作師。
特殊教育系：針對特殊兒童的種類不同而有不同的課程設計，即使課程名稱跟心諮系相似，但課程內涵著眼於各類型障礙的兒童相關知能，而非一般兒童。

學校輔導與諮商組，主要包含輔導、諮商、學生事務等相關領域課程。與心理系之差異在於，心理系較注重研讀理論並做實驗；輔導與諮商則針對特定場所進行實務工作。而與醫學系、臨床心理系的差別在於，諮商與輔導不會像醫學系針對藥物學的傳授，也不會像臨床心理系偏重診斷與衡鑑，本系更多的是學習晤談技巧進行心理諮商。

1.諮商心理師要碩士班畢業才能報考。
2.台灣沒有「心理醫生」這個職稱或證照。
3.心理可以跨領域連結，包括法律、教育、行銷、管理等，除了助人工作者，還可以從事各種跟心理跨域連結的職業。
4.讀教育大學並非只能當老師，學生可以依照自己的興趣選擇是否修習教育學程。

許多人嚮往當心理醫生，但台灣並無心理醫生的職位，本系出路包括輔導老師、諮商心理師、藝術治療師等助人工作。選擇做輔導老師，便要加修師培生資格，培訓著重生涯教育與升學輔導。若選擇諮商心理師，需就讀研究所並參與證照考試。以上兩者都不能開立處方箋，藥物為精神科醫師的規範業務。

心理學是一門科學，是經過資料蒐集分析過後的知識
1.變態心理學：「變態」為日文發音，英文是「abnormal」，不是研究「變態」，而是人們異常的心理狀態。
2.心理測驗：非「從蘋果香蕉草莓選一個水果就知道你是什麼個性」，測驗題目是經過設計及統計驗證，非在報章雜誌上看到的趣味性的心理測驗。

喜歡跟朋友談天的特質有助於助人工作的培養，不過，輔導與諮商專業注重的是教導學生依循倫理守則跟隨個案的脈絡，並引導至共同建立的諮商目標前進，大一、二先於理論基礎上紮根，大三、大四則於實務操作上充分訓練。

讀了心理與諮商學系不代表一定要當助人工作者，心諮系的訓練很重要一個部分是對於自我的了解與探索，幫助自己成長。

本系是台灣設立最早之輔導諮商科系，是全國單一系所擁有輔導與諮商專業教師人數最多的教學機構。系上多元的課程也是一大亮點，除基礎課程外也有許多選修課程，可增廣專業的視野，突破限制，發展更多可能性。輔導與諮商是一門與「人」密切相關的科系，「人」的面向之多元，我們所能夠涉及的範疇及選擇也就更豐富。