長庚大學 資訊工程學系 |
淡江大學 資訊工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
學系特色 |
長庚大學資訊工程學系定位為理論與應用並重的產業研究型系所,除了學術研究外亦與產業界密切結合,運用產業資源於實務教學,培育出理論基礎與實務經驗厚實且符合產業需求之優秀人才,本系課程涵蓋軟硬體資訊系統設計、網路雲端計算與服務、物聯網與人工智慧,貼近世界資訊工程領域最新潮流。本系積極跟知名企業建立合作關係,提供學生進入企業實習與合作研究之機會,並與國際知名大學簽訂交換學生辦法。 |
本學系(含全英語學士班)培育具備電腦、通訊及資訊專業知識及產業應用能力兼備之IT科技人才為目的。本系亦開設物聯網/無線網路、大數據分析、人工智慧、嵌入式系統、電腦視覺、資訊安全技術等幾個面向相關專業選修,讓學生有一套完整的訓練體系。除專業必/選修外,系上亦規劃企業實習課程、預研生修讀學、碩士學位申請等。本系與多所國外知名大學簽署雙聯碩士學位課程,讓學生們可以於大學畢業後的兩年內一併取得雙碩士學位。 |
學科意涵 |
資訊工程學系(Computer Science and Information Engineering,CSIE)於本校隸屬於工學院學系,主要學習計算機硬體與資訊科學軟體等知識,並延伸與其他領域共同合作的專業技能,如生物資訊、醫學資訊等。 |
本系系名所指涉的學科定義,除軟體、硬體與網路之資訊科技領域:「程式語言」、「演算法」、「計算機組織」、「開源軟體實務」、「無線網路」與「資訊安全」外,配合全球人工智慧快速發展與大數據時代的來臨,另規劃人工智慧和大數據的系列課程:「統計學習」、「線性代數」、「機器學習數學」、「人工智慧」等。 |
學習方法 |
課堂講授:由授課教授解析資訊相關理論,並帶領學生透過程式實作或計算,協助學生了解課程內容。 圖解:課堂講授 版權:自行製作 實驗實作教學:由授課教授及研究所助教協助同學透過實際實驗操作,讓同學具備自己設計預期功能裝置之能力。 圖解:實驗實作教學 版權:自行製作 分組專題實作:透過學生分組學習團隊合作,並透過指導教授指導學生進行專題實作,學習職場或研究場域所需的能力。 圖解:分組專題實作 版權:自行製作 |
頂石課程:專題實驗是一個整合型的課程,也是一個自我學習總檢視的課程。學生們以師徒制的方式追隨著指導老師一起製作產出專題作品。透過專題製作過程除可激發學生的設計創意能力、訓練學生團隊合作能力,同時透過分組報告、製作成果影片、參加專題競賽等方式,能從中協助學生找尋自己的興趣及擅長的事物。 圖解:資訊週專題競賽及展示海報 版權:淡江大學資工系攝 暫無圖片 多元教學(循環式教學、翻轉教學、遠距教學、以實整虛等):基礎課程「程式設計」運用循環式教學,應用於不同水平的學生。或是,教師自錄的講授內容上傳至教學平台,由學生在平台上自主學習,並記錄學習上碰到的問題。或是,教師於上課時回應學生自學時碰到的問題,並進行以討論為主的合作學習及個別指導。 企業實習:本系為促進產業人才培育,推廣學生至校外實習,開設「企業應用實務」課程。學生到企業參與實習工作,可以了解職場的特點、人際關係以及職場中的明規則與潛規則,從而了解自己所擅長及需要加強的地方,為將來找到更合適的工作做好準備。 圖解:企業實習實施 版權:淡江大學資工系攝 國際交流:透過大二~大三時期出國交換計劃與研究生雙聯學位計劃,學生有許多機會接觸國際的教育學習,以增長本身的專業學養與國際化的眼界。 圖解:系所推動之國際交流與合作 版權:淡江大學資工系攝 暫無圖片 全英語學士班「三全」政策:全住宿學院(大一、大二須住校)、全英語授課、全大三出國(自費至本校指定姊妹校留學一年,仍需繳交本校1/4學雜費)。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
參加資訊相關營隊。 |
高中階段可以持續關注資訊領域的發展,以掌握科技流行趨勢,並主動嘗試探索相關的技術或知識。例如對電腦或智慧型手機感興趣,進而去探索電腦軟硬體架構,以及了解處理器的運作及功能。此外,亦可主動觀察日常生活當中是否存在一些不便性,思考以資訊科技來改善生活的可能做法。學生於在學期間可組隊參加各式競賽、取得學士班先修碩士班課程資格、企業實習工作體驗、第二專長等等,豐富個人經歷。 |
與相關科系之異同 |
資訊工程學系相較於電機系,主要是以軟體設計整合硬體組成系統,有別於電機系偏重於硬體設計。資訊管理學系除計算機基本知識外,另強調(企業或資訊)管理相關知識的學習,資訊管理學系較重視資訊系統的應用,而資訊工程學系較重視資訊系統的開發。 |
資訊工程學系:涵蓋計算機科學、軟體工程、網路、資料庫、AI領域學習等,是一個更廣泛的領域,主要使用電腦設計軟體解決各行各業的需求! |
生涯發展容易誤解之處 |
一般學生認為,資訊工程學系畢業後就要開始進入暗無天日的爆肝職場,然而現在資訊科技職場的就業狀況已經明顯好轉,大部分工程師與一般上班族工作時間逐步接近。資工系學生除了軟體系統設計,也可以從事數位 IC 設計等工作。 |
Q1:我念完資工系是不是可以自己寫出一個線上遊戲? |
學習方法容易誤解之處 |
因為資訊工程學系隸屬於工學院,覺得就讀工程類的系所就是要窩在實驗室裡,或是像黑手ㄧ樣暗無天日,甚至讓許多學生以為只有男生才適合就讀,本系適合邏輯能力好,對於資訊科技有興趣的所有學生。 |
Q1:資工系是不是只是要會寫程式就好了? |
補充提醒與說明 |
長庚大學資訊工程學系除了與一般大學一樣開設資訊工程相關課程外,本系尚有暑期實習與軟硬體專題課程,讓學生可以更有效的擁有實作與職場能力,本校為台塑集團與長庚醫院關係密切之大學,與企業合作緊密,對於學生於學習與求職皆有莫大的幫助。 |
本系大學部學生從大一起至大三修習一系列的實驗課程,學生在修習這一系列課程當中,可尋求有興趣的專業領域,並在大三找相關領域的指導教授學習專業課程,接受教授的個別指導,以加強實作的能力,培養團隊合作精神。此外,本系近年來加強與產業界的鏈結,與財金公司及普鴻資訊合作推出金融科技系列課程,亦與系微公司合作推出韌體開發實務課程,培育學生多面向的專長,掌握產業發展趨勢。 |
學系聯絡方式 |
電話:03-22118800-5962 信箱:pipi@mail.cgu.edu.tw |
電話:(02)26215656分機2665 信箱:teix@oa.tku.edu.tw |
長庚大學 資訊工程學系 |
淡江大學 資訊工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
人工智慧本課程培養大學部學生開發各種智慧型程式的能力。課程兼顧歷史回顧與未來發展,強調實作技術,如知識表達、智慧型搜尋、賽局策略、系統模控、機器學習、分群分類法等重要概念,另依實際授課情況實施補充教材。 校外實習本課程於大三升大四的暑期進行,為期八週,其目標是讓學生體驗如何將課堂所學應用於實際的系統操作,並且讓同學在課程中養成獨立負責的人格與團隊合作的能力,以達到企業要求。 軟硬體專題本課程為本系最重要實作課程,同學將自行分組,四人一組,尋找指導教授並且選定題目,進行三個學期的實作。學生在本課程結束時經評量合格,可以參與本系辦理的專題展覽。 深度學習近年來,深度學習技術已經被廣泛應用到各種領域,如醫療、工業、服務等等。本課程主要著重在基礎理論與實際開發技術養成。基礎理論將介紹目前常用的深度學習模型,實際開發技術將教導學生利用開源框架開發應用。 微算機實驗
本課程結合大學四年所學的軟硬體知識,運用微處理機實驗板進行系統設計。課程中學生將撰寫程式直接驅動硬體的運作,以進行系統開發。學期末並將於微處理機系統上進行遊戲開發,以整合大學四年所學軟硬體知識,並進行實作驗證。 |
暫無圖片 程式語言系列課程主要的目標教導學生學習計算機程式語言與物件導向語言的基礎語法與撰寫應用程式,並將程式語言於應用於實務上。除了於PC上撰寫程式練習之外,有些課程亦將程式語言運用嵌入式系統開發及其相關應用。 暫無圖片 大數據分析技法本課程為理論與實務並行的課程。此課程以人工智慧的重點技術為核心介紹資料科學的流程,並介紹如何運用大數據運算平台進行實作,並輔以真實的案例讓學生親自思考解法,使學生可以解決碰到的實務問題。 專題實驗系列課程專題實驗是一個整合型及自我學習總檢視的課程。透過指導過程激發學生的設計創意能力、訓練學生團隊合作能力,同時透過分組報告、實作、專題、參展競賽等系列方式,協助找尋自己的興趣及擅長的事物。 圖解:學生小組討論、專題展示 版權:淡江大學資工系攝 暫無圖片 物聯網相關課程
隨著物聯網的興起,物聯網技術日益重要,因此本課程介紹物聯網的核心聯網技術,並介紹各聯網技術所運用的核心技術及面臨的挑戰,同時藉由案例分享及研讀,與同學討論物聯網最新的核心聯網技術及發展方向。 暫無圖片 人工智慧概論AI使世界更簡單!! 課程中概述了AI的方法、歷史、和影響。在課程中學習運用AI相關技術,了解訓練電腦處理大量的資料和辨識資料中的模式,進而完成特定的工作。例如西洋棋對弈和汽車自動駕駛等。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:學生照片 版權:李郁玟提供
李郁玟高中起,對數學與資訊相關課程很有興趣,多次擔任資訊股長或是代表班級參加班網競賽獲得名次。考大學時社群網站和智慧型手機正熱門的時代,我志願表填的都是資工或資科系。長庚資工專題和產學合作機會不少,大三我選擇了五年一貫,省下來的時間轉而投入產學合作案及寫論文參加國際研討會,經歷了一個非常充實的學碩士生涯。 由於大三暑假很幸運地進了廣達電腦實習,跟著公司project的步調學習程式技巧及產業文化,也獲得主管的好印象,因此研究所一畢業就直接進入了原實習單位工作,參與的案子多半與手機app、IoT的應用相關。由於資訊產業的變化速度太快了,除了學校學到的知識以外,更重要的是培養自學新技術或與他人溝通合作的能力。 暫無圖片
李育霖大學以前我在板橋高中就讀,父母忙於工作,課業上都是自主進行,生活不外乎是打打電動,跑跑補習班。在大學指考之後考上了長庚大學,就開始了個人的四年大學生活,大一上的生活沒有太大的改變,大一暑假因緣際會加入陳仁暉老師分散式系統實驗室,開始一些實務經驗和計畫開發,蠻多實務經驗都是從這邊開始培養的。 在長庚資工研究所畢業之後一直任職於晨星半導體,目前的年資大約是9年,在去年隨著晨星被聯發科技整併之後,目前加入了聯發科這個大家庭。在過去的晨星半導體扮演了3~4年軟體與系統整合工程師的角色,公司主推是TV/Box晶片,所以接觸不少新東西。在長庚學習到了非常多的實務經驗,選擇長庚大學您一定不會後悔。 圖解:學生照片 版權:李郁玟提供
張嘉珊畢業於長庚大學資訊工程學系,目前就讀長庚資工所碩一的嘉珊,在大學以前,總把讀書、考試視為最重要的事,努力維持成績的結果也讓她取得繁星入學資格,在爸爸的建議下,來到長庚資工系。進入大學,嘉珊決定告別過去枯燥的生活,從前不敢站在台上發言的她,在興趣驅使下,創立烘焙社、開始辦營隊、主持、演講。 大三升大四的暑假,嘉珊透過系上必修的「校外實習」來到冠宇數位科技有限公司實習。經過履歷審核與遠端面試,她被分配到遊戲設計組,負責資料蒐集與競品分析,藉由故事元素與美術設計,增加使用者遊玩時的體驗,並計算出不同遊戲狀況出現的機率。實習結束前,她和其他實習生們共同設計出一款名為「甜點王國」的 Q 版老虎機遊戲,過去在課堂所學的 Web 應用框架實作、機率設計、API 應用等等,通通派上用場。 版權:王孝然提供
王孝然 「狂買園藝」CEO從工程師到創業的路程上,我受過不少人照顧,也遇過不少挫折。如果要我說一句對人生目前體驗的回饋,我只能說:「敞開心房接受任何改變」,這確實是一個不錯的好方法,是一路上能支持我的力量。從學校實習到公司,再到創業的決定,雖然人生職涯才剛開始,但一開始就是高潮迭起。 要成事,先成人,就是我現在人生的完美體驗;越是苦、越是波折的人生,就越是讓回顧起來,能再次感到驚奇有趣。感受波折與挑戰的方法,不一定是創業。在此提醒學弟妹:投資一定有風險,人生投資有賺有賠,一定要確定自己的決心,要反覆問自己到底想要什麼?既然都有可能會輸,那不如選自己最喜歡的事做! 版權:黃沁萱提供
黃沁萱自母校畢業後,我接著繼續攻讀研究所。原本其實沒有什麼特別的目標和夢想。在讀研究所時期,我因為研究上碰到瓶頸,在一次的假期回到母校找大學時期的班導師趙一平老師聊天談心,也因為這次的對談,讓我的研究有了方向,也有後續出國參加研討會的機會,讓我感覺到世界如此遼闊,有機會的話,為什麼不出去闖闖看呢? 就業博覽會看到許多日商公司在日本的職缺介紹,鼓起勇氣投下我的履歷,跨出舒適圈,結果居然成功了。資料庫管理師的工作,是以前在小公司不會被重視,也沒有的職位,這工作使我見識到日本樂天公司的龐大、各司其職的組織架構、以及重視對於員工的訓練、還有也學到很多在學校不曾用過的工具。 |
圖解:淡江大學第27屆淡江大學金鷹奬特刊拍攝 版權:淡江大學淡江時報社提供
楊鎮華淡江大學電算系 學士(1985) 美國伊利諾大學, 芝加哥校區, 電機電腦 碩士, (1993) 美國伊利諾大學, 芝加哥校區, 電機電腦 博士, (1995) 現任職國立中央大學資訊工程學系講座教授 1995年楊鎮華自美國回臺後,曾先後在逢甲和中央大學任教。2013~2014年擔任教育部資訊及科技教育司首任司長,歷任科技部資訊教育學門召集人、國立中央大學校務研究中心主任、學習科技研究中心、電子計算機中心主任、總教學中心主任、副教務長,以及亞洲大學副校長。兩度榮獲科技部傑出研究獎(2010, 2017),並於2015年榮獲教育部教育專業獎章。 圖解:淡江大學淡江時報社提供 版權:淡江大學淡江時報社提供
李大經學歷: 淡江大學電算系 淡江大學管理科學研究所 經歷: 現任敦陽科技副董事長暨營運長 昇陽電腦(股)總經理 1981年李大經退伍後,從震旦行的電腦事業部門業務做起,之後加入當時知名的王安電腦,從事專案業務的工作,5年內升為Branch Manager。1993年再次接受新挑戰,轉入以JAVA聞名的昇陽電腦。4年後更接下台灣區總經理一職,並拿下昇陽亞太區最佳總經理獎。2002年出任敦陽科技副董事長和營運長職位。 圖解:淡江時報專訪第27屆金鷹獎特刊拍攝 版權:淡江大學淡江時報社提供
許秀影學歷:淡江大學資訊工程學系博士 經歷:國防大學管理學院資訊管理學系主任暨所長 現任:國防大學管理學院資訊管理學系副教授 中華專案管理學會理事長 中華數位關懷協會理事長 經濟部標準檢驗局品質管制國家標準技術委員會委員 許博士為台灣第一位考取國際專案管理學會(PMI)最頂級證照「OPM3組織專案管理專家」及台灣唯一的「OPM3組織專案管理導師」,擁有美國國防部武獲大學與法國軍備等二十餘張武獲專業證書,是國內專案管理與敏捷開發一線浸染多年的實踐者和佈道者。創辦中華數位關懷協會,致力於縮減數位落差,獲頒教育部「推展社會教育有功個人獎」。 |
長庚大學 資訊工程學系 |
淡江大學 資訊工程學系 |
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多元能力 |
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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