校本部

桃園市龜山區文化一路259號

城中校區

100台北市中正區仁愛路一段1號

1.課程通過「世界職能治療師聯盟」國際認証
2.多元豐富的國際交流機會: 學生可在寒暑假至國外進行學習與跨文化體驗
3.智慧健康與照護福祉微學程和健康醫材與數位科技微學程，養成數位科技跨域職能治療師
4.順應社會潮流，滾動式修訂與新增課程: 近年大學部新增「3D列印與擴增實境」、「遊戲與休閒設計」等課程
5.學用合一: 國考通過率高與就業率名列前茅，媲美國立大學

本系成立於民國59年，為我國第一個提供職能治療師養成教育的單位，目前也是全台唯一具有完整職能治療教育包含大學部、碩士班與博士班的學系。師資專長涵蓋生理障礙、心理障礙、兒童發展障礙、長期照護、視覺復健等領域。半數以上教師更曾獲得本校的教學傑出或教學優良獎項，因此可對學生提供完整而優質之職能治療教育。本系學士班的教學目標在於培育具有專業學識與技能之職能治療師，並具有終身學習、專業倫理及人文關懷之內涵。

所謂「職能」即泛指人在生命週期中所發生的所有有意義的事，包含自我維持的日常生活、自我增能的學習與工作以及自我提升的休閒與育樂等。而「職能治療」則基於全人的概念，針對個體在發展、生理及心理層面職能表現上的缺失和困難，利用有意義/有目的的活動作為治療的手段及目標，必要時也提供科技與智能輔具的建議與介入。

職能治療(Occupational Therapy)是以「全人」的角度，即同時注重個案的生理、心理、社會層面，透過有「意義」與「目的性」的活動，促進個案功能的提升或恢復，也可藉由環境的調整、選擇適當輔具或教導代償方法，讓個案能順利從事對他們有意義的活動，以提昇個案的安適感與生活品質。

職能治療是一個臨床專業，透過設計與執行醫療性的訓練活動來提供醫療服務。因此，建議高中生除了教室內的聽講課程之外，也應多參與需要動手做的活動 (例如實驗課程、綜合活動課程)，並增加生活經驗 (例如志工、生活科技與應用等)。此外，職能治療會與其他專業形成團隊；高中生能夠在團體/小組中與他人合作來一起完成任務，也是需要培養的能力。

高中階段準備方式：在學習基礎學科與知識時，除了基礎的知識外，需要更深究其應用面，如何應用這個基礎知識於真實環境中。此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過參加專題來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力。還有，與國際接軌一直是重要的趨勢，提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨學術英文時的壓力。

職能治療師強調全人觀點，從生理、心理、社會、文化、生活環境等各個面向去綜合評估個案的需求進行治療，協助個案回歸原來之工作與生活。相較於物理治療師使用物理因子來增加肢體的移動性或減緩疼痛，職能治療師利用有意義/有目的的治療性活動並結合輔具的設計與應用，來預防、治療、協助及維持個案生理和心理層面的健康；或減輕及舒緩病者在社會功能障礙對他們的影響，是一個需要與個人及群體有密切溝通互動的健康照護專業。

職能治療以全人的觀點(同時著重生理、心理、社會層面)及職能活動或代償方法改善患者功能，以增進患者在日常生活、工作與休閒娛樂能力為目標。
物理治療則是利用聲、電、水、冷、熱、力、光等物理因子來預防、鑑別、評估、治療病患的醫療專業，約分四大專科-骨科、神經、呼吸循環、小兒等。
語言治療師則根據評估結果擬訂計畫，提供完善的治療、輔具設計及諮詢，幫助病患達到最佳的溝通、吞嚥功能。

公立或私立專科以上學校職能治療學、復健醫學系職能治療組等科、系、組畢業，並經實習期滿成績及格，領有畢業證書者，才能符合專技人員高考資格。若大學非職能治療科系，僅就讀職能治療研究所者，無法取得考照資格。畢業後考取職能治療師證照後，也可再經由其他相關訓練課程，取得其他資格。

職能治療為健康照護體系不可或缺的專業，職能治療師不只提供醫療體系之復健服務，更能夠針對個人規劃健康生活型態，以幫助個案預防與減低老化和延緩失能，目前居家職能治療所、長期照顧機構、學校體系、職業重建單位、輔具中心等，都是本專業的服務場所。
下載詳細資料

大學部的見習及實習領域涵蓋生理、心理、兒童及社區所有領域，學生在大二及大三即陸續安排學生至臨床單位進行見習，瞭解臨床實務，大四為全時至臨床單位實習，實習期間通常為每年7月至隔年5月左右，畢業取得執照後可依興趣選擇要執業的領域。

職能治療專業強調「以個案為中心」，即治療師依據個案的個別需求提供不同服務，因此學生在學習時不只需背誦專業知識，尚須理解、推理及靈活應用於不同個案。因為本專業主要使用職能活動治療患者，學生亦須學習如何執行各種活動如打毛線、繪畫、摺紙、烹飪等，藉此過程瞭解各種活動的特質及所需能力，以便未來應用於患者。

本系學生國際交流機會包括：
1.美國聖荷西州立大學暑期交流課程
2.新加坡理工大學雙邊交流：暑期參訪與四年級次領域實習課程中安排至新加坡醫院進行1-2週實習參訪名額。
3.日本北里大學、日本東北福祉大學雙邊師生文化交流見實習互訪
4.美國明尼蘇達大學雙城分校雙碩士學程：本系行為科學碩士班職能治療學組之學生，若符合資格者可申請至美國明尼蘇達大學雙城分校運動科學碩士班就讀取得雙碩士學位。

本系課程自1986年通過世界職能治療師聯盟（WFOT）的課程審核標準，為我國第一個課程通過該機構審查的學系，代表本系課程已達國際水準。
為提升本系之國際化，本系與國外多所學校的職能治療學系簽訂備忘錄，提供學生機會至國外學校當交換學生。
學生畢業後須通過國家考試，領有職能治療師證照者，才有資格從事職能治療相關業務。