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國立中山大學 生物醫學科技學系(生物醫學組) |
國立中央大學 生命科學系 |
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| 所屬學群 |
生命科學學群
生物科技學類 |
生命科學學群
生命科學學類 |
| 學系特色 |
生物醫學科技學系主要在培育智慧醫療與精準健康產業所需的跨域高階人才，跨域課程包括：生醫、工程、資訊、法規，以問題導向訓練，著重專題實作之總結性整合式課程（Capstone Course），以因應日後生物醫學基礎研究、智慧醫療器材開發、生醫大數據分析、國際人才流動的專業能力需求。 下載詳細資料 |
生命科學系為中央大學唯一的第三類組科系，以發展「環境生物技術」與「生物醫學」兩大特色研究領域，培育生科專業的領導人才，並響應當今社會對智慧生技、生醫產業基礎人才與專業人才的需求，儲備學士後醫人才。生命科學系設立迄今已培育１千餘名畢業生，多居生物科技領域之領導及中堅分子。 |
| 學科意涵 |
生物醫學科技學系為多元且跨領域的當代科學探究不同醫學科技領域，孕育出具備整合當代生物醫學與人工智慧工程 下載詳細資料 |
本系以現代生命科學、生物科技方法探討各種生物(動物、植物、微生物)的生命現象，結合傳統生物學與基礎醫學包括細胞、遺傳、生理功能、分化、生態、演化、免疫、逆境等，從事生物醫學及環境之相關研究。 |
| 學習方法 |
透過多功能智慧教室教授醫學科技相關基礎知識，選修跨生物醫學及醫學工程相關課程，具備專業領域基礎知識及發展跨領域的專業素養。 版權:國立中山大學生物醫學研究所 
專題研究實作；在基礎生物醫學暨醫學工程知識培育後，高年級學生可以指定加入特定教授的實驗室 透過特定的研究題目，培養學生專業實作能力與研究數據分析整合能力，培養具領導力的生技產業研發人才。 版權:國立中山大學生物醫學研究所 
營造優質EMI 全英學習環境，培育養成專業領域國際人才，提升未來職場競爭力與擁有全球移動力。 
企業參訪學習: 透過產業參觀、服務學習，落實生技醫療產業之實務操作訓練，及早與產業訊息同步，增加與業界互動機會，提升就業率。 |
暫無圖片 生物演算:涵蓋統計學中基礎的概念，及如何運用適當的統計方法於醫學與生物學的問題。讓學生以課本中的資料組透過 “R”程式，學習利用電腦作統計分析。 圖解:涵蓋統計學中基礎的概念及運用 
實驗操作:訓練基礎生物科學技術及相關實驗技巧，操作相關生物儀器，學習生物領域專業知識 暫無圖片 團隊學習:在一個單位(一個小組或一個研究室)的集體性學習，將學生分組討論、彼此交流、分析解決問題、溝通協調、互相啟發、培養頹對合作及責任心的能力。 暫無圖片 團體討論及口頭及書面報告:將學生分組討論，在互相交流啟發中，訓練學生表達技巧、自信的表達、清楚的溝通、簡潔的介紹、邏輯的思考，共同成長進步。 暫無圖片 專題研究的練習:加強學生的創造力、整合能力及團隊溝通、討論及組織的能力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們建議對於醫學科技有興趣的同學，可在累積以下各種經驗，從中培養相關基礎能力與知識。 |
我們建議對於生命科學有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系全英專班營造優質EMI 雙語學習環境，培育養成專業領域國際人才，提升未來職場競爭力與擁有全球移動力。另外，本系提供選修跨生物醫學及醫學工程相關課程，培育專業領域基礎知識及發展學生跨領域的專業素養。 |
由於「臺灣生物經濟產業發展方案」是以現有生物科技為基礎，將其應用、擴大導入至健康照護、工業、醫材、製藥及農業生技等領域，為配合政府發展方針，本系近年發展「分子生物醫學」已成為特色之一，並運用生物大數據分析等技術，強化「環境生物技術」與「分子生物醫學」兩大特色之間的發展，培育生科專業的領導人才，並響應當今社會對智慧生技、生醫產業基礎人才與專業人才的需求，儲備學士後醫人才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
有些人認為唸生物醫學相關學系的未來不明朗，不建議選擇這個領域。然而，事實上，國立中山大學生物醫學科技學士班的畢業生通常會選擇再去報考學士後醫學系 ，成為一位臨床醫師或報考研究所深造，提升自己的研究能力。之後，他們可選擇從事學術研究、生技醫藥研發、醫療器材研發，或者就業於生技公司、生技園區、中研院等。 |
1.生命科學著重於生命體運作機制的研究，並非僅限於探討動植物的飼養或培育養殖，但喜歡小動物或喜歡種植植物者，可能會更投入於探討生命科學領域。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
營造優質EMI 全英學習環境，關於修習科目內容 ，除必修課目外 學生可以選修非全英課程。 必修課程要求全英語授課，對於英語能力較差的同學 ，系所有提供補救教學 ，目標在養成專業領域國際人才，提升未來職場競爭力與擁有全球移動力。 |
生命科學為整合性科學，由核心的生物學延伸出許多不同學門，涵蓋基礎的病毒、微生物、植物、動物等所有生物類群生態，再深入學習其生理生化、遺傳演化、細胞與分子生物等，更進而將知識應用在生態保育、生物醫學、生物技術及生物醫療產業等領域。因此學習生命科學，進入實驗室進行專題研究或在產業界實習都是非常重要的。 |
| 補充提醒與說明 |
有許多人經常勸告不要選擇生物科學這個領域，對於台灣生技醫療的未來前景感到困惑。然而，事實並非如此。中山大學醫科系學士班的畢業生大多數會繼續報考學士後醫學系或攻讀國內外研究所，以提升他們的獨立研究能力。在完成學術研究後，他們可以選擇繼續從事學術研究，或者轉向生物科技、醫藥研發或醫療器材研發等行業。當然，還有很多人選擇加入生物科技公司或生技園區，或者在中研院尋找就業機會。 |
有鑑於學術與產業相互配合不可擋的趨勢，本系將大學部課程分為學術型與產業型兩類，原有的產業型課程內容將包括原理講解與實驗操作之外，新增專題研究-暑期校外實習，透過專題實習，使學生了解相關產業的現況與人才需求，進一步提供學生到公司、工廠實習的機會。希望學生能對現今產業實況與產業實際需求的人才，有切實的了解，因而能就自己的興趣對應產業的實際需求，調整或選擇學習的課程與技能，達到學用合一的目的。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：07-5252000轉7101 信箱：kokoy@mail.nsysu.edu.tw |
電話：03-4227151#65059 信箱：ncu5050@ncu.edu.tw |
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國立中山大學 生物醫學科技學系(生物醫學組) |
國立中央大學 生命科學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 再生醫學概論本課程的目標是介紹幹細胞生物學的概述，探索幹細胞的生物學特性、組織特異性和治療應用，並讓學生了解和解決人類幹細胞治療中涉及的倫理問題。 暫無圖片 轉譯醫學概論
教授轉譯醫學理論基礎與應用：將基礎醫學研究與臨床應用之需要連結與跨領域整合，最終達到臨床與基礎雙向 暫無圖片 人類疾病動物模式介紹授課主題將更廣泛地探討使用基因改造和基因敲除動物模型方法作為模型系統來研究人類疾病所涉及的基因功能。 |
普通生物學實驗學習基礎生物科學技術及相關生物儀器的操作。課程內容包含:Pipetman構造介紹及操作說明、顯微鏡的構造使用及顯微測量、動物細胞、植物細胞、血型鑑定、色素的薄層色層分析、細菌、DNA模型製作、細胞的呼吸作用、細胞分裂、光合作用、校園植物認識及草本生態群落組成分析、校外參訪等。 
生物化學實驗學習生物化學相關的實驗技巧,課程內容包含：薄膜層析法、胺基酸紫外光譜分析及應用、蛋白質濃度測定、香菇內多醣體萃取及含量測定(酚硫酸測定法)、聚丙醯胺凝膠電泳法(SDS-PAGE)、脂肪分解酶酵素之活性分析、PCR產物電泳及核酸內切酶切割、聚合酶鏈鎖反應原理及PCR產物電泳、生物資訊等。 
植物生理學實驗學習基本植物生理學的實驗技術，課程內容包含: 葉綠體分離與希爾反應、光合作用產物檢測、植物過氧化氫酶的活性和作用、醣類檢測及糖含量的測量、GA 誘導 α 澱粉酶、GA ,ABA,乙烯等對種子萌發的影響、鹽度和植物生長影響、通過 TTC 測定檢測種子活型、在高溫逆境下葉綠素和脂質過氧化物含量等 
動物生理學實驗配合動物生理學課程內容，使學生在實驗操作過程中學習動物生理學的基本觀念，並具備照顧及操作實驗動物的能力；課程內容包含:反射動作及感覺生理、細胞膜的滲透性及張力、腦電圖的測量、眼動圖的測量、呼吸生理實驗、血液生化分析儀教學、小鼠保定及腹腔注射訓練、顯微觀察血球細胞及血液凝集系統及血壓之測定暨心電圖紀錄 暫無圖片 生物技術介紹生物相關的各種技術，讓學生能學到基礎生物技術及最新的技術發展，例如:蛋白質印跡,免疫細胞化學,組織學（石蠟包埋、TEM、SEM）,藥物靶點,流式細胞術/qRT-PCR,初級焦磷酸測序,肽合成與環狀二色性光譜學,Microarray,Next Generation Sequencing |
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國立中山大學 生物醫學科技學系(生物醫學組) |
國立中央大學 生命科學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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張基豐中央大學生命科學系學士 中化製藥經理 暫無圖片
徐世隆中央生命科學系學士，台大生化研究所碩士 台藥化學 暫無圖片
吳岳隆中央生科系碩士，成功大學博士 台大昆蟲系助理教授 暫無圖片
黃兆立中央大學生命科學系學士，成大生命科學系博士 國立成功大學熱帶植物科學研究所助理教授 暫無圖片
劉哲瑋中央大學生命科學系學士 長庚醫院骨科醫師 |
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國立中山大學 生物醫學科技學系(生物醫學組) |
國立中央大學 生命科學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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