選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立中山大學社會學系	國立東華大學社會學系
所屬學群	社會心理學群社會學學類	社會心理學群社會學學類
學系特色	1.本系師資多元跨領域，展現於研究及教學環境的多元性 2.本系重視邊緣社群研究，以「南方」為核心理念 3.本系理論與實踐並重，將社會學思考具體使用於生活中 4.本系結合公共社會學，發展社會創新與文化保存 5.本系除學士班、碩士班，教育部已核定108學年度正式設立原住民碩士在職專班	本系旨在培養學生具備社會學的洞察力，並具有前瞻、規劃以及政策性的思考之社會學優秀人才，課程設計兼具理論與實務。未來出路包括社會與犯罪防治等公職考試、公民與社會科教師、調查統計與大數據分析相關工作、社會企業或非營利組織管理、媒體記者或傳播行銷工作、人力資源管理。本系老師具備多面向的專業與研究能力，更重要的是老師對學生的關懷與教學創新的能力，使得同學們在此學習，可以更貼近老師，並獲得更多的關心與照顧。
學科意涵	社會學跟其他學科很重要的思考差異在於，討論個人的問題，必須同時看到個人所處的社會環境，而個人的問題通常是跟社會環境息息相關的。社會學通常不會滿足於單一的答案，而是去分析個人處境背後複雜的環境結構因素，並且對於常識性的說法，提出質疑。下載詳細資料	社會學是一門研究社會現象的學科。社會學研究的範圍非常廣泛，小至個人日常，大至全球化趨勢與發展。社會學經常使用質化和量化的研究方法進行調查，培養其觀察力、邏輯分析、批判與問題解決之能力，並以此做客觀的判斷來解釋社會現象或解決問題。
學習方法	在地調查：培養同學對在地社會的關懷，能將所學的知識投入在地的關懷實踐。本系以一年的旗津、鼓山、鹽埕訪談調查，訓練學生訪查在地社區的社會現象。圖解:鹽埕訪談調查批判反思：培養同學反思社會主流價值的能力，關注到各種類型的社會議題，能夠跳脫表面，深刻地思考、分析各種社會現象，並投入各式的社會實踐。圖解:同志議題全球視野：培養同學全球的視野，能夠深刻認識到全球化指的不僅僅是光鮮亮麗的觀光與跨國企業，也包括不同社會的人們各式的移動與交流。圖解:台日交流跨校共課	理性批判：社會學是一門具有深度的學科，對於所有理所當然的事提出質疑，並從事批判性的思考。版權:系辦自製建構理論：要學習社會學的知識，建構社會學的知識體系，需透過大量地閱讀社會學的理論，學習社會學的方法與應用版權:系辦社會實踐：依據所習得的專業知識和理論，給予任務設計方案深入現實社會，提昇學生社會關懷與社會參與之能力。版權:李瑋恩
高中階段可以準備的學習方法或方向	大量閱讀，關注各種類型的社會議題，能夠深刻地思考、分析各種社會現象，並投入各式社會實踐	對生活中每一件「理所當然」的事情經常抱持懷疑的態度，廣泛涉略有關社會議題之小說、電影、讀書會、活動、講座、工作坊、新聞事件等，經常與自己和他人對話，討論關心與分析事件背後的意義，以跳脫個人的思考框架，從社會現象背後的結構運作與現象的剖析，以認識自己及分析社會。
與相關科系之異同	本系以「南方」為核心理念。南方社會學理念著眼於下列現象：1.打破既有學科的知識生產，重北輕南的不均衡狀態。2.本土社會學研究應進一步採取國際視野，並且積極與國際學界交流。「南方」更進一步有三層意涵：1.立足地理南方，連接在地與全球取向2.關切社會南方，批判取向3.放眼全球南方，跨入鄰近亞洲社會研究取向。本系更為重視實作能力。扎實訪談訓練而非方法的紙上談兵；重視統計工具的應用，不拘泥於數學計算。	社會學是一門基礎學科，對社會制度、階級與流動、社會運作程序、社會系統、社會團體等社會現象進行實證調查和批判分析，並尋求建立普遍性原理，對結構性議題提出解決之道的科學。研究範圍可以小至個人，大到整個世界。最被相提並論的科系是社會工作系，其強調的是對人的實際服務，所學的科目主要為社會工作的專業知識。
生涯發展容易誤解之處	認為只能擔任社工或教職，或是不知可以做什麼。要先打破科系－職業連結的觀念，許多社會科學科系本來就沒有一個「明確對應的職業」，社會系最重要的是「社會學研究方法」訓練，不論是訪談、問卷、分析能力，都是職場上需要的技能，並不是每個科系都能有這種能力。另外，台灣社工系與社會系已經明確分流，社工並非常見出路。	其實社會學和社會工作的出路還有是有所差別，社會學系的出路較為寬廣，如公職，犯罪防治工作、數據分析師，非營利組織企劃人員，國會助理、媒體記者...等。如要報考社工師證照，則還需補修若干學分，並參與社工實習，這樣就可取得社工師的報考資格。
學習方法容易誤解之處	並非「社會工作」、「搞社會關係」、「搞社會運動」，更重要的是學習一種「觀看世界的方式」。本系大二時，訓練學生進行問卷調查，以量化數據視角，解讀社會脈動；大三訓練學生，對一個主題進行為期一年深度訪問，以質性研究挖掘淺藏社會表象的深層因素。透過社會學訓練看世界的角度，能更精確掌握社會現象及人類行為。	「社會學系的學生只會社會運動」是一般社會大眾對社會學系的誤解。社會學系主要在於培養學生洞悉社會現象的觀察力與分析能力，對於日常生活及未來就業有很大的幫助。
補充提醒與說明	請參閱國立中山大學社會學系官網https://twsouthernsoc.nsysu.edu.tw/	最好的方式就是請學生上本系的網站，了解本系的課程、師資、學長姊的出路等訊息。本系也極歡迎學生打電話前來詢問。
學系聯絡方式	電話：07-5252000#5651 信箱：giosaa@mail.nsysu.edu.tw	電話：03-8905582 信箱：nancyya@gms.ndhu.edu.tw

	國立中山大學社會學系	國立東華大學社會學系
核心課程地圖	大一必修社會學(一)(二) 社會學實習(一)(二) 閱讀與寫作大二必修社會統計(一) 社會統計實習(一) 社會學質性研究方法(一) 社會學質性研究方法實習(一) 大三必修社會理論(一)(二) 南方社會學社會學質性研究方法/社會統計(二) 社會學質性研究方法/社會統計實習(二)	大一必修社會學社會心理學社會統計(一) 社會統計(二) 基礎學術閱讀與寫作大二必修社會學理論(一) 社會學理論(二) 社會研究法（一）社會研究法（二）社會問題大三必修社會政策與社會立法社會實踐方案
專業選修課程	永續與創新科技與社會、永續發展與社會創新、社區文創設計、文化資產保存與創新、社會創新與創業、食農社會學實作、永續城鄉等。文化與社會性別社會學、性社會學、身體與工作、陽剛特質研究、文化人類學、宗教人類學與社會學、消費社會學、後殖民研究、文化研究、南島社會與文化、博物館社會學、客家文化與地方知識等。政治與經濟經濟社會學、歷史社會學、政治社會學、組織社會學、勞動研究、發展社會學、社會階級與流動、社會政策、世代互助與年金制度、審議民主：理論與實務等。研究方法論文寫作、GIS與空間分析、社會科學英文、R語言與數據分析、社會網絡分析、設計思考與社會創新、問卷調查方法等。	社會學學程-社會學基礎知識社會哲學當代社會思潮　社會學英文名著選讀閱讀馬克思社會學學程-研究方法次級資料的分析與應用東台灣社會田野調查寫作社會學學程-法政、產經與社會發展法律與社會　　　　　　經濟社會學犯罪、懲罰與社會　　　產業社會學環境社會學　　社會變遷都市社會學　政治社會學　　　　　發展社會學發展與全球化跨國遷移與多元文化社會學學程-社會組織與結構社會階層化網絡社會學華人社會研究　台灣當代社會議題社會生活的空間結構資本主義與現代社會社會學學程-性別、健康、醫療與科技性別與社會　　性別與健康　　技術與社會健康與疾病社會學城市與醫療：現代醫療的城市起源社會學學程-社會工作、福利與政策社會福利概論　　社會工作概論社會福利發展：理論與實際社會學學程-資訊社會與文化傳播大眾傳播學　　文化社會學傳播與社會　　社會行銷流行文化與消費社會社會學學程-社會實踐與創新公共社會學講座　　社會創業管理社會創新
特色課程	社會調查與研究方法承續「南方社會學」的創系精神，本課程以台灣南部社區為研究場域，進行在地現象調查，使學習不只侷限於課堂，而能和週遭社區有深刻互動的能力，同時培養對在地社會的關懷，能將所學的知識投入在地的關懷實踐。圖解:鹽埕田野調查版權:中山大學社會學系環境社會學面對全球加遽的環境與生態危機，社會學者關注人類社會與生態環境的關係，並發展出多種環境社會學觀點，以解釋當前生態與環境問題的成因、變貌，以及探索解決／超越當前生態環境危機的可能性。圖解:廢核遊行版權:中山大學社會學系食農社會學沒有糧食與農業，人類社會無以存續。傳統的鄉村社會學關心農業與農村發展的問題；批判的政治經濟學取向分析戰後發展主義及1980年代以降新自由主義全球化下的農糧體制，關注食農與生態環境、性別、貧窮與不平等發展問題；晚近則有愈來愈多研究聚焦食農領域的各種替代性發展模式與路徑，包括各式從生產端或消費端發動的永圖解:期末成果發表版權:中山大學社會學系暫無圖片社會統計綜觀大學各科系統計學，皆有「數學計算一大堆，卻不知怎麼應用」問題。本系統計強調統計工具的應用，統計數學做觀念上的理解，不拘泥計算。大二下統計更仿照台灣社會變遷基本調查，進行嚴謹的學術問卷設計、訪問、分析。相關成果請見：中山大學基本調查 https://nsysus.blogspot.com/	社會變遷 1.了解台灣社會發展脈絡 2.掌握台灣社會變遷因素及其可能影響 3.引發社會觀察的興趣與能力 4.培養採訪與分析的能力 5.訓練製作多媒體影片的技能圖解:老店參訪版權:劉珈均次級資料的分析與應用「次級資料的分析與應用」主要目的是要培養同學們具備獨力完成研究設計、資料收集與分析的能力，強調「實際的操作與實用性」。希冀讓修習過此門課的同學們能擁有正確的研究設計觀念，善用適合的分析工具，進而能夠透過資料的分析更深入地瞭解社會現象。版權:系辦社會行銷「社會行銷」課程運用創意教學方式、提供符合產業、創業需求之課程內容與實作訓練，主要希望能達成之基本目標在於：協助學生學習行銷的觀念，使其應用行銷的理論、原則與技術，影響目標對象「自願」接受、拒絕、修正或放棄某項行為，進而達到促進個人、團體或社會整體之福祉。版權:系辦社會實踐方案本課程由系上老師們共同擔任導師，指導同學進行學術研究、方案實踐或是展演，以作為畢業的代表作。學生可以依照自己的興趣選擇從事質性或量性的論文寫作，或是以方案或展演的方式來呈現。版權:系辦性別與社會透過社會科學特別是社會學的視角，本課程介紹性別研究論述、方法和實例，並討論性別及女性主義知識建構。主要的目的在提昇同學們的專業視野、思考及研究能力；檢視自我的性別經驗，分析社會建構性別議題的過程，關懷日常生活中性別議題，培養對性別的尊重與公正的態度版權:梁莉芳提供

	國立中山大學社會學系	國立東華大學社會學系
適合從事工作	社會／人類學研究人員從事社會現象研究，及人類行為之起源、進化、發展、生活方式，與社會關係為課題之工作。新聞採訪記者以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪資訊加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。發行企劃／出版人員從事出版品之編撰、排版、印刷等內部經營管理以及鋪書通路、出版推廣促銷工作。	教育訓練人員規劃員工教育訓練課程，並評估員工學習發展之成效工作。市場調查／市調分析執行各類調查研究專案，負責搜集市場情報與資料，並產出分析報告供管理者參考。中學教師具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。公家機關相關人員從事社會行政、勞工行政、犯罪防治、警政等公務機關行政人員。
系友生涯	版權:涂惠茹繪圖葉俊男東吳大學社會系國立中山大學社會學系碩士班台灣之星通路規劃處資深管理師版權:涂惠茹繪圖黃綉雯國立彰化師範大學特殊教育學系國立中山大學社會學系碩士班高雄市政府新聞局綜合出版科助理員版權:涂惠茹繪圖王維禎東華大學社會發展學系國立中山大學社會學系碩士班新北市政府社會局科員林伊辰世新大學新聞系國立中山大學社會學系碩士班高雄市長室秘書	版權:本人提供施柏榮現職：資訊工業策進會產業情報研究所資深產業分析師行政院科技會報辦公室計畫專案經理學歷：國立東華大學社會學研究所社會科學碩士國立臺灣大學建築與城鄉研究所工學碩士獲獎：林榮三文學獎台大文學獎花蓮文學獎菊島文學獎等獎項長年參與國發會、經濟部等部會多個科技研發與服務計畫，投入跨部會研發計畫之技術評選與提案。主要專業在於國家產業升級策略、智慧城市、物聯網（IoT）、邊霧運算（Edge Computing）、人工智慧（AI）等新興議題，具有台灣亞太產業分析專業協進會（APIAA）產業分析師認證、工業技術研究院研發管理師認證。多次獲邀前往台灣科技大廠、法人產業科技型研究討會，進行專題演講與內訓。版權:本人提供游騰林現職：國泰世華銀行數位暨數據發展中心商業分析師學歷：國立東華大學社會所騰林透過提早設定升學目標並展開具體計畫，僅利用五年的時間即完成學碩士學位。在社會學系/所的課程中，學習到許多社會分層、社會趨勢等專業知識，並搭配統計學、量化研究等課程培訓的分析技術。讓學生不只能夠從多種不同的角度剖析問題，還具有將各種複雜的問題轉化為可操作化的統計指標，藉以讓學生能夠兼具大數據分析專案的理論與實務。騰林曾任職於台灣之星、國泰世華銀行，在職期間曾獲卓越專案管理獎與科技應用創新版權:本人提供吳采璋現職：國立教育廣播電台花蓮分台編導兼主持人學歷：國立東華大學社會學系碩士班曾任: 正聲廣播電台高雄台記者兼主持人復興電台主持人台灣區漁業廣播電台記者兼主持人國立政治大學廣播電視學系助教國立東華大學兼任講師擔任廣播電台主持人擔任花蓮看守所讀書會長期志工暫無圖片尤泓鈞現職：政治大學法律系碩士班 110年特種考試司法官考試及格 110年專門職業及技術人員高等考試律師考試及格 109年司法人員特種考試四等書記官及格

	國立中山大學社會學系	國立東華大學社會學系
多元能力	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5%	批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 20% Complete 20% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 20% Complete 20% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5%
性格特質	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 15% Complete 15% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 15% Complete 15% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 15% Complete 15% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10%	變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 45% Complete 45% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 30% Complete 30% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 25% Complete 25%

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