| 我的學系 |
國立中山大學 社會學系 |
國立清華大學 人文社會學院學士班 |
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| 所屬學群 |
社會心理學群
社會學學類 |
社會心理學群
社會學學類 |
| 所在校區 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
校本部 新竹市光復路二段101號 |
| 學系特色 |
1.本系師資多元跨領域，展現於研究及教學環境的多元性 |
本學士班成立於2002年，是清華最早發展跨領域教育的重要學系之一。在這裡，學生不需一開始就決定單一專業，而是可從社會學、歷史、人類學、哲學、文學與創作、語言學、政治經濟、性別研究、文化研究九大學程中自由探索，並搭配主副修或雙專長，規劃自己的學習方向。除院內學程外，清華亦提供全校40多個第二專長，能結合科技、管理、教育與設計等領域。若你對世界充滿好奇，清華人社提供你讓你盡情探索的空間。 |
| 學科意涵 |
社會學跟其他學科很重要的思考差異在於，討論個人的問題，必須同時看到個人所處的社會環境，而個人的問題通常是跟社會環境息息相關的。 下載詳細資料 |
人文社會關心「人是什麼、社會如何運作、世界為何如此」，並思考人類未來的可能。我們期待對知識充滿好奇、願意思考生命與社會的學生。清華人社強調跨領域學習，你不需要只讀一個學科，而是可以同時接觸不同領域、培養從不同角度理解世界的能力。 |
| 學習方法 |
在地調查：培養同學對在地社會的關懷，能將所學的知識投入在地的關懷實踐。本系以一年的旗津、鼓山、鹽埕訪談調查，訓練學生訪查在地社區的社會現象。 圖解:鹽埕訪談調查 
批判反思：培養同學反思社會主流價值的能力，關注到各種類型的社會議題，能夠跳脫表面，深刻地思考、分析各種社會現象，並投入各式的社會實踐。 圖解:同志議題 
全球視野：培養同學全球的視野，能夠深刻認識到全球化指的不僅僅是光鮮亮麗的觀光與跨國企業，也包括不同社會的人們各式的移動與交流。 圖解:台日交流跨校共課 |
大一將修習「人文社會基本問題」與九大學程導論，初步認識各人文社會學科的重要議題，了解不同領域在研究什麼，並探索自己的興趣方向。「人文社會基本問題」為核心課程，訓練從多角度思考世界，提供探索自我的起點。 圖解:大一探索｜從九大導論開始認識人文社會 
大二學生將修習「人文思維與經典閱讀」課程。透過研讀哲學與重要經典，學生將接觸不同時代的思想及其歷史脈絡，在反思中，形成自身看法。 如此，在面對複雜的議題時，學生將能夠提出更精準的問題，並思考更好的答案。 圖解:經典閱讀與人文思維｜培養深入思考的能力 
大三、四進入「跨域連結與社會連結」課程，將人文社會運用於真實世界。學生可參與企業ESG專案、NGO實習或跨領域議題課程，結合人文、科技與產業，培養整合能力。透過多元學習場域，發展屬於自己的能力與道路。 圖解:跨域連結與社會連結｜把所學帶進真實世界 
大三、四時，也重視專業深度。學程由院內研究所、研究中心與共同開課，每學期提供80門以上課程。學生可修習進階理論與方法，培養扎實基礎；亦鼓勵申請國科會大專生計畫，提早參與研究，為升學與學術發展準備。 圖解:深入選修｜兼顧跨域與專業深度 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
大量閱讀，關注各種類型的社會議題，能夠深刻地思考、分析各種社會現象，並投入各式社會實踐 |
我們重視自主學習、跨域探索、資料解讀、閱讀寫作與思考能力，而非只看單一成績。若你對社會文化與人的行為充滿好奇，高中可多閱讀相關書籍、關注公共議題，並參與社團、服務或營隊，培養觀察、表達與關懷社會的能力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系以「南方」為核心理念。南方社會學理念著眼於下列現象：1.打破既有學科的知識生產，重北輕南的不均衡狀態。2.本土社會學研究應進一步採取國際視野，並且積極與國際學界交流。「南方」更進一步有三層意涵：1.立足地理南方，連接在地與全球取向2.關切社會南方，批判取向3.放眼全球南方，跨入鄰近亞洲社會研究取向。 |
與傳統科系不同，本班不以單一專業為起點，而是以跨領域學習為核心。學生不必另外申請雙主修，即可在128學分內，先探索再決定方向。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
認為只能擔任社工或教職，或是不知可以做什麼。要先打破科系－職業連結的觀念，許多社會科學科系本來就沒有一個「明確對應的職業」，社會系最重要的是「社會學研究方法」訓練，不論是訪談、問卷、分析能力，都是職場上需要的技能，並不是每個科系都能有這種能力。另外，台灣社工系與社會系已經明確分流，社工並非常見出路。 |
人社訓練著重理解人、組織與社會，畢業出路多元。除政治、文化、媒體與公職外，亦有系友進入中研院及大學從事教研工作，或進入科技、金融與企業，從事專案管理、行銷、ESG等工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
並非「社會工作」、「搞社會關係」、「搞社會運動」，更重要的是學習一種「觀看世界的方式」。本系大二時，訓練學生進行問卷調查，以量化數據視角，解讀社會脈動；大三訓練學生，對一個主題進行為期一年深度訪問，以質性研究挖掘淺藏社會表象的深層因素。透過社會學訓練看世界的角度，能更精確掌握社會現象及人類行為。 |
有人以為人文社會偏重感受，其實學習同時強調感性與理性。理解社會不只需要同理與觀察，也需透過理論、資料與邏輯分析現象，建立有根據的觀點。我們訓練學生既能感受世界，也能分析世界。跨領域學習也不代表不專精，學生仍須選擇專長並接受扎實訓練，同時培養連結不同知識、整合多元觀點的能力。 |
| 學習資源或補充說明 |
請參閱國立中山大學社會學系官網https://twsouthernsoc.nsysu.edu.tw/ |
本班高中生專區： |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
社會學質性研究方法承續「南方社會學」的創系精神，本課程以台灣南部社區為研究場域，進行在地現象調查，使學習不只侷限於課堂，而能和週遭社區有深刻互動的能力，同時培養對在地社會的關懷，能將所學的知識投入在地的關懷實踐。 圖解:鹽埕田野調查 版權:中山大學社會學系 
環境社會學面對全球加遽的環境與生態危機，社會學者關注人類社會與生態環境的關係，並發展出多種環境社會學觀點，以解釋當前生態與環境問題的成因、變貌，以及探索解決／超越當前生態環境危機的可能性。 圖解:廢核遊行 版權:中山大學社會學系 
食農社會學沒有糧食與農業，人類社會無以存續。傳統的鄉村社會學關心農業與農村發展的問題；批判的政治經濟學取向分析戰後發展主義及1980年代以降新自由主義全球化下的農糧體制，關注食農與生態環境、性別、貧窮與不平等發展問題；晚近則有愈來愈多研究聚焦食農領域的各種替代性發展模式與路徑，包括各式從生產端或消費端發動的永 圖解:期末成果發表 版權:中山大學社會學系 未上傳圖片 社會統計綜觀大學各科系統計學，皆有「數學計算一大堆，卻不知怎麼應用」問題。本系統計強調統計工具的應用，統計數學做觀念上的理解，不拘泥計算。大二下統計更仿照台灣社會變遷基本調查，進行嚴謹的學術問卷設計、訪問、分析。相關成果請見：中山大學基本調查 https://nsysus.blogspot.com/ |
未上傳圖片 社會學學程
社會學學程以社會學基礎能力的訓練為主，著重在基礎理論、方法論與社會統計的訓練。在這些基礎能力的訓練之外，搭配社會所的專長領域，包括：政治社會學、經濟社會學、性別社會學、文化社會學、科技與社會五種選修領域。 圖解:系上號召參與2023台北同志大遊行 版權:學士班 
人類學學程
人類學學程以導論性科目作為入門課程，訓練學生理解人類學的基本概念與知識性質。中階課程以區域研究及專題研究為主軸，作為闡明人類文化與區域特性的主要內容。 圖解:人骨考古課 版權:學士班 未上傳圖片 歷史學程
歷史學程先以「史學導論」和「歷史理論與史學方法」兩門必修課，培訓學生的研究能力，再分為專史、通史部分，由學生依興趣分別選課做為必選學分。最後透過選修課進階學習。課程培養學生從時間流變的角度認識自身的社會、週邊族群與國家乃至世界。 未上傳圖片 哲學學程
思想是人之所以為人的一個本質性的特徵；而會思考的人，終將無法迴避人類理性向自己提出來的哲學問題。──為什麼？──問得好：正是這種不斷追問「為什麼」、「這麼說是什麼意思？」、「你憑什麼或者為什麼會這麼說？」的本性，使得人最終必須追問一些最根本的、並且往往也是最普遍的問題。 未上傳圖片 文學與創作學程
本學程涵蓋創作、理論與應用課程，強調本土觀點、國際視野與在地行動，培養兼具文藝創作與跨領域應用能力的人才。透過理論與實務並重的訓練，提升人文素養、田野與影像運用、文化創意與社會實踐能力，並培養文藝鑑賞、多元觀點與國際視野。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:涂惠茹繪圖
葉俊男東吳大學社會系 國立中山大學社會學系碩士班 台灣之星通路規劃處 資深管理師 
版權:涂惠茹繪圖
黃綉雯國立彰化師範大學特殊教育學系 國立中山大學社會學系碩士班 高雄市政府新聞局綜合出版科助理員 
版權:涂惠茹繪圖
王維禎東華大學社會發展學系 國立中山大學社會學系碩士班 新北市政府社會局科員 
林伊辰世新大學新聞系 國立中山大學社會學系碩士班 高雄市長室秘書 |
沈芯菱國立清華大學人文社會系學士，現就讀於國立台灣大學商研所博士班、美國哈佛大學商學院學程。自十一歲起投身公益，從未接受捐款及贊助，十七年來獨力支持眾多慈善活動，獲「總統創新獎」、兩度蟬聯「總統教育獎」、十大傑出青年等多項獎項，獲選「台灣十大慈善家」、「台灣百年代表人物」。 沈芯菱（1989年11月－），台灣知名慈善家。 
魏揚國立清華大學人文社會學院學士班畢業，國立清華大學社會學研究所碩士及英國牛津大學社會學碩士。現為綠色公民行動聯盟研究員、TCAN台灣氣候行動網絡研究員。 魏揚（1988年11月10日－）為臺灣著名社會運動人士。曾擔任反黑箱服貿、學生運動團體黑色島國青年陣線成員。其於2014年太陽花學運中，發起323佔領行政院事件並成為現場總指揮。 
陳思翰美國紐約電影學院電影製作碩士、台灣清華大學人文社會學士。 2014年：導演劇情短片《覺醒》。2015年：導演中國院線電影、喜劇片《股瘋2015》。擔任台灣短片《幽鳥紀》製片，入圍金馬影展。《覺醒》獲2014年加州電影獎鑽石獎等多項國際電影節獎。 
曾柏嘉美國伊利諾大學厄巴納香檳分校社會學博士、台灣清華大學人文社會學士。2012年通過教育部公費留學考試，自2023年於清華任教。 現任台灣清華大學社會學研究所助理教授，亦擔任臺灣障礙研究學會副秘書長。研究興趣涵蓋醫療與性別社會學，曾獲國立清華大學新進人員研究獎。 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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