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國立中山大學 政治經濟學系 |
國立東華大學 公共行政學系 |
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| 所屬學群 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
| 學系特色 |
什麼是『政治經濟學系』？ |
本系以培育國家公共行政人才為核心辦學理念，希冀藉由公共治理的理論與實務學習，培養公、私部門所需的領導統御和學術研究人才。本系著重公共行政的基礎理論學習，並且結合實務導向的實習課程，和鼓勵學生從事跨學科領域的博雅學習，以強化學生的本科專業知識、拓展其人文關懷與學科視野。透過教學與研究的相互整合與支援，本系最終希望培育理論與實務能力兼具、懷有在地與國際視野的卓越公共事務人才。 |
| 學科意涵 |
政治與經濟領域之跨域整合，教導學生認識政治與經濟的交互作用及相互影響，使學生對於政治經濟有一整體性的理解。 |
公共行政學系是以培育國家公共治理人才為辦學理念的大學科系，希望藉由相關的理論與實務學習，培養公、私部門所需的領導統御和學術研究人才。 |
| 學習方法 |
專題製作:按社會科學研究方法，循序指導同學完成研究問定認定、研究設計及資料蒐集、研究報告初稿撰寫、研究報告發表、研究報告意見回饋及討論、研究報告修正、研究報告定稿撰寫等學習科目。 圖解:政經系畢業專題發表 版權:政經系辦拍攝 
課程專案:透過單位實習(Internship)，使學生能將以往所學習之政治與經濟理論活用於實習單位的實務專案(Project)，並銜接學生之生涯規劃；從實務操作的學習中幫助實習生發掘自己的天賦熱情和興趣職涯方向。本課程係實體學院(科系)學習與虛擬創業學院間的銜接性課程，以連接學理學習及實務實作，期弭 圖解:實習專題發表 版權:助教張惠君拍攝 
國際視野與跨域整合:使學生具備吸收、理解及分析國際政經議題的能力，能夠跨領域學習與整合，並能理解全球議題對於本土社會、政治、經濟、環境的衝擊。 圖解:移地教學與慶應大學師生合照 版權:助教鄧宇佑拍攝 |
1、理解：能透過個人研讀、學習測驗等活動掌握公共行政相關理論、模型、概念的意含。 
2、應用：能將習得相關知識透過舉例、成員間研討，專題報告等活動套用到不同社會議題、政策時事，以及生活中各式公共議題的情境中，從中研析現況，問題並研擬可行的對策。 
3、反思：在理解、應用的基礎上，透過心得撰寫，審議思辨對話等活動，對理論性知識與其實踐的限制與可行性，有邏輯地進行批判性思考，以拉近學理性知識與實務間的落差。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
政治經濟學為政治與經濟皆有學習的學科,建議同學平時對於高中數學的進階學習能有興趣或不排斥,關注國內外時事的發展,是高中階段進入本系最好的敲門磚 |
1. |
| 與相關科系之異同 |
政治經濟學系非單一政治系與經濟系的傳統科系,運用政治學與經濟學的學科基礎進行時事分析的整合運用 |
公共行政是一門自19世紀末、20世紀初，逐漸自政治學和法學等社會科學領域中獨立出來的學科領域，尤其著重政治學和企業管理學的理論基礎，致力探索政府如何透過最有效的資源運用情況下，為社會提供最具效益、最適切、以及最合理的公共服務，尤其特別關注資源分配、社會公義以及經濟效益等議題。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
社會科學為思考與邏輯訓練的基礎大學教育,非職業導向,因此學生的畢業出路相當多元,畢業生部分進行國內外研究所繼續進修,部分在金融業、研究部門、媒體業、公部門、廣告行銷業等皆有本系畢業生就職 |
從「公共行政」這四個字來看，許多人以為，畢業後當公務員，在公務體系處理行政事務，是本科系畢業生多半的出路，不考公務員，唸這個系沒有用，但這是錯誤的認知，除了進入公部門服務外，公行系畢業生的未來出路相當寬廣。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
政治經濟學為一跨領域專業學科,在政治學與經濟學的基礎下,利用各項基礎分析工作進行研究分析,並非就業導向科系,同學畢業後習得能力後,就業是多元化的 |
公共行政屬於社會科學中應用取向的學門，為一培養能理解、應用政府治理的理論性知識與各項政策工具，並從中反思實務與理論之落差，以精進相關理論知識與實踐方法的活動，是一門有別於政治學，較關注資源分配、社會公義、經濟效益等議題的專門學科。 |
| 補充提醒與說明 |
本系為全國唯一之政治經濟學系，強調社會科學領域之政治學、經濟學與政治經際學之跨學門整合訓練，本系學生均會接受政治學、經濟學與政治經濟學之必修課程訓練並輔以管理學與社會學等學科之跨領域訓練，以強化學生對國家社會整體政治經濟體系與制度運作之認識。 |
本系教師長期深耕國家理論、公共治理、永續發展以及國際事務等諸領域之學術研究，並於各該領域做成卓越貢獻，研究表現於校內系所中名列前茅，與國內其他高教學府相近專業類科做評比，亦排名於10%以內。本系除具備良好的課程設計和先進的教研設備外，亦與國外多所大學保持緊密的學術交流合作，定期舉辦中大型國際學術研討活動，並持續辦理強調在立連結與社會實踐的參訪與實做課程，提供在學學子多元豐富的學習環境。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(07)5252000 信箱：poleco@mail.nsysu.edu.tw |
電話：(03)8905512 信箱：yuchen@gms.ndhu.edu.tw |
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國立中山大學 政治經濟學系 |
國立東華大學 公共行政學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
政經實作專題訓練學生運用所學專業知識從事學術研究，體驗專案計畫之規劃程序，並學習論文之寫作技巧與要領，並藉由與指導教授交流切磋的互動方式，達到增進彼此更廣更深的知識領域之成效。 圖解:畢業專題成果發表 版權:政經系辦拍攝 
社會科學研究方法
1.理解社會科學研究方法的能力。 圖解:上課情況 版權:政經系辦拍攝 
政治經濟學本課程將起始於討論政治經濟學的源起，進而介紹各家政治經濟學派與理論，包括古典政治經濟學、馬克思主義、凱恩斯主義等，啟發學生對於政治經濟學的興趣及對國家的政經體系有思考機批判的能力。 圖解:老師帶領同學至企業參訪 版權:政經系辦拍攝 
國際政治經濟學關注國際上所發生的政治事件及經濟事件，探討後續所衍生的問題 圖解:老師帶領學生至元山科技參訪 版權:助教辛承晏拍攝 |
研究方法專題方法論層次上，能透過歸納法與演繹法兩種途徑理解研究活動如何串起理論和現實的關係，並從中掌握量化與質化研究的意含。研究方法層次上，應能透過舉例、應用以具體地瞭解並執行量化取向以及質化取向的調查方法，如問卷量表或提綱設計，資料蒐集與資料分析方法，據以對公共行政的現況與問題有觀察及策略研擬的能力。 圖解:學習活動實況 版權:國立東華大學公共行政學系 
組織理論與行為專題組織理論與行為向來是公共行政與企業管理領域研究之焦點。同學們作為一位兼具行政管理的實務經驗和研究新手，可藉由本門課中重要概念有基本的瞭解與認識，以提升自身於實務中面對組織面和行為面的問題時，能夠更有效地進行觀察、反思與詮釋的能力。 圖解:學習活動實況 版權:國立東華大學公共行政學系 
政策分析與模擬公共政策分析為公共事務管理之專業進階課程之一，其目的主要在介紹當面對多元化之複雜社會時，如何有系統、有效率、有效能地結合知識技術與課題需求，以解決或化解各種公共問題。主要內容包括政策論證、問題建構、未來預測、行動推薦、結果監控、及績效評估等。 圖解:學習活動實況 版權:國立東華大學公共行政學系 |
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國立中山大學 政治經濟學系 |
國立東華大學 公共行政學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片 圖解:政經系logo 版權:政經系辦
邱O儒國立中山大學政治經濟學系 國立中山大學碩士 工業技術研究院綠能與環境研究所 暫無圖片 圖解:政經系logo 版權:政經系辦
郭O境國立中山大學政治經濟學系 中鋼公司 
圖解:政經系logo 版權:政經系辦
吳OO國立中山大學政治經學系 國立清華大學經濟學研究所碩士 國立台灣大學經濟學研究所博士 研究工作 |
暫無圖片
毛皓芝錄取112年度公務人員普通考試一般行政類科 應屆畢業錄取公職考試 暫無圖片
林雅怡錄取112年度公務人員普通考試勞工行政類科 應屆畢業錄取公職考試 暫無圖片
蔡雨成錄取111年度鐵路特考佐級 在學期間（大四）錄取公職考試 暫無圖片
謝呈羽錄取111年度公務人員普通考試勞工行政類科 在學期間（大四）錄取公職考試 暫無圖片
陳梓羿錄取111年地方特考三等考試環保行政類科 畢業校友錄取公職考試 |
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國立中山大學 政治經濟學系 |
國立東華大學 公共行政學系 |
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多元能力 |
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
25%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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