國立中山大學 政治經濟學系 |
國立政治大學 政治學系 |
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所屬學群 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
法政學群
政治學類 |
所在校區 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
學系特色 |
什麼是『政治經濟學系』? |
本系是華語政治學界中歷史最為悠久的學術單位之一,設有學士、碩士與博士三種學位課程,旨在培養學生敏銳的政治觀察力、人文素養、獨立思考能力。2018年QS世界大學在「政治與國際關係領域」之『學術聲譽』項排名全球第64名(同領域香港中文大學第61名、美國史丹福大學第68名、台灣大學百名外),對本系所師資與研究成果的一大肯定。 |
學科意涵 |
政治與經濟領域之跨域整合,教導學生認識政治與經濟的交互作用及相互影響,使學生對於政治經濟有一整體性的理解。 |
本系專業領域涵蓋「經驗政治」、「比較政治」、「政治思想與歷史」三大學門,課程內容為介紹政治學的基礎概念與理論、比較各國政治制度、認識我國憲政體制並思考未來憲政價值與藍圖,學習以政治哲學的視角去觀察與反思公共議題,且能本著「科學」的精神,系統性地使用統計方法,從事社會科學實證研究,客觀地分析政治、社會以及經濟現象。 |
學習方法 |
專題製作:按社會科學研究方法,循序指導同學完成研究問定認定、研究設計及資料蒐集、研究報告初稿撰寫、研究報告發表、研究報告意見回饋及討論、研究報告修正、研究報告定稿撰寫等學習科目。 圖解:政經系畢業專題發表 版權:政經系辦拍攝 課程專案:透過單位實習(Internship),使學生能將以往所學習之政治與經濟理論活用於實習單位的實務專案(Project),並銜接學生之生涯規劃;從實務操作的學習中幫助實習生發掘自己的天賦熱情和興趣職涯方向。本課程係實體學院(科系)學習與虛擬創業學院間的銜接性課程,以連接學理學習及實務實作,期弭 圖解:實習專題發表 版權:助教張惠君拍攝 國際視野與跨域整合:使學生具備吸收、理解及分析國際政經議題的能力,能夠跨領域學習與整合,並能理解全球議題對於本土社會、政治、經濟、環境的衝擊。 圖解:移地教學與慶應大學師生合照 版權:助教鄧宇佑拍攝 |
課堂講授:每週將針對不同主題進行概念的介紹,並且以日常生活周遭常見的社會現象為例作為補充說明。 分組報告及討論:針對課程相關議題,學生進行分組討論,培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 文獻閱讀並反思:根據指定書目或研究議題、進行資料蒐集、閱讀、比較與運用。 資料分析統整:運用統計工具分析與判斷各類資料庫、進行資料擷取、比較與運用。 隨堂小考 版權:網路 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
政治經濟學為政治與經濟皆有學習的學科,建議同學平時對於高中數學的進階學習能有興趣或不排斥,關注國內外時事的發展,是高中階段進入本系最好的敲門磚 |
關心時事發展,並進行社會參與,進而多做現在與過去之聯想與對話。嘗試問題式探究,並以小論文之撰寫,在相關作品中,能夠有系統且有條理地說明個人見解。並且,增加生活經驗,進而去觀察社會現狀,非為了升學為目的的各類義工服務,而是 |
與相關科系之異同 |
政治經濟學系非單一政治系與經濟系的傳統科系,運用政治學與經濟學的學科基礎進行時事分析的整合運用 |
以政大為例, |
生涯發展容易誤解之處 |
社會科學為思考與邏輯訓練的基礎大學教育,非職業導向,因此學生的畢業出路相當多元,畢業生部分進行國內外研究所繼續進修,部分在金融業、研究部門、媒體業、公部門、廣告行銷業等皆有本系畢業生就職 |
政治系畢業,並不代表將來一定走向從政之路。事實上,接受通才教育的政治人,出路相當寬廣,除了政府機關外,舉凡新聞界、商業界、學術界等,都可發現政治系所友的蹤跡。 |
學習方法容易誤解之處 |
政治經濟學為一跨領域專業學科,在政治學與經濟學的基礎下,利用各項基礎分析工作進行研究分析,並非就業導向科系,同學畢業後習得能力後,就業是多元化的 |
沒有深入理解政治系學習內容者,通常會受社會刻板印象影響而覺得「讀政治系=畢業玩政治」。一般對於「政治」的印象較負面,進而造成不想要讀政治系的想法。因此需要對於政治系整體學習模式及目標有所理解才不致偏差。在就學期間除了專業知識外,還要有跨領域學習,培養多元興趣與能力。 |
補充提醒與說明 |
本系為全國唯一之政治經濟學系,強調社會科學領域之政治學、經濟學與政治經際學之跨學門整合訓練,本系學生均會接受政治學、經濟學與政治經濟學之必修課程訓練並輔以管理學與社會學等學科之跨領域訓練,以強化學生對國家社會整體政治經濟體系與制度運作之認識。 |
本系期望學生能夠兼具關懷台灣社會與宏觀的國際視野,因此開設許多相關台灣本土的政治問題與比較政治、國際關係、兩岸關係、全球化問題等課程。經驗研究為本系教師頗具研究成果的領域,未來計畫開設相關課程及研究計畫,期望學生能藉此印證與修正理論與事實的關係。 |
國立中山大學 政治經濟學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
政經實作專題訓練學生運用所學專業知識從事學術研究,體驗專案計畫之規劃程序,並學習論文之寫作技巧與要領,並藉由與指導教授交流切磋的互動方式,達到增進彼此更廣更深的知識領域之成效。 圖解:畢業專題成果發表 版權:政經系辦拍攝 社會科學研究方法
1.理解社會科學研究方法的能力。 圖解:上課情況 版權:政經系辦拍攝 政治經濟學本課程將起始於討論政治經濟學的源起,進而介紹各家政治經濟學派與理論,包括古典政治經濟學、馬克思主義、凱恩斯主義等,啟發學生對於政治經濟學的興趣及對國家的政經體系有思考機批判的能力。 圖解:老師帶領同學至企業參訪 版權:政經系辦拍攝 國際政治經濟學關注國際上所發生的政治事件及經濟事件,探討後續所衍生的問題 圖解:老師帶領學生至元山科技參訪 版權:助教辛承晏拍攝 |
政治哲學概論
專門知識的傳授:建立對於政治哲學的基礎知識,並培養對探索政治哲學的興趣。 中華民國憲法與政府
1.憲政實踐之觀察與分析; 國際關係這門課是國際關係的基礎課。前一半課程介紹戰爭與和平(現實主義);後一半課程介程貧窮與富裕(國際政治經濟學)。每次上課三小時。第一小時觀看「大國崛起」各集;第二小時35分鐘的小考(可以看書),15分鐘學生分組報告;第三小時由老師上課。 中國大陸政府與政治
出席與上課參與討論,其中突擊測驗。 政治學實習透過進入公共領域的實習計畫,認識不同的組織文化與工作要求,檢視個人和社會與工作之間關係,將在校所學應用於工作,將抽象理論與現實政治現象結合,延伸學習觸角,學習團隊合作,工作倫理,以及強化個人的社會實踐能力。同時透過實習日誌的紀錄,觀察分析工作組織,以及檢視個人工作上的收穫以及瓶頸。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片 圖解:政經系logo 版權:政經系辦
邱O儒國立中山大學政治經濟學系 國立中山大學碩士 工業技術研究院綠能與環境研究所 未上傳圖片 圖解:政經系logo 版權:政經系辦
郭O境國立中山大學政治經濟學系 中鋼公司 圖解:政經系logo 版權:政經系辦
吳OO國立中山大學政治經學系 國立清華大學經濟學研究所碩士 國立台灣大學經濟學研究所博士 研究工作 |
版權:網路
吳釗燮中華民國第23任外交部部長 2007年4月,吳釗燮出任駐美代表,成為首位民進黨籍的駐美代表。在吳蒞任後不久,即在雙橡園創下一晚同時宴請馬紹爾、帛琉、吉里巴斯和諾魯等四位大洋洲國家總統的紀錄[2],其後他也曾在雙橡園宴請薩爾瓦多總統埃利亞斯·安東尼奧·薩卡及隨行要員。吳釗燮擔任駐美代表期間,在美國公開演講超過九十次,接受媒體專訪也近九十次。吳釗燮從駐美代表處離任後,返回政大國際關係研究中心擔任研究員。 版權:網路
邱創煥中華民國第14任內政部部長 中華民國第8任考試院院長 台灣彰化縣人,中華民國政治人物,曾歷任內政部部長、行政院副院長、台灣省主席、考試院院長等職,現任中國國民黨中央評議委員會主席團主席。 版權:網路
金惟純商業周刊創辦人 曾任《 中國時報 》專欄組主任、《中國時報》主筆、《天下雜誌》主編以及商周媒體集團執行長,媒體工作經驗近三十年,也是著名的時事評論家。 |
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多元能力 |
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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