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國立中山大學 資訊管理學系 |
國立成功大學 工業與資訊管理學系 |
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資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 學系特色 |
--課程中讓學生培養領導、以及業界需要的能力 |
本系前身工商管理學系於四十四學年度成立，當時屬台灣省立工學院。工業管理學系旨在培育具有工程學識的管理人才，學生須有良好的數理基礎，自六十三學年度起乃改屬甲組招生，並更名為工業管理科學系。本系自民國五十八年起設有研究所碩士班，八十年成立研究所博士班。大學部日夜間部成績優異同學得申請推薦甄選就讀研究所碩士班，更名九十二學年改名為工業與資訊管理學系。 |
| 學科意涵 |
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本系教學以數量方法和電腦科技為重心，並將所學應用於業界之生產製造與資訊管理，注重專業課程與實務模擬，養成學生正確的管理哲學思想和研究創新精神，期能培育出具資料分析與產業需求之資訊人才。 |
| 學習方法 |
•為什麼要學資管？ 一個全方位知識的領導人必須瞭解企業管理、組織文化、資訊科技、管理科學、人性心理學、政治鬥爭、科技管理等多方面的學識才有可能從管理面與技術面來規劃這個大工程；訓練兼具科技眼光與管理素養的新世紀管理人員，利用資訊科技來提升組織的經營管理績效，讓兼具技術與管理的人來領導資訊時代 圖解:資管系特色說明 版權:系上自行拍攝 
•資管的優勢 資工專注於程式與技術研發，而資管則著重於應用系統的開發；資管相較於企管，多修習了資訊技術與應用課程。本系培育學生掌握網路、資料庫系統設計、分散式系統、AI、類神經系統等的關鍵技術外，也重視經濟、人管、財管、生管、組織行為、科技管理、策略管理等管理技術能力的訓練 圖解:智慧機器人課程實作 版權:系上自行拍攝 
•課程特色 課程中讓學生培養領導、以及業界需要的能力 利用大三下及大四上的專案課程，訓練領導能力，增加與與業界連絡，引導學生到業界利用學程的方式來規劃課程，讓學生有多元性的選擇 圖解:專案成果展 版權:系上自行拍攝 |
微積分：微積分學在科學、經濟學、商業管理學和工業工程學領域有廣泛的應用，用來解決那些僅依靠代數學和幾何學不能有效解決的問題。微積分學在代數學和解析幾何學的基礎上建立起來，主要包括微分學、積分學。 
統計學：統計學目的是在目前大量資料環境中，可利用有限收集來的資料能得出有效的結論；將資料編碼、存檔以使得資訊得以儲存，可以在數據上進行比對；匯報結果、總結資料，以便分析出容易理解的意思。 
計算機概論：是進入電腦領域的基石，其涵蓋的範圍從計算工具的沿革、如何表示數位化的資料和當代計算機的基本組織。其目的在了解計算機科學的基礎技術及知識，同時亦著重C/C++相關程式設計的技巧。 
計算機程式與應用：旨在為理解電腦之程式邏輯並為開發應用程序提供基礎。並應用到目前較為普遍的行動式設備來進行實作。 
作業研究：主要是以科學的方法與程序進行研究，並提出一套有效對策的解決方案。如能分析問題的本質，並使用正確迅速的方法求解，便能將作業研究的功用極致發揮。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資訊管理是融合資訊科技和專業管理的學系，只要對電腦有興趣、對管理協調溝通領導規劃有興趣的學生都適合來讀。 |
工業與資訊管理學系：本系是南部最早成立的工業管理相關學系，也是台灣唯一一個結合工業管理與資訊管理的科系，系所課程整合了這兩個領域的學科，並提供學生能同時修習這些領域的機會。本系平均分配老師的教學工作，資深與新進教職人員每學年至少開授二門研究所與二門大學部的課程，使用輪替的方式教授核心課程。結合南部企業如南科等，辦理產學合作與提供諮詢服務，研究與產業密切結合。 |
| 與相關科系之異同 |
•資管的優勢 |
本系主要包含兩大領域(工管與資管)，與工管相似有工業工程及企管系，本系承襲原來計量管理和生產製造管理之路線，企管系則發展財務管理和行銷管理之領域。資管部份較相似有資訊工程與科學，資管與資工或資科都需在資訊科技上有相當的訓練，但資管主要將所學科技應用於公司的營運管理，資工與資科較著力於資訊科技的改善。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
也許有人告訴你「國內資管系大學畢業生人才過剩」這樣的訊息，目前全國資管系學生數的確是很多，但中山資管的畢業生卻是供不應求，每年我們的畢業生有近1/3甄試上台清交、政大、中央、中山等頂尖資管所，其他進入業界的同學也都獲得企業主的高度肯定。 |
本系大學部畢業生於畢業後大多選擇繼續深造。多數畢業生並考取國內知名國立大學管理相關研究所，如：工業工程研究所、資訊管理研究所、資訊工程研究所，或是選擇本系之工業與資訊管理碩士班或資訊管理研究所，表現極為理想。
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| 學習方法容易誤解之處 |
選擇中山資管系的學生應該具備何種專長呢？其實只要有良好的邏輯推理能力和對於人的興趣，就是我們理想的學生。我們會教導你如何讓電腦按照你的需求運作，如何透過觀察企業與協調溝通來設計符合人性的資訊系統。 |
工業與資訊管理學系常被誤為是比較偏傳統產業的。事實上在目前製造掛帥環境中，工業管理與資訊管理是重要的跨域結合專長人才。
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| 補充提醒與說明 |
請參閱本系給高中生網頁 |
無 |
| 學系聯絡方式 |
電話：07-5252000轉4701 信箱：mis@mail.nsysu.edu.tw |
電話：(06) 2757575#53100 信箱：em53100@email.ncku.edu.tw |
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國立中山大學 資訊管理學系 |
國立成功大學 工業與資訊管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
WEB程式設計本課程旨在介紹WEB上的程式設計應用。本課程將大一學習到的程式設計基礎概念，應用到網頁的設計及開發，主要著重程式設計的應用，藉由程式的訓練，讓同學們可以設計出屬於自己的網頁，本課程將有助於幫助了解程式應用的方式及形式，學生可感受到程式不再是那麼難以入門且遙不可及。 圖解:上課講授並搭配實作 
專案成果發表
--課程中讓學生培養領導、以及業界需要的能力 圖解:專案成果發表 
巨量資料分析導論
培養學生對於資料本身的結構以及儲存等主要觀念的認知， 
資訊管理個案研討
課程中以介紹實際案例來讓同學們了解資管應用方向及未來趨勢, |
暫無圖片 工業管理概論旨在向學生介紹行業管理的性質，規模和當代挑戰。本課程還解釋了行業管理的概念，討論了流程，並總結了當代管理思想的起源。 暫無圖片 計算機概論介紹計算機和信息技術的一般概念以及使用C ++的基本編程技巧。包括硬件，軟件，輸入/輸出，Internet / WWW和網絡等各種概念將得到廣泛的討論。此外，學員將接受過如何用C ++編寫基本計算機程序的培訓，包括變量，控制流，函數和指針。 暫無圖片 資料庫管理資料庫是一家公司營運的重要資源，將早期的紙本檔案電子化，目前的趨勢更利用這些資料分析出各樣的營運策略。資料庫為工管與資管皆需具備的重要技能。 暫無圖片 統計學統計技巧可以觀微知著，試著由特定手法來做少量的資料取得後可以得到合理解釋的情況。 |
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國立中山大學 資訊管理學系 |
國立成功大學 工業與資訊管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:學姐接受本系電子報採訪時拍攝 版權:系上自行拍攝
林郁凡大學部及碩士班皆就讀中山大學資管系，比菲多公司擔任行銷特助，其研發的純粹喝玫瑰奶茶為全台各大超市增添許多粉紅色彩，連韓國明星來台灣出外景也無法拒絕這款"台灣味"，商品爆紅之後大量外銷韓國，在國內外掀起一波搶購的熱潮。 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 學姐的工作內容從一個產品從發想到生產上架一連串的過程。實質工作內容就是一個專案經理的角色，從整個產品的發想、Business model的規劃，到實際去試喝每一款試調奶茶的口感、挑選包裝材質，最後接洽可配合生產的工廠、決定在超商貨架的陳設位置，一切的一切都在手中完成。 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
趙伯鈞中山資管大學部畢業，創立錦華資訊科技股份有限公司 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 學長談及，學校所學，與業界實務的應用存在著差異，是繼續進修研究所所無法彌補的，必須透過接案、實習或實際進入職場、累積工作經驗才能與實務接軌，從過程中可以知道個人的不足與需求，準備繼續進修的同學，也較能珍惜學習的機會，掌握追求的方向 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
版權:學姐提供(節錄至中山資管西灣資管通訊電子報)
單可真畢業中山大學資管系，資管與財管雙主修，目前於美國任職，負責專業用新產品的市場。 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 大學念了五年，但有一年時間是處於交換學生身份中，先至澳洲交換，再至芬蘭交換 目前在美國任職，對於文化背景差異，單可真學姐表示，因為自己在求學過程中有過交換學生的經驗，等於是間接為自己大學畢業後申請MBA以及求職適應上鋪了一段不短的路，所以在適應上，幾乎沒有太大的問題及需要調適的地方 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
陳乃菁畢業於中山資管系大學部及中山資管系碩士班，目前任職於叡揚資訊擔任程式設計師 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 學姐說不管未來想要學習技術或管理方面，中山資管都有很好的課程和師資可以提供 學姐自行拍攝的介紹影片網址如下 https://youtu.be/fNk4CJCabw4 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
版權:萊爾思網站設計
侯承志、王任輝、黃芷琪、車建禹四位畢業於中山資管系大學部同學，一起進到中山資管碩士班繼續就讀 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 四位同學把大學部時期製作的專案再加以延伸，成為他們創業的基礎， 他們成立的 LIORS 團隊榮獲第一屆兩岸四地大學生創新創業大賽三等獎！ 目前開設萊爾思資訊股份有限公司創業中 http://case.liorsinc.com/ (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) |
圖解:NVIDIA資深資料科學家
劉冠良成功大學工業與資訊管理系 成功大學資管所碩士班 成功大學資管所博士班 洛斯巴拉莫斯國家實驗室 - 助理研究員 東京工業大學 - 訪問學者 鴻海 - 機器學習工程師 NVIDIA - 資深解決方案架構師 NVIDIA - 資深資料科學家 碩博士研究專注於於生物領域，主要解決 Human 以及 Environmental Microbiome 的 DNA 序列分類問題；在學期間也利用所學在家裡經營的企管顧問公司擔任稽核員與品管顧問的工作，爾後加入了鴻海大數據團隊，利用機器學習處理各種流程當中可以定義為監督式學習的問題；目前在 NVIDIA 擔任資深資料科學家，提供客戶重裝備，在各領域做腦力激盪找到深度學習的應用可能。 
圖解:美國Nike總部資深供應鏈設計經理
吳光宇2005年台中一中畢業後考取成功大學工業與資訊管理學系，大學畢業服完兵役之後申請上美國賓州州立大學工業工程研究所。進入職場後進一步取得美國芝加哥大學Booth商學院碩士學位 (MBA)。 在美國曾先後於連鎖藥局Walgreens總部、雀巢供應鏈部門擔任最佳化工程師和波士頓諮詢公司擔任資深知識分析師。目前任職於Nike總部擔任資深供應鏈設計經理，未來將繼續應用作業研究和資料科學之知識到實際的供應鏈產業之中。 
圖解:Google 軟體工程師
許嘉容成功大學工業與資訊管理學系 喬治亞理工學院大數據分析碩士 碩士期間，於美國電信AT&T 擔任Big Data 資料科學實習生，之後前往美國Amazon 西雅圖總部擔任軟體工程開發實習生 。 實習後結束接受return offer 加入Amazon Web Services 總部資訊標竿組，並在之後協助公司AWS IQ服務開發，產品於2019 AWS re:Invent大會在Las Vegas 發布。 2021加入Google擔任軟體工程師，協助資料視覺化&數據分析服務開發。 
圖解:Business Development
賴光毅2001-2005 NCKU Bachelor's Degree of Management 2005-2007 NCKU Master's Degree of Management Science 2009 - 2012 Cheng Shin Rubber Ind. Co., Ltd. 2012 - 2016 Maxxis International Middle East & Africa, Dubai, UAE 2016 - 2018 Cheng Shin Rubber Ind. Co., Ltd. 2018 - North America OE Functional Team 
圖解:德州儀器進口貿易主管
鄭宇傑於2014年畢業於台南一中, 本身對於資訊和管理科學有相當興趣，毅然進入國立成功大學工業與資訊管理學系，在大學期間持續學習工業工程和管理科學的相關知識，因大學多元跨領域課程，在資訊管理/工業工程/科學管理的領域均有所涉獵， 提升課程上學習的能見度。大學畢業後，為了嘗試挑戰自我侷限，2019年到美國喬治亞理工學院工業工程就讀碩士。 在大學及研究所學習歷程中，最大收獲於結合生產製造管理知識及實際應用。 2020年究所暑假期間，參加台灣德州儀器的暑期製造部課長實習計畫，學習到許多關於半導體的製程和相關的生產線管理知識，2021年研究所畢業後擔任德州儀器製造部課長，在工作上參與生產排程和設施機台等規劃，過一年半歷練對於線上的作業和半導體的材料有了更深的了解，擔任進口貿易主管，並融合製造部經驗結合新的物流部門和製造產線良好管道，提升整體工作上效率。當年在校學習經驗知識訓練，對未來工作上有很大的幫助。 |
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國立中山大學 資訊管理學系 |
國立成功大學 工業與資訊管理學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
100%
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