國立中山大學 化學系 |
國立高雄師範大學 化學系 |
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所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
化學學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
燕巢校區 82444高雄市燕巢區深中路62號 |
學系特色 |
本系教授的專長及研究興趣大致可區分為有機化學、無機化學及有機金屬化學、物理化學、理論化學與分析化學等領域。化學系所在教學上涵蓋了化學之各主要領域,使年青學子有充分的機會修習自己喜愛的課程與領域,並著重於理論與實際的配合。 |
本系以「材料化學」和「藥物化學」兩大主軸強化本系教學研究,老師的研究包含特用化學品之開發、無機材料之開發、奈米材料的製備、生物無機應用、藥物及生物分子分析、抗癌藥物合成、中草藥萃取與鑑定等領域。除了傳授堅實之基礎化學知識,結合嚴謹之實驗訓練,並參與專題研究,以培養研究能力及解決問題的能力。 |
學科意涵 |
化學學科以有機化學、無機化學、物理化學與分析化學為核心,以跨學科之生物化學、奈米材料、儀器開發、表面化學與藥物合成為特色,使學生在基礎化學學科與跨學科的教學滋養下,同時具有理論基礎及應用科技之能力。 |
本系分為「有機化學」、「分析化學」、「物理化學」及「無機化學」四大領域 |
學習方法 |
I. 課堂學習:開設符合教師專長之化學專業課程並提供office hour回答課程相關疑問。 圖解:課堂學習 版權:賴泳期 II. 操作實驗:本系設有普化、有機、物化、分析實驗課程,安排實驗助教從旁協助,讓學生在安全環境下進行實驗,藉由動手操作實驗驗證課本理論與訓練學生觀察、實作、分析數據能力。 圖解:學生操作有機實驗 版權:賴泳期 III. 專題報告:大學部與碩博士班皆有書報討論課程,由不同領域教師指導,訓練學生自我找尋資料,單獨上台報告能力。 圖解:化學日專題競賽 版權:中山大學化學系 |
未上傳圖片 課堂講授 團體討論 實際操作 專題演講 版權:化學系系辦公室 教學演示 圖解:化學科教材教法課程-教學演示 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
除了充分熟知高中課程基礎科學學科之外,學生必須選修化學、物理和數學等相關的加深加廣選修課,以培養科學的基本能力。同時,也要培養動手做實驗,引發對科學的興趣。此外,與國際接軌一直是化學研究人員需要具備的能力,且研發工作需接觸英文資料,因此需要提升英文的聽說讀寫能力,另外,英語組的學生可降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用基礎知識在化學應用上。需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
與相關科系之異同 |
化學專長的人員會由分子的尺度去思考在化學上所發生的事情,強調的是觀察、描述、解釋化學反應與創造一個新型態的分子。然而化工專長的人思考則是如何將化學系研究成果進行大量的生產與應用,並且解決生產過程中所遇到的難題。 |
簡單來說,化學系負責實驗,化工系負責量產。 |
生涯發展容易誤解之處 |
許多人誤認就讀化學系未來只能教書、當老師,還有研發人員或檢驗人員,出路不廣,且需要每天待在實驗室。 |
本系除擔任國高中化學科與化工科教師外,尚有許多畢業出路許多可供選擇 |
學習方法容易誤解之處 |
學習內容: 很多高中生誤認為進入化學系,不再需要修習物理與數學相關課程,反而這些科目的學習可以讓學生更懂得分子的微觀行為與特性以及化學儀器是如何進行運作的。 |
除了在教室與實驗室授課外,亦有企業參訪及產業實習等校外課程 |
補充提醒與說明 |
英國國際高等教育研究機構(QS)2023年公布全球大學學科排名成績,中山大學化學系在化學領域研究學科擠進世界前351-400,中山大學化學系在台灣的排名第7。 |
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國立中山大學 化學系 |
國立高雄師範大學 化學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
物理化學系統巨觀的熱力性質(內能、熵….等)終究源自其微觀的組成,量子力學可以計算原子分子的能量狀態(解Schrödinger方程式),但粒子數目龐大(Avogadro’s number)的巨觀體系,執行精確量子計算是不可能的,要溝通巨觀與微觀,統計力學是其橋樑。 版權:賴泳期 有機化學此課程主要的讓學生了解有機化合物中原子之間的鍵結原理,進而了解化合物的結構與性質,課程中也讓學生學習有機化合物的立體化學,有機反應,反應機構以及如何合成有機化合物,透過光譜學來學習如何鑑定化合物的結構。 版權:賴泳期 儀器分析讓學生學習化學相關儀器的原理,並且配合實驗課程進行實際操作,培養學生操作化學儀器的能力與知識。 版權:賴泳期 無機化學能循序漸進教導學生無機化學之基礎知識以奠定後續理解無機化學應用層面之概念。 版權:化學系拍攝 未上傳圖片 物理化學系統巨觀的熱力性質(內能、熵….等)終究源自其微觀的組成,量子力學可以計算原子分子的能量狀態(解Schrödinger方程式),但粒子數目龐大(Avogadro’s number)的巨觀體系,執行精確量子計算是不可能的,要溝通巨觀與微觀,統計力學是其橋樑。 版權:賴泳期 |
普通化學實驗配合普通化學課程內容與教學目標,以實作實驗之教學活動,引導學生印證化學原理定律,學習科學研究過程之涵養,練習基礎實驗技能、資料收集、數據整理、及報告彙整等之基礎科學研究能力。 版權:高師大化學系辦公室 有機化學實驗配合有機化學課程,讓學生熟悉基礎有機化學實驗技巧和合成方法。 版權:高師大化學系辦公室 分析化學實驗分析化學實驗則是分析化學課程的重要組成部分,課程的目的和任務為:在分析化學基礎理論的指導下,綜合運用相關學科的知識,掌握分析化學各種方法的原理、測試方法、所採用儀器的工作原理和操作等。 版權:高師大化學系辦公室 未上傳圖片 物理化學實驗熟悉物理化學所需實驗基礎及技巧,並學習如何將其應用至化學問題上 版權:高師大化學系辦公室 生物學及生物學實驗從生命的大分子到基因的表現調控,進入生命個體的生理與行為;再延伸到生命的遺傳與演化、生物與環境,並且關懷人體的健康與重大疾病的預防;最後以生物技術與人類未來為總結,本課程進行方式分為三部分:課堂上課、實驗課程、小組PBL完成報告。 版權:高師大化學系辦公室 |
國立中山大學 化學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片 版權:化學系拍攝
陳培宏陳培宏廠長為化學系74級、化學所79級畢業系友。 加入台積電二十餘年,由基層工程師開始做起,歷經台灣半導體6吋8吋至12吋晶圓之演進,並領導一流生產研發團隊,致力於目前世界上最先進40/28奈米之量產及20/16奈米之生產技術研發。陳系友經歷豐富,在1990-2002年擔任二/四/五/十二廠 經理。 版權:宗家洸
宗家洸宗家洸教授為化學系大學部88級畢業系友。 目前任職於美國波士頓學院化學系副教授,專長為奈米研究。宗家洸系友在博士班就讀於加州大學聖塔芭芭拉分校,求學期間連續三年獲得UCSB校長獎,博士後期間至加州大學柏克萊分校擔任博士後研究員,發表多篇學術論文於國際知名學術期刊論文。目前致力於專研奈米材料合成,以解決能源危機與醫學難題為目標,成果發表於國際知名學術期刊,並常受邀在國際知名會議上,發表大會報告。 版權:胡絢貿
胡絢貿胡絢貿為化學系大學74級畢業系友 胡絢貿董事長目前為總翔企業股份有限公司董事長。總翔公司於1993年成立於台灣的工業重鎮高雄並設立分公司於台北,並隨著半導體產業的發展,於1997年在新竹成立服務處,在台灣及大陸共計有160個員工,營業項目橫跨水質跟氣體監測系統,是目前國內小數具有自主研發能力的公司。 |
版權:高雄市立鹽埕國中
蔡智文先生高雄市立左營國中蔡校長 國立高雄師範大學化學系學士 國立高雄師範大學科學教育研究所碩士 國立高雄師範大學科學教育研究所博士 版權:復華中學
詹耀宗先生復華中學校長 國立高雄師範大學化學系學士 國立高雄師範大學科學教育研究所碩士 國立高雄師範大學科學教育研究所博士 未上傳圖片
陳榮輝先生國立高雄師範大學化學系教授 國立高雄師範大學化學系學士 國立臺灣大學化學系碩士 美國加州大學聖地牙哥分校化學系博士 未上傳圖片
無無 無 未上傳圖片
無無 無 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
100%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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