中山醫學大學 應用外國語言學系 |
靜宜大學 寰宇外語教育學士學位學程 |
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所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
所在校區 |
校本部 台中市南區建國北路一段110號 |
校本部 43301臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
學系特色 |
1.強化學生英、日語之聽、說、讀、寫、譯能力,培育「英日雙語」專業人才。 |
寰宇外語教育學士學位學程(簡稱:寰外)於104學年度成立,打破傳統系所概念,重視跨領域技能整合學習,有外語、教育、科技三大面向,透過跨系所師資,旨在培育具備外語、教學、資訊等跨領域國際移動力的領導人才。全國唯一科技輔助外語教育全英學程,具完善英檢輔導與專業證照獎勵機制。 採小班菁英式教學,課程可搭配本校之中等或小學教育學程修習雙語教育課程、華語教學學程、國際經貿學程、領隊導遊學程等。 |
學科意涵 |
本系旨在培育英日雙主軸專業人才,主要應用在醫療、商務、教學及翻譯等相關專業英日語文之訓練。 |
以「寰宇」概念為依歸,強調國際鏈結,推動聯合國17項永續發展目標(Sustainable Development Goals)議題融入教育課程與實踐。「外語」課程含英語、華文、日語、西語等語言學習和教學應用,順應國家雙語及數位政策,開設學習科技課群,「教育」相關課程不侷限中小學師資培育,也利用行動載具、穿戴式裝置等培養網路世代所需之專業。 |
學習方法 |
AR輔助學習:結合擴增實境(AR)技術和醫療科學知識,透過AR教材與多語言學習,學生可以在虛擬實境中直觀理解醫學知識。在課堂中運用醫護英日文AR APP,包含掛號、批價、領藥等,強調自主學習,操作學習輔助工具。 圖解:AR輔助學習 版權:本系 課堂練習:本系課程除透過課堂講課外,亦以課堂練習模式進行教學,包含寫作練習、會話練習 (角色扮演、場面模擬)、小組演練等,藉此加深學生學習印象與立即發現問題進行修正。 圖解:會話練習 版權:本系 跨國創新線上教學:透過「協作式線上跨國學習(Collaborative Online International Learning, COIL),在事前設定的各種生活與文化主題下,與日本姊妹校進行語言交換與線上共學,幫助學生增加日語耳聽口說練習機會,進而拓展學生視野。 圖解:線上教學實況 版權:本系 運用多媒體深度探索Web3技術與媒體融合,課程內容包括基礎Web3知識、元宇宙概念、實用業務案例分析,以及NFT創作技能。透過學習,深刻理解最新技術趨勢,培養媒體溝通能力,為未來職業發展奠定堅實基礎,並快速掌握創新與溝通的關鍵。 圖解:運用多媒體 版權:本系 日本來台交換生隨班附讀:每年二至三月,日本姊妹校學生來台短期交換留學時,進入本系日語聽講、會話課程隨班附讀,並由本系學生擔任學伴,協助日本學生在台生活,可藉此提升本系學生日語溝通能力,促進國民外交。 圖解:日本來台交換生合影 版權:本系 |
本學程採參與式學習,注重團隊合作,從專題實作中訓練系統思考、創新與問題解決、科技資訊應用(如程式語言撰寫、網頁設計、大數據)於教學及產業能力。因全英授課並招收外籍生,課堂能學習多元文化理解及溝通表達。 圖解:全英文授課 版權:寰宇外語教育學程自有照 小組合作及討論:課堂教師善於規劃小組簡報及敘事練習,培養學生解決問題及合作能力。同學以合作方式,呈現最後學習成果。此學習法能增進人與人之間相互瞭解與信任,學會處理人際關係的技能、技巧與策略,學會有效地表達自己意見,以培養團隊精神。 圖解:透過反芻問題了解學習的重要性 版權:寰宇外語教育學程自有照 設計思考與服務學習:力求全面發展、重視專業技能、社會技能的學習及審美觀,不斷完善自身知識結構,具備社會精神、同理心及獨立思考能力,以達更深更遠的發展。 圖解:課堂合作 版權:寰宇外語教育學程自有照 完善英檢課輔:透過小組合作模式,由自學老師及通過 B2學長姐帶領學弟妹共同提升自身英檢能力,沉浸全英學習。 圖解:TA課輔 版權:寰宇外語教育學程自有照 海外交換或企業實習:大四透過海外交換或國內外實習,了解自身職涯規劃及走向,累積實務經驗及技能,盡早為未來學術或產業走向鋪路。 圖解:泰國見習團海外交流 版權:寰宇外語教育學程自有照 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
語文學習不侷限於培養個人語言能力,亦重視人際互動與溝通能力的訓練,可從小組合作或團體報告過程中學習人際互動與溝通。 |
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與相關科系之異同 |
本系歸屬於外語學群,本系為國內唯一設在醫學大學的應用外國語言學系 |
一般常將本學程與英文系混淆,認為是外語學習科系。本學程採全英授課,旨在利用語言優勢培育跨領域人才,設學校教育與學習科技課群,培育語言教學與數位技能。大一奠基英語能力與數位基礎,大二、大三依志向選修人文素養融入教學與(或)多媒體資訊編製、加值應用課程,大四安排國內外實習或海外留學交換,實踐國際移動力。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業學生出路極廣,除了學習英語、日語之外,建議在學期間或研究所修讀商業類或管理類課程,開拓外語以外之專長。 |
跨領域學程重視多元識讀、語言教學、數位科技專業能力養成,鼓勵第二專長拓展。具多媒體資訊溝通表達能力。 |
學習方法容易誤解之處 |
1.學習內容:不再只是英語聽說讀寫而已,而是在高中英語基礎上,修習專業科目,應用在商務、觀光產業、翻譯、教學、醫療等領域。 |
因本學程屬外語學群,學生常誤以為課程只注重外語或第二外語學習,但其實除了語言能力,本系培育多元型態的識讀能力養成,強調網路世代所需的訊息(如圖像、聲音、文字) 數位資訊整合溝通及媒體設計與創意思考能力。 |
補充提醒與說明 |
本系畢業生擁有英日雙語能力,較僅會單一外語擁有更多就業機會。多數在外商、科技和醫療相關企業從事行銷、業務、採購、人資、專案、行政等業務,也有擔任空服員、機師、領隊導遊、飯店管理等觀光相關工作。另外,也有不少畢業生從事英日語教師、公務員、學校教職員等工作。 |
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中山醫學大學 應用外國語言學系 |
靜宜大學 寰宇外語教育學士學位學程 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
國際貿易實務
國際貿易實務課程以私經濟之觀點, 探討本國企業與他國企業進行商品交易之有關知識與技巧,亦即實際的貿易作業 (trade operation)。本課程以考取國貿業務技術士證照為導向。 圖解:國貿技術士證照 版權:本系 外語商務與數位行銷 跨域微學程有商務英文溝通、國際貿易實務、人工智慧與物聯網應用…等課程,以提升學生數位競爭力,培養商務行銷專業能力,並提供符合產業界需求的外語實務人才 圖解:外語商務與數位行銷 跨域微學程 版權:本系 國際會議與展覽學程
本學程結合本系之外語專業課程,並可學習會展規劃與管理、行銷學、創新創業等課程。 圖解:國際會議與展覽學程簡介 版權:本系 國際醫療產業管理學程
本學程除結合醫療產業相關課程與外語專業課程,亦包含管理學、統計學、經濟學和會計學等商管相關課程。 圖解:國際醫療產業管理學程簡介 版權:本系 領隊導遊英文本課程配合考選部領隊導遊國家考試準備,以指導領隊導遊實務英文與考取證照為導向。 圖解:領隊導遊英文 版權:本系 |
實用英語口語訓練課程全英文授課。本課程旨在引導學生能夠在各種不同的情境中,課程內容結合雙語教學技巧、科技應用及教案發想,從專題練習其英文敘事力。 圖解:課堂花絮及AI應用 版權:寰宇外語教育自有照 華語文教學課程華語文教學這門課是針對國內有志從事華語文教學工作者,提升其教學能力,確立其專業地位。 圖解:華語文教學課程活動 版權:寰宇外語教育學程自有照片 兒童英語(雙語教學師資培育)課程本課程融入SDGs聯合國永續發展指標中「性別平權」、「海洋保育」及「優質教育」議題,進行課堂共備、小組教案及試教,並透過教師與業師配合,使學生能增進對兒童英語教學技巧及多媒體教材運用,累積其足夠學識及實務經驗,培育其成為未來雙語種子師資。 圖解:兒童英語課程花絮 版權:寰宇外語教育學程自有照片 國際貿易課程本課程主要介紹廠商從事出、進口貿易之知識與技能,內容包括國際貿易契約的基本交易條件、進出口價格計算、信用狀、國際貨物運輸暨保險實務、運送單據、貨物運輸保險單據、貨物進出口通關、出口押匯、進口結匯、貿易索賠、糾紛與仲裁。 圖解:企業參訪 版權:寰宇外語教育學程自有照片 SDGs與未來思考(全英授課)聯合國永續發展目標SDGs的17項目標(Goals),涵蓋了人類未來發展的重要面向。本課程帶領學生聚焦並深入探討 SDGs 核心議題「優質教育」與「永續城市」,結合未來學的思考工具與方法,運用未來學「六大支柱」(Six Pillars)的架構,引領學生「另創未來」,思辨並論證關於未來的各種假設。 圖解:SDGs與未來思考上課花絮 版權:寰宇外語教育學程自有照片 |
中山醫學大學 應用外國語言學系 |
靜宜大學 寰宇外語教育學士學位學程 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:辜國峰學長 版權:辜國峰系友提供
日本迪卡儂 供應鏈管理主管-辜國峰醫學及各類學科的學習,及外語課程的幫助,使我在職場獲得許多機會。醫療的涉獵,在商場營運上提供更全面的安全考量。擔任校內英語教學助理的經驗,助益我制訂培訓內容。課外參加高爾夫校隊,寬廣了視野及興趣範圍,引領我進入運動產業。 第二語言日語的習得,加強了與日本同事的溝通,使供應鏈上的問題迎刃而解。 擔任迪卡儂大中華區高爾夫供應鏈採購主管一職,負責台灣、中國、韓國及日本高爾夫相關業務。2013年起在台灣迪卡儂有限公司任職三年,從兼職銷售助理開始,陸續經歷部門經理及門店營運經理一職。2016年轉調至迪卡儂大中華區上海總部,於"迪脈(上海)企業管理有限公司"擔任數字營銷主管、培訓主管及零售供應鏈採購主管至今。 圖解:康惠晴學姐 版權:康惠晴系友提供
國立中正大學語言中心講師- 康惠晴國高中期間對英文非常感興趣,大學自然而然選擇英文相關系所。就讀中山醫應外系後,發現系上同時提供日文課程,讓自己也可以加強日文,是一個難得的機會,無形中讓自己增加另外一個就業機會。雖然是第一屆學生,但就讀期間老師們給予很多幫助,我是個非常熱愛參加演講的學生,系辦和老師們都提供了很多協助。老師們都很有教學熱忱,在這種學習環境自然可以開心學習。大學四年我對英文的熱情始終不減,畢業後到美國攻讀語言學碩士。 曾任職國立雲林科技大學語言中心行政專員、國立臺中科技大學語言中心專案講師、國立臺中科技大學語言中心歐洲與亞洲語言組組長,現職為國立中正大學語言中心講師,主要教授大一英文課程。 圖解:鄭怡柔(Sharpaygaga)學姊 版權:鄭怡柔系友提供
外商航空-鄭怡柔Sharpaygaga在校時參加許多系內和系外活動,提升自己社交和語言的能力,也在系上課程中學到許多翻譯技巧,尚未畢業即面試外商航空,獲取難得的面試經驗。 Youtube創作者約兩年,現今為外商航空空服人員,每天都過得非常充實也能藉由工作在世界各地遊覽。 圖解:葉嘉仁學長 版權:葉嘉仁系友提供
鑫陽鋼鐵(股) 外銷課 課長-葉嘉仁本著對學習語文的熱忱及對未來的規劃,在大學求學階段考取語言及國際貿易相關證照,在學時擔任英語教學助理(TA)、國際研討會接待人員、各類展場活動翻譯員,亦在飯店擔任櫃台接待,以磨礪自身語文能力及確立未來目標。 畢業後於本土鋼鐵產品製造業任職,負責美加及東南亞地區外銷訂單運作、出口報關、新產品開發、出差維繫客戶及部門內部人員管理等工作迄今已達八年。現職為外銷課課長。 圖解:吳孟諠學姐 版權:吳孟諠系友提供
鴻海科技集團軟體專案管理-吳孟諠學姐在學期間積極參與各種活動和實習,讓自己在不同領域都有所成長。除了在校內辦公室打工,也擔任通識中心的英語口語助教,還曾在外商跨境電商公司實習,累積了不少實務經驗。大二時擔任系學會長,帶領團隊規劃和執行多場活動,享受從發想到落實的成就感。因為對英語和商業課程充滿興趣,我修讀了會展學程,並考取多項專業證照,如國貿丙級、會展專業人員和外語領隊等。 參與了多場商業競賽,獲得豐富的實戰經驗,感受到團隊合作的力量。在學術方面,我完成了兩篇專題研究,並投稿到大專生計畫和國外期刊,為申請碩士班奠定了基礎。畢業後,我順利進入國立中山大學國際經營管理碩士班,完成學位後錄取科技業軟體專案管理一職。感謝應外系的學習歷程和師長們,讓我一步步朝夢想邁進! |
圖解:職場照片 版權:系友提供
方雪華航地勤實習的一年裡,我非常感激學校提供了這個寶貴的產學合作機會。實習期間,我學到了重要的技術知識,還取得了寶貴的人際交往技巧。這次實習讓我深刻體會到了語言的重要性。在航空業中,多種語言的溝通是不可或缺的,讓我有機會學習如何使用多種語言與不同文化背景的人進行有效的溝通。瞭解團隊合作和協調的價值。在航空業中,每個環節都需要不同部門的協同工作,這要求我們學會了與同事合作,解決問題,並確保工作順利進行。 實習結束後,公司招募正職員工,競爭激烈,共有2000多人參加。我成功通過了考試,獲得了正職員工的機會。這是對我實習一年來學到的技能和知識的最好回報,也證明了我在公司的表現受到認可。這一年的華航地勤實習經驗是我生活中的一個寶貴時光。我對學校和華航提供給我的這個機會深感感激,它不僅豐富了我的專業知識,還幫助我成長為一個更具技能和人際交往能力的個體。這段經歷將成為我職業生涯和個人成長的寶貴資產。 圖解:實習照片 版權:寰宇外語教育學士學位學程自有
施惠家因本身屬於內向的人,升大學後想突破自己,於是在大一時參加校內的啦啦隊比賽,雖沒有得名,但學習到如何與他人合作、共同解決問題並一起為一個目標努力,這樣的感覺真的很不賴。而大一下時到菲律賓參加台菲產學論壇,和當地的台商進行交流與分享資訊,我負責擬新聞稿,是很特別的體驗。此外,系上的課程很多是分組報告,像是英文閱讀與口說、英聽課、口筆譯課、西文文法與口說課,故有很多可以上台的機會,這讓比較害羞的我越來越 大一,為讓自己勇敢開口,暑輔期間在民調公司擔任電訪員,練就了被拒絕許多次也能承受抗壓性。大四,在夏恩英語補習班擔任英文助教,了解補習班的工作型態,體會到成為一名英文老師需培養細心、耐心、專心,不單只有英文具備一定的專業程度,生活上要能夠了解孩子們的心靈,成為他們生活輔導老師。大四下在外交部實習,學習到如何服務民眾,我很喜歡幫助別人,自己滿喜歡公部門之工作型態,這使我想成為一名公務員,如今如願考上。 圖解:職場教學照片 版權:寰宇外語教育學士學位學程自有
潘蕙心高中的時候,我發現自己對英文特別有興趣,從中能得到學習的成就感,所以大學時我選擇了寰外就讀。在寰外除了英文相關課程,還能選擇第二外語,更能同時修習教育學程。雖然要修的課很多,常常有力不從心的時候,但我也漸漸找到自己的目標,大二的時候藉由系上的安排,我到了印尼泗水的台校實習,第一次進到教學現場,和學生們朝夕相處,那感覺深深吸引著我! 在大學畢業後,順利的考取教師證,接著就到學校實習,我努力學習、爭取機會來磨練自己,也到學校擔任課程班老師,學習管理屬於自己的班級;代理了一年之後,在今年順利的考取桃園市英文正式教師,並擔任學校事務組長!這一路走來雖然辛苦,但也甘之如飴,因為這是我熱愛的工作,我願意花時間和精力在這領域! 圖解:實習照片 版權:寰宇外語教育學士學位學程自有
陳珮瑜除了修習本科系的課程,同時修習華語文學程與國民小學教育學程。華語學分班修課期間,認知到許多教學技巧,但實作演練也很重要。除了理論課程外,學校亦安排實地觀課、試教操演。有幸獲選於暑期前往日本白百合女子大學實習擔任華語助教。華語助教負責的任務,包括設計課程、批改習題、觀摩課程、思考所學、分享台灣文化及社會議題,於實習尾聲,自行選擇課程內容,進行教學。不僅可充分發揮學校所學,更可大大提升華語教學能力。 國民小學教育學程部份,則通過國小教育學程考試後,完成理論學分課程、參與學校安排的教學實習。後續再準備教師檢定與教師甄試,即可成為小學教師。目前除了在小學擔任教師外,亦創立華語教學podcast「ChineseLearning學漢語」讓自己的華語教學所學能有所發揮! 圖解:職場照片 版權:寰宇外語教育學士學位學程自有
吳怡寰外對我來說是一個大家庭,系上風格自由活潑,且老師及教授手上的資源多,只要敢提出,寰外的老師都會盡他所能滿足我們的需求。例如:台泰產學論壇以及雙方交流活動,就是在老師力促之下,希望寰外能有另外一個發揮自己的舞台,不只是在台灣,也為未來想去國外發展的學弟妹們鋪路。寰外不是一個歷史悠久的系所,但正因為這樣,寰外發揮的空間一直都不會被侷限,自己的系所我們自己經營,不怕你去闖。 很多人都說外文系畢業只能去當老師,但我進入職場後的第一份工作,非常順利的進入紡織業的龍頭-儒鴻上班。大公司,腳步也快,沒有人有義務帶你學習,但我很慶幸我在寰外學的國貿知識,在這裡派上用場,懂得看信用狀,懂得運用貿易條件,加上系上豐富的英文課程,我其實很快就能獨立作業,獨挑大樑接下六家國外成衣廠的訂單,訂單量在我任職的一年裡成長3倍,當年度本組營業額達51億。 |
中山醫學大學 應用外國語言學系 |
靜宜大學 寰宇外語教育學士學位學程 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
40%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
30%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
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