中山醫學大學 醫學應用化學系 |
國立高雄師範大學 化學系 |
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所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
化學學類 |
所在校區 |
校本部 台中市南區建國北路一段110號 |
燕巢校區 82444高雄市燕巢區深中路62號 |
學系特色 |
本系注重化學基礎教育,也積極培養化學及生物醫學跨領域的人才,學生畢業後除可以朝化學、半導體相關產業發展,也可以結合生醫知識,朝醫藥、生技、藥妝品或保健科技等。 |
本系以「材料化學」和「藥物化學」兩大主軸強化本系教學研究,老師的研究包含特用化學品之開發、無機材料之開發、奈米材料的製備、生物無機應用、藥物及生物分子分析、抗癌藥物合成、中草藥萃取與鑑定等領域。除了傳授堅實之基礎化學知識,結合嚴謹之實驗訓練,並參與專題研究,以培養研究能力及解決問題的能力。 |
學科意涵 |
本系以五大化學主科包含:有機化學、分析化學、無機化學、物理化學與生物化學作為學習基礎,並輔以醫藥應用相關課程培育學生;讓學生除了有扎實的化學知識及技能外,也可以了解生物醫學領域的內涵,進行跨域學習,建立學生穩固的化學專業基礎並有能力與醫藥生技與材料進行跨領域溝通合作及應用。 |
本系分為「有機化學」、「分析化學」、「物理化學」及「無機化學」四大領域 |
學習方法 |
實驗與實作:藉由實驗操作驗證課本學習的化學基礎原理,先讓學生了解實驗條件設計概念,佐以團隊合作與小組討論的模式來修正實驗設計,以追求最佳化的理論驗證。 圖解:天然物純化實驗 版權:醫學應用化學系 案例、資料與數據分析:以邏輯推演與組織歸納法來分析案例、整理實驗所得到的資料與數據,從混沌中找到科學的規律性,並且提出合適的理論或假說來與已知的化學原理相互印證。 圖解:統計分析與大數據 版權:醫學應用化學系 文獻閱讀與簡報:閱讀並整理中英文的科技文獻或產業報告,吸收新的應用科學相關知識,並與課本上學習的化學原理印證探討;以個人或團隊合作方式簡報新知識或研究技術,報告過程會建議投影片製作的流暢性與要求台風儀態。 圖解:書報討論訓練 版權:醫學應用化學系 |
未上傳圖片 課堂講授 團體討論 實際操作 專題演講 版權:化學系系辦公室 教學演示 圖解:化學科教材教法課程-教學演示 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系歡迎具備科學家特質、喜歡追求原理、願意突破現狀的高中生就讀,能接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容;邏輯推導能力強,思考形式彈性活潑;懂得獨立思考、判斷、分析各方資訊,並能專注投入科學實驗,是本系學生必要配備。 |
在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用基礎知識在化學應用上。需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
與相關科系之異同 |
有別於傳統化學系,本系以化學學科作為學習基礎,結合學校強大的生物醫學教學及研究資源,培養化學及生物醫學相關領域的跨域人才。如本系有生物化學、生醫感測、藥物化學、醫藥品設計與合成、生物統計學、生醫藥妝學及毒物及農藥檢測等相關必選修課程,提供學生豐富的醫藥與化學相關學習資源,未來學生的出路將會更廣。 |
簡單來說,化學系負責實驗,化工系負責量產。 |
生涯發展容易誤解之處 |
化學系為非證照科系,不用證照,高科技、半導體、生醫材料、製藥產業及特用化學品等諸多產業對化學系人才的需求很大,薪資也相較於一般產業要高,若是具有碩博士學位,升遷更容易當然薪資也高很多。
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本系除擔任國高中化學科與化工科教師外,尚有許多畢業出路許多可供選擇 |
學習方法容易誤解之處 |
化學是基礎科學,課程並非只是理論學習,實驗和實務操作在課程中也佔有重要地位,學好化學未來將可以很容易跨到化工、材料、生命科學及生技醫藥等領域。本系結合了化學、醫學及生物科學等領域的知識,強調整合性學習。 |
除了在教室與實驗室授課外,亦有企業參訪及產業實習等校外課程 |
補充提醒與說明 |
隨著時代潮流及產業脈動的快速更迭,化學依然有著不可被取代的地位與重要性,本來的出路已經相當不錯,而本系致力於整合學校既有的生物醫學領域的教學及研究強大能量,建置一個能夠讓學生跨領域學習的場域,讓學生於畢業後有更多的產業選擇,有更強的能力可以與他人競爭、合作及領導,擁有更多成功的機會。 |
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中山醫學大學 醫學應用化學系 |
國立高雄師範大學 化學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
分析化學與實驗
分析化學發展成應用性遍及工業、醫學、環境科學、農業、材料科學、考古學、法醫學及生物學等。 圖解:氧化還原與電化學電池建模實驗 版權:中山醫學大學醫學應用化學系 美容藥物學本課程主要介紹藥物經由皮膚吸收之原理及評估之方法。介紹常使用於皮膚表面之藥物及其作用機轉,如美白藥物、防曬藥物、改善皮膚色素異常藥物、延緩老化藥物、非固醇類抗發炎藥、固醇類藥物、治療座瘡、頭皮屑及掉髮、改善瘢痕藥物、減肥藥及美容中藥之應用等類藥物。 圖解:皮膚檢測儀器 版權:中山醫學大學醫學應用化學系 醫藥品設計與合成藉由文獻及專利分享,讓學生了解藥品的設計概念,並經由一步步的講解如天然藥物與合成抗肺癌藥物的應用發展、相關的合成機構及純化技術,讓學生理解藥物的化學結構與生物機轉,並學習各類藥物的合成方法與純化技術。此外,學生將探索合成反應的機構,並學習儀器分析(如NMR和質譜),進行藥物結構與其性質的分析。 圖解:化學合成藥物 版權:中山醫學大學醫學應用化學系 醫藥高分子化學本課程以有機化學為中心闡述高分子合成及機構,解析高分子結構與性能之關聯性,讓學生理解如何由傳統高分子化學合成方式達到所預期之特性與機能性之目標。 圖解:高壓反應釜的製程方法 版權:中山醫學大學醫學應用化學系 |
普通化學實驗配合普通化學課程內容與教學目標,以實作實驗之教學活動,引導學生印證化學原理定律,學習科學研究過程之涵養,練習基礎實驗技能、資料收集、數據整理、及報告彙整等之基礎科學研究能力。 版權:高師大化學系辦公室 有機化學實驗配合有機化學課程,讓學生熟悉基礎有機化學實驗技巧和合成方法。 版權:高師大化學系辦公室 分析化學實驗分析化學實驗則是分析化學課程的重要組成部分,課程的目的和任務為:在分析化學基礎理論的指導下,綜合運用相關學科的知識,掌握分析化學各種方法的原理、測試方法、所採用儀器的工作原理和操作等。 版權:高師大化學系辦公室 未上傳圖片 物理化學實驗熟悉物理化學所需實驗基礎及技巧,並學習如何將其應用至化學問題上 版權:高師大化學系辦公室 生物學及生物學實驗從生命的大分子到基因的表現調控,進入生命個體的生理與行為;再延伸到生命的遺傳與演化、生物與環境,並且關懷人體的健康與重大疾病的預防;最後以生物技術與人類未來為總結,本課程進行方式分為三部分:課堂上課、實驗課程、小組PBL完成報告。 版權:高師大化學系辦公室 |
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國立高雄師範大學 化學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:中山醫學大學醫學應用化學系林義系友 版權:林義系友提供
林義在職場上的生活讓我常回想起學校所教導我的事情。專業知識上與我現在的工作看似不太相關,但在學校中所學到的人際關係相處、事務觀察、邏輯分析與思考能力培養對我在職場上的工作有相當大的幫助。學校的經驗讓我與職場工作的接軌有相當正面的助益。 *第一屆系友 2010~迄今 Unimicron Technology Corp. (台灣) 2010~2011 製程工程師 2011~2013 製程整合工程師兼任產品工程師 2013~迄今 研發部 Integration team 副理 圖解:中山醫學大學醫學應用化學系許崇緯系友 版權:許崇緯系友提供
許崇緯內容連結: https://reurl.cc/xQgNvE *第三屆系友 2012-2013 欣興電子 製程工程師 (台灣) 2014 MICROCERCUIT tech. 工程師 (新加坡) 2015~迄今 INTER-CONNECT tech. 工程師 (新加坡) 圖解:中山醫學大學醫學應用化學系洪澄祥系友 版權:洪澄祥系友提供
洪澄祥內容連結: https://reurl.cc/Qb7YE0 *第九屆系友 (碩士班) 2014~2015 日東電工擔任開發工程師 (台灣) 2015~2016 日月光半導體擔任研發中心產品工程師 (台灣) 2016~迄今 長春化工擔任研發部技術服務工程師 (台灣) 圖解:中山醫學大學醫學應用化學系吳明旻系友 版權:中山醫學大學醫學應用化學系
吳明旻內容連結: https://reurl.cc/bn48o *第四屆系友,現任中山醫大醫化系系友會會長 2011-2012 向實貿易 業務工程師 (台灣) 2012-2013 台北富邦人壽人身保險業務員 2013-2015 鉅析科技股份有限公司業務工程師 2015-迄今 銘宇科技有限公司負責人 (創業) |
版權:高雄市立鹽埕國中
蔡智文先生高雄市立左營國中蔡校長 國立高雄師範大學化學系學士 國立高雄師範大學科學教育研究所碩士 國立高雄師範大學科學教育研究所博士 版權:復華中學
詹耀宗先生復華中學校長 國立高雄師範大學化學系學士 國立高雄師範大學科學教育研究所碩士 國立高雄師範大學科學教育研究所博士 未上傳圖片
陳榮輝先生國立高雄師範大學化學系教授 國立高雄師範大學化學系學士 國立臺灣大學化學系碩士 美國加州大學聖地牙哥分校化學系博士 未上傳圖片
無無 無 未上傳圖片
無無 無 |
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多元能力 |
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
100%
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性格特質 |
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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