校本部

40201臺中市南區樹德里建國北路一段110號_中山醫學大學

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80708高雄市三民區十全一路100號

本系於民國91學年度創系，系所目標是要回應社會變遷醫療需求，培養具有心理學知識與人文關懷素養之優質心理健康照護人才，成為中部地區重要心理醫療服務之重要資源中心。鑑於社會需求、產業及領域發展趨勢，再加上本校為醫學大學之特質，所以本系的發展特色定位在「臨床心理學」與「認知神經科學」。

1. 國內較早培育兼具醫療衛生與社會服務專業人才的社會工作系所，深耕專業教育逾30年。
2. 身處醫學大學並鄰近附設醫院，具醫療、健康、長照及跨專業學習優勢。
3. 師資涵蓋社會工作、社會學、社會福利，並結合實務界資深專業教師。
4. 課程與實習多元，畢業後可投入醫療、社福、長照、政府及非營利組織，亦可報考社工師、公職或繼續升學。

研究行為與心智的科學，涵蓋對人類與動物行為與心理機制的探索與研究。

本系強調社會工作是一門國際性助人專業，重視人與環境互動，強調人權與社會正義價值，協助個人與弱勢群體適應或突破環境。本系身處醫學大學，課程特別融合醫學社會學觀點，分析醫療健康領域現象，培養學生具理論涵養。

廣泛閱讀各類書籍，隨時觀察他人，並了解自己。

可從公民與社會課程的知識基礎出發，進一步關心自己感興趣的社會、健康或公共議題，並透過服務學習、志工參與、自主學習或專題探究，累積觀察、資料蒐集、分析與表達的經驗。同時，也可嘗試將社會議題與個人生活經驗連結，思考不同處境與觀點，培養對社會議題的敏銳度，以及同理心、想像力與問題分析能力。

心理學是研究個人的內隱及外在行為之科學。
以微觀的角度分析人類行為，可涉及自然科學(大腦、生理)與社會科學(助人素養、人與人的關係)。
社會系主要研究一群人，以巨觀的角度來看社會、團體的結構、制度與權力等之操作。
社工系要具備理解與處理社會問題的基礎知能，應用社會工作知能與方法於各個實務場域。
教育系主要培養中小學教育師資，除各學科領域專業知識也教導未來的教育工作者所應具備的專業素養。

本系作為結合健康照顧、醫學社會學及社會工作等三大領域課程的專業學系，與社會學系、社會福利學系、心理諮商輔導學系等科系有所不同。社會學系強調了解和發現社會問題，社會福利學系較強調從制度面增進人群福祉，心理學系著重微觀層次的行為與認知取向。相較之下，本系強調「人與環境」的互動，透過個案、團體、社區及政策等助人方法，改善個人與弱勢群體的不利處境，並培養醫療衛生與社會服務領域的跨專業能力。

專業領域中沒有「心理醫師」職稱，而是區分為臨床心理師或諮商心理師，兩者均需相關的研究所畢業並通過國家考試。另一方面，有精神科(或身心科)醫師，需修讀醫學系，並接受相關專業訓練。心理系師生並非擁有讀心術，無法憑空猜測他人的內心世界。
然而，沒有讀心術沒關係，透過了解心理學，可以知己知彼，立於不敗之地。

最常見的誤解是把社工等同於志工。事實上，社會工作是一項具專業訓練、資格制度與薪資待遇的助人工作。畢業生除可進入公私立社福機構、醫療院所、長照及政府部門擔任社工外，也能運用溝通、評估、資源連結與社會分析能力，發展至學校教育、衛生行政、就業服務、保險及其他服務領域，職涯選擇相當多元。

沒有教催眠、沒有教市面上的心理遊戲、不只有佛洛伊德、不是玄學。
有教放鬆技巧、有心理測驗學、有許多20世紀重要的心理學家、是科學。

本系雖位於醫學大學，系名也包含「醫學」，但仍以社會工作與社會科學為核心，醫療健康相關課程主要是協助學生理解醫療體系與健康議題，而非接受醫學專業訓練。另一常見誤解是大學學習只靠課本與考試；本系許多課程重視案例討論、專題報告、實作與口頭表達，鼓勵學生主動蒐集資料、分析問題並清楚表達觀點。

本系善用醫學大學的優勢，與其他相關科系合作，設立多樣性跨域微學程，促進相關院系課程資源的跨領域整合，讓學生更有系統地選修跨系專業課程，進一步大幅提升未來的競爭力與專業素養。

推薦書籍「這才是心理學」。

本系除完整的社會工作專業課程與三階段實習外，更結合醫學大學、附屬醫療體系及高醫—中山大學聯盟資源，提供醫療健康、公共衛生及跨領域學習機會。學生可至醫院、社福機構、政府與社區等多元場域實習，並透過國際學者協同教學、海外社工培訓及「學海築夢」等計畫參與海外研修與實習，拓展國際視野。校內亦提供跨域課程、自主學習及數位學習資源，讓學生依興趣發展多元專長。