校本部

台中市南區建國北路一段110號

校本部

80708高雄市三民區十全一路100號

本系於民國91學年度創系，系所目標是要回應社會變遷醫療需求，培養具有心理學知識與人文關懷素養之優質心理健康照護人才，成為中部地區重要心理醫療服務之重要資源中心。鑑於社會需求、產業及領域發展趨勢，再加上本校為醫學大學之特質，所以本系的發展特色定位在「臨床心理學」與「「認知神經科學」。

我們在1987年創立，是台灣第一個設在醫學大學的心理系。老師的專長來自各種心理學領域，不論是基礎心理學、應用心理學，還是臨床與諮商心理學，都能學到豐富的知識和實際應用。近年來，因為心理健康概念的轉變，本系亦重視正向心理學發展，希望培育應用心理、臨床心理學等心理專業與健康促進人才。不僅如此，我們為了拓展學生的國際視野，與日本人間環境大學總合心理學部合作，提供短期交換計畫，促進跨文化心理學學習。

研究行為與心智的科學，研究對象包含人類與動物。

心理學是一門探索人心的科學，只要有人的地方就有心理學的存在。所謂的科學，就是以系統化的方法來進行知識的建構與實踐。心理學所探索的主體是「人」，是一門客觀嚴謹的學科，透過專門的研究流程，幫助我們更清楚自己的心理世界。隨著心理學科學化的發展，心理學已累積了相當多的科學知識，並且能應用在生活中。

廣泛閱讀各類書籍，隨時觀察他人，並了解自己。

許多人對心理學有浪漫的想像，進入心理系才發現差異很大。建議高中可以先試著接觸心理學，特別是閱讀心理學科普書籍，例如《這才是心理學》等書，亦可閱讀如《泛科學》或《哇賽心理學》等心理學文章，或是選修高中與心理學相關的課程等。心理學著重邏輯思考，亦可參與小論文或專題，培養自己的思辯能力。

心理學是研究個人的內隱及外在行為之科學。
以微觀的角度分析人類行為，可涉及自然科學(大腦、生理)與社會科學(助人素養、人與人的關係)。
社會系主要研究一群人，以巨觀的角度來看社會、團體的結構、制度與權力等之操作。
社工系要具備理解與處理社會問題的基礎知能，應用社會工作知能與方法於各個實務場域。
教育系主要培養中小學教育師資，除各學科領域專業知識也教導未來的教育工作者所應具備的專業素養。

本系提供對科學心理學有興趣的同學，從思想到實作、從基礎到應用全方位的訓練。本系與其他相關科系 (臨床心理系、教育心理與輔導系、教育心理與諮商系、諮商與輔導系、諮商與工商心理系、社會心理系、特殊教育系等)主要不同之處，在於本系提供臨床、諮商輔導、社心工商、實驗認知、認知神經科學等多元的教育與職涯選擇。
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沒有「心理醫師」職稱，有臨床心理師或諮商心理師，兩者均需相關的研究所畢業才能考。有精神科(或身心科)醫師，需念醫學系。心理系師生沒有讀心術，無法憑空猜測對方內心的想法。
沒有讀心術沒關係，了解心理學，可以知己知彼，立於不敗之地。

心理系畢業生無法參與醫師考試，但就讀特定研究所並符合規定者可以成為「臨床心理師」及「諮商心理師」。其次，心理學是一門研究「人」的科學，與「人」有關的領域都能有所發揮，因此選擇職業時不必侷限於「心理」二字。除了心理師之外，心理學仍有許多多樣的未來出路，建議參考本系網站的未來出路。


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沒有教催眠、沒有教市面上的心理遊戲、不只有佛洛伊德、不是玄學。
有教放鬆技巧、有心理測驗學、有許多20世紀重要的心理學家、是科學。

本系過去最常遇到學生誤解之處包括下列幾點: (1) 心理系畢業後可以當「心理醫師」嗎? (2) 臨床心理師與諮商心理師有何差異? (3) 心理系可以學會催眠和夢的解析，占星術、讀心術或潛能開發嗎?由於上述議題需較多篇幅說明，有興趣之讀者請見附加檔案，亦可參照11題之說明。
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本系善用醫學大學的優勢，與其他相關科系合作，設立多樣性跨域微學程，促進相關院系課程資源的跨領域整合，讓學生更有系統地選修跨系專業課程，可大大提升學生競爭力。

推薦書籍「這才是心理學」。

本系秉持多元化教學，開設「藝術治療學分學程」，以行為科學的理論與技術，讓學生有計畫、有組織的方法，將藝術作為一種媒介，運用在身心疾病或功能障礙的病人，如：自閉症、憂鬱症等。

此外，本系鼓勵學生進行學術研究，大三下可以申請預研生，在大四預先修習研究所課程。畢業後繼續就讀本校研究所，便可抵免學分，提早畢業，亦可免除第一年的學雜費。
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