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中山醫學大學
語言治療與聽力學系聽力組
馬偕醫學院
聽力暨語言治療學系語言組
所屬學群 醫藥衛生學群
語療聽力學類
醫藥衛生學群
語療聽力學類
學系特色

中山醫學大學語言治療與聽力學系創始於1994年,為教育部高等教育機構第一個同時培育專業「語言治療師」和「聽力師」雙證照之學士班與碩士班,具有25年以上悠久歷史。語聽專業師資、課程及實習制度完善,畢業校友遍布海內外。高考及格率高於全國平均,為引領全國語聽專業的指標學系。

一、針對臨床專業工作所需具備之能力與現況設計學系課程與規劃臨床見習實習
二、配備聽語教學實習中心及研究實驗中心,提供學生完整的聽力及語言治療設備,鼓勵學生參與學系教師之學術研究
三、全國唯一以研究為導向之聽語碩士班,提供跨域研究機會(如生醫、心理、手語等),並提供大學部學生上修機會
四、近7年大學部國考通過率100%
五、提供學生暑期海外見習機會

學科意涵

語聽系聽力組旨在培育臨床聽力師或輔具人才,專業知識涉及人體聽覺解剖、神經解剖、聽覺生理、基礎聲學、心理學、聽覺病理學、臨床聽力學等主要學科,亦即涵括行為科學、聽語科學、及聽語障礙等基礎知識,以及聽覺與前庭功能障礙相關之評估、處置與諮詢等專業知識,為人們的聽能與溝通需求做出貢獻。

本學系之創立,主要因應聽力語言科學學制的建立及發展,另因我國人口迅速老化,輔以生活型態的變遷,溝通障礙族群包括聽力障礙、語言遲緩、唇顎裂、聲帶病變、腦傷、腦中風、失智等所佔人口比例逐日上升,對於聽語專業人力的需求亦日趨迫切。


下載詳細資料
學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.增強中英文閱讀能力,關心聽力學和語言治療相關領域的議題發展。
2.增強團隊合作能力,透過社團和其他服務學習機會,強化團體合作溝通的能力。
3.增強口語表達能力,透過持續的口語練習,強化口語演示技巧。

1.透過網路資源、電視媒體等多了解溝通障礙族群的特性、溝通模式、限制與困境。
2.持續參加志工服務接觸聽語障礙族群,增加對這個族群的了解。
3.透過聽語障礙相關基金會機構組織蒐集相關資料。
4.透過團隊活動或報告提升與人互動、合作與溝通協調能力。
5.參加本學系舉辦之聽語營營隊活動瞭解本學系課程規劃及未來發展。

與相關科系之異同

語聽系、物治系與職治系皆為復健醫學科系,透過復健治療幫助障礙者提升生活品質。語聽系所學專業是以增進溝通效能與協助吞嚥障礙(語言治療組)及聽力障礙(聽力組)為主。
物理治療則是試圖矯正骨骼和關節或減輕疼痛來改善損傷本身。
職能治療乃藉由使用「有目標的活動」來治療或協助生活功能障礙人士,因此三系的臨床目標並不相同。

聽語學系的宗旨是協助改善溝通障礙為個案帶來的不便,「溝通」看似簡單,但其實過程中的生理機制非常複雜。
雖然目前入學即分組,但因兩組須具備的基礎學科能力是相同的,且聽力和語言息息相關。大一以兩組共同修習的基礎學科和聽語專業導論為主,大二則為該組專業基礎科學,大三進入進階專業課程以及臨床實習基礎課程,大四則規劃為期9個月的校外實習課程,並於完成校外實習後返校完成課程至畢業。

生涯發展容易誤解之處

一般人大都認為未來職場僅限於醫療場所,然聽力所涉及的範圍亦包含了輔具公司聽力師、原廠研發人員、聽能復健師、早期療育機構中的聽力師或是參與執行學術研究計畫,發展面向實是很廣泛的,可依自身興趣選擇不同的出路。

語言治療師的服務對象廣泛,工作場域可為醫療院所、聽語文教基金會、聽語輔具公司、學校/偏鄉巡迴服務、教育研究機構等。此外,於職場上也有機會和不同的醫事人員(例如:職能治療師、物理治療師、心理師等)一起合作,提供個案全面的服務。

學習方法容易誤解之處

本科系所學其實非僅限於聽力檢查相關知識,也會學習到許多語言、心理、手語與聾人文化等多種相關的基本學理,因語言與聽力是互相關聯的。而在聽力方面則有不同的學習層面,包含耳部構造神經解剖、聽力學知識、臨床評估診斷方法及輔具原理應用等豐富的面向。

語言治療為跨領域學科,涵蓋構音(發音)、言語(說話)、語言、溝通互動、嗓音、口吃(語暢)、吞嚥等服務範疇,服務對象更是涵蓋幼兒至年長者。因此,不僅需要學習多元的專業知識,更要學會如何活用所學的學理知識,以提供最適合的服務。

補充提醒與說明

本科系除了課程中的學識授與外,亦提供學生校外見習的機會,讓學生得以實際看到醫療臨床操作或是早療機構的復健計畫,也可透過老師帶領學生實際操作儀器、練習測驗方法得以更熟悉評估及復健技巧。

假如有任何問題請可以參考本學系的Q&A,若還有任何不清楚的地方,歡迎打電話詢問學系行政人員
聽語學系官網:http://www.aud-slp.mmc.edu.tw/
聽語學系Youtube-學士班簡介影片:https://www.youtube.com/watch?v=NJk2BvxSrKc
聽語學系粉絲團:https://www.facebook.com/MMCASLP

學系聯絡方式

電話:(04)24730022#11781

信箱:cs1781@csmu.edu.tw

電話:02-26360303#1501

信箱:han1028@mmc.edu.tw

中山醫學大學
語言治療與聽力學系聽力組
馬偕醫學院
聽力暨語言治療學系語言組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 語言學概論
    • 聽語科學導論
    • 基礎神經解剖學
    • 聽力學導論
    • 溝通障礙學導論
    • 聾人文化
    • 聽語神經解剖學
  • 大二必修
    • 聽力科學
    • 語音聲學
    • 臨床聽力學
    • 聽覺障礙學(一)
    • 兒童言語與語言障礙學
    • 噪音與聽力維護
    • 語音聽知覺學
    • 行為改變技術與應用
    • 聽語測驗原理與編製
  • 大三必修
    • 幼兒聽力學
    • 聽覺電生理學
    • 進階臨床聽力學
    • 聽語障礙實習(一)
    • 聽覺輔具原理與實務學 (一)
    • 內耳前庭功能評量與復健
    • 聽力學專業與倫理
    • 人工耳蝸學
    • 聽能復健學
    • 聽語障礙實習(二)
    • 聽覺輔具原理與實務學(二)
  • 大一必修
    • 溝通障礙學導論
    • 解剖學
    • 語言學概論
    • 普通心理學
    • 基礎臨床實務論(一)
    • 聽語科學導論
    • 解剖學實驗
    • 言語科學
    • 語音音韻學
    • 基礎聽力科學
    • 兒童語言發展學
    • 聽語神經解剖機轉
    • 生理學
    • 生理學實驗
    • 基礎臨床實務論(二)
  • 大二必修
    • 生物統計學
    • 語音聲學
    • 臨床聽力學 基礎
    • 臨床聽力學 基礎操作
    • 行為治療原理與技術
    • 嬰幼兒與學前兒童語言障礙學
    • 構音與音韻異常
    • 臨床基礎實務論(三)
    • 諮商原理與技術
    • 耳鼻喉科學概論
    • 成人與嬰幼兒吞嚥異常
    • 學齡兒童語言異常
    • 基礎語言治療實習(一)
    • 運動言語異常
  • 大三必修
    • 語暢障礙學
    • 基礎語言治療實習(二)
    • 成人語言障礙學
    • 嗓音異常
    • 聽語障礙跨組實習(一)
    • 聽語障礙跨組實習(二)
    • 聽能復健學
    • 聽語專業與倫理
    • 語言病理學診斷
    • 溝通輔具原理及應用
    • 基礎語言治療實習(三)
  • 大四必修
    • 兒童言語與吞嚥障礙實習一
    • 兒童語言障礙實習一
    • 成人言語與吞嚥障礙實習一
    • 成人語言障礙實習一
    • 兒童言語與吞嚥障礙實習二
    • 兒童語言障礙實習二
    • 成人言語與吞嚥障礙實習二
    • 成人語言障礙實習二
專業選修課程
  • 聽語儀器原理與運用
    • 學習聽力學常用儀器之原理,說明其結構與運作方式,學生可以從中理解儀器相關使用正確方法與簡易問題處置。
  • 無領域區分
    • 台灣手語(一)、台灣手語(二)、心理語言學、語音視讀與聽辨轉錄、臨床神經及精神醫學概論、特殊教育導論、聽覺口語法理論與實務、心理語言學、研究方法、個案研究、手語溝通與聾人文化。
特色課程
中山醫學大學
語言治療與聽力學系聽力組
馬偕醫學院
聽力暨語言治療學系語言組
適合從事工作
  • 聽力師

    替有需求的個案,進行聽力及後續的輔具選配(助聽器選配)或聽能復健,或是替有需求的個案,進行內耳及平衡功能檢查。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 其他醫院從業人員

    從事醫療相關工作,或協助醫師處理醫療相關事務等。


  • 聽力師

    領有聽力師證書,以照顧全民之聽覺健康,改善聽損族群之聽能與溝通能力並提升生活品質為目的,提供聽覺保健與照護服務,包含聽力預防與保健、聽力篩檢、聽能評估與診斷、助聽輔具選配及聽能創/復健等。


  • 語言治療師

    領有語言治療師證書,從事語言理解、表達障礙、吞嚥障礙、語言發展遲緩之評估與治療,及溝通障礙輔助系統使用之評估與訓練等工作。


  • 聽語相關研究人員

    從事聽力、前庭平衡、語言、言語、吞嚥和嗓音之基礎研究工作,如:就讀碩/博士班,從事研發或研究工作。


系友生涯
中山醫學大學
語言治療與聽力學系聽力組
馬偕醫學院
聽力暨語言治療學系語言組

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15% Complete
15%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%

性格特質

親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25% Complete
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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