| 我的學系 | 中山醫學大學 語言治療與聽力學系語言治療組 | 中國醫藥大學 藥學系 | 
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| 所屬學群 | 醫藥衛生學群 語療聽力學類 | 醫藥衛生學群 藥學學類 | 
| 所在校區 | 校本部 台中市南區建國北路一段110號 | 校本部 406040臺中市北屯區經貿路一段100號 | 
| 學系特色 | 本系創立於1994年,為台灣最早設立之語聽專業科系。歷經近30年的耕耘,本系已建立完整的教學與實習制度,並配備國際級專業設備。兩組學生的國家考照通過率長年高於全國平均,甚至屢創百分之百的佳績。專任教師均具國內外碩博士學位,課程依專長規劃,確保學生能在專業領域中獲得最佳養成。畢業校友遍布國內外,持續在臨床與研究領域發揮專業影響力。本系目標為持續引領台灣語聽專業的,培育具備國際視野的臨床與研究人才。 | 設立宗旨:融貫中西醫藥二大系統,培育融貫中西藥學之藥學專業人才。 | 
| 學科意涵 | 中山醫學大學語言治療與聽力學系之教育宗旨在培養具「人性關懷」、「服務熱誠」與「專業化」的語言治療師與聽力師。語言治療師透過專業知識與臨床技巧,協助個案克服溝通困難、改善言語與語言功能,並處理吞嚥相關問題,讓他們能自在表達、自信交流。最終目標,是幫助個案提升生活品質,找回更健康、更有品質的生命。 | 藥學系主要為培養融貫中西藥學專業藥師人才之科系。其所須學習的學科涵蓋: | 
| 學習方法 |   課堂講授:由各專業領域具專長的教師進行語言治療相關理論與學理知識的系統性講解,協助學生建立完整的專業知識架構,強化對核心理論內容的理解與記憶。 圖解:教師課堂授課 版權:中山醫學大學語聽系   團隊學習:課程中透過分組合作,促進學生彼此間的知識交流、經驗分享與相互啟發,培養合作解決問題的能力,並加深對語言治療專業知識的理解與應用。 圖解:學生於課堂中針對問題進行討論 版權:中山醫學大學語聽系   見/實習學習:學生透過臨床見習和實習方式,於三年級時,學生將開始進入場域進行實習,在督導的教學下學習兒童溝通障礙的評估和治療之專業技術。 圖解:學生於聽語障礙實習於替孩童進行語言發展篩 版權:中山醫學大學語聽系   見/實習學習:學生透過臨床見習和實習方式,於三年級時,學生將開始進入場域進行實習,在督導的教學下學習成人認知/溝通障礙的評估。 圖解:學生於日照據點替社區長輩進行篩檢 版權:中山醫學大學語聽系 |   課堂講授   實驗實作課程   問題導向學習 未上傳圖片 翻轉教學 未上傳圖片 分組專題討論 | 
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 | 
                                                        1.增進中英文閱讀能力,積極關注語言治療與聽力相關領域的最新發展與議題。 | 
                                                        適合喜歡自然科學和實驗原理,具備英文閱讀能力,而繁複的藥學知識需要良好的記憶力,並擅長與他人交流並富有同理心。 | 
| 與相關科系之異同 | 
                                                        語言治療聽力學系語言組 (語言治療師)、物理治療學系(物理治療師)與職能治療學系(職能治療師) 即所謂的「復健三師」,皆是透過復健治療幫助個案提升生活品質。 | 
                                                        藥學系:培養能統合化學、生物學與其他基礎醫學、與藥學科學知識與能力之藥師,以藥物和使用藥物者為主體,發展專業成為醫療照護體系的一個重要參與份子。 | 
| 生涯發展容易誤解之處 | 
                                                        1.語言治療組畢業的學生只能在醫院工作?其實,語言治療師也可以在學校、社福機構、安養院、輔具中心等地方工作,另外,語言治療師還可以開設「語言治療所」或是從事相關輔具或療育工具、教材等的開發等等工作。 | 高中生容易誤解藥學系的出路或生涯發展,就只是畢業後擔任醫院或社區藥局藥師工作;事實上藥學系的就業方向十分多元化,除了藥事服務外,亦可從事教學,學術研究、藥物研發、公部門藥政管理、藥品行銷等。 | 
| 學習方法容易誤解之處 | 一般人認為語言治療是在醫院裡教小朋友的語言課,事實上,一位語言治療師服務的人群,從出生到八十歲,從小朋友的發音、說話、與人互動溝通、到大人的嗓音復健、口吃(語暢)治療、吞嚥治療等都屬於語言治療師服務的範圍。 | 無。 | 
| 學習資源或補充說明 | 
                                                        1.本校與東海大學、國立中興大學及臺中教育大學合作,提供跨校雙主修的申請機會,鼓勵學生拓展學習領域並培養跨領域專業能力。 | 
                                                        本系融合中西醫藥,建構全國最完整的中藥藥學教育體系,課程涵蓋基礎、核心、進階與實習,並採翻轉教室、PBL、OSCE、全英語及遠距教學等多元方式。自107學年度起設五年制與臨床藥學六年制雙軌,並具備學、碩、博完整學制。 | 
| 我的學系 | 中山醫學大學 語言治療與聽力學系語言治療組 | 中國醫藥大學 藥學系 | 
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| 核心課程地圖 | 
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| 專業選修課程 | 
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| 特色課程 |   吞嚥障礙學在課程中,首先會介紹正常與異常的吞嚥生理機制,讓學生理解吞嚥過程中各階段的功能與可能發生的問題。接著,課程將進一步說明語言治療師如何透過臨床吞嚥評估了解個案的吞嚥能力,並安排實際操作訓練,讓學生熟悉臨床評估步驟。最後,學生也將學習治療介入與後續照護的相關原則,藉此建立未來在臨床工作中所需的專業技能。 圖解:授課操作情形 版權:中山醫學大學語聽系   輔助溝通系統課程著重培養學生於特殊教育、輔具資源中心、長照服務及語言治療等多元職場所需之專業能力。內容涵蓋溝通輔具相關政府法規,並結合臨床個案教學,透過操作與實作練習,訓練學生熟悉評估與介入策略。因應溝通與資訊輔具產業持續發展,課程協助學生掌握實務應用與跨領域合作技巧,為未來投入語言治療與特殊需求服務奠定基礎。 圖解:授課操作情形 版權:中山醫學大學語聽系   構音與音韻障礙
                                                                        本課程旨在介紹構音與音韻異常的理論與臨床應用。內容涵蓋正常言語產生機轉、構音與音韻發展歷程、音韻理論在臨床的應用、臨床評估方法,以及常見的治療策略。課程結合理論與實務,幫助學生在理解語音障礙的同時,能將所學知識運用於臨床實習中,提供個案與照顧者適切的溝通建議與治療方向。  圖解:學生練習情形 版權:中山醫學大學語聽系 未上傳圖片 嗓音障礙學透過喉部的解剖和運動,了解人的聲音是如何產生的,以及認識用聲習慣和喉部疾病如何影響嗓音品質。本課程結合講授和實作,利用案例講解的方式引導學生聽辨沙啞聲、鼻音聲、氣息聲,同時也帶領學生學習評估技巧和嗓音治療模擬實作,建立學生臨床操作技術,將來應用於臨床工作上。   兒童溝通互動技巧一門結合理論與實務的應用課程,旨在培養學生了解兒童語言發展與溝通行為特徵,並能運用專業知識設計適齡且具啟發性的互動活動。課程中,學生將學習觀察與分析兒童的溝通行為,並實際於南屯親子館帶領「歡樂聽說探險」闖關遊戲,將理論轉化為實作。透過課堂與實地活動,學生能深化專業知能,培養創意、觀察與實務應用能力。 圖解:學生於親子館實作情形 | 未上傳圖片 藥事經濟學瞭解如何在有限的醫療資源中, 讓藥物被合理使用的同時能具有成本的效益,且藉由健保署的藥價政策與醫院各項藥事作業成本之分析,來探討健保署藥事服務費應包含之範疇,並在醫藥分業政策下分析醫院釋出門診處方之瓶頸。 未上傳圖片 藥膳學利用中醫藥的理論基礎概念,讓同學認識藥膳涵蓋食療與醫療之實質意義,能正確使用中藥,瞭解中藥與食物性能及禁忌,認識體質吃出健康,靈活應用在日常生活飲食之中。並區分藥膳與健康食品之間的使用差異,已達到保健身體之目標。 未上傳圖片 工業藥學熟習藥廠GMP制度與相關軟硬體制度之文件建立,並引入GMP觀念。以國內藥廠實施GMP 為例,依各部門舉實例進行討論。包含法律規定、硬體、軟體及確效等。同時導入工業藥學相關參數之運用與運算。 未上傳圖片 藥物開發導論提供學生對於藥物開發之基本概念,包括藥物開發流程簡介、天然植物萃取有效成份、前導藥物之設計及優化、基因在癌症中之角色、基因藥物開發、表觀遺傳之藥物開發、癌症幹細胞的發現及癌症治療、藥物輸送系統等,期能使同學具備未來投入新藥開發的研究能力。 | 
| 完整課程地圖 | 
| 我的學系 | 中山醫學大學 語言治療與聽力學系語言治療組 | 中國醫藥大學 藥學系 | 
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| 適合從事工作 | 
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| 系友生涯 |   版權:蔡孟儒系友提供 
 蔡孟儒大學學系、碩士學歷、和博士學歷都是於溝通障礙(語言病理學領域),藉由課程知識與實務工作機會,具體協助伴隨溝通障礙個人達到溝通目的,也深刻了解溝通障礙造成的困境。 擔任近四年臨床語言治療師工作經驗引發出國留學的動機,希望藉由更深入的知識學習,在語言治療特定領域有更多的專業知識,由在美國特殊教育學校、嬰幼兒加護病房、和養護中心實習語言治療和吞嚥治療增加更多的臨床經驗。   版權:王慈薇系友提供 
 王慈薇大學在校期間,大一至大三的課程幫學理基礎及概念打底,對於溝通障礙族群有了初步了解;大四進入臨床實習,將學理實踐,學習如何實際運用治療技巧及如何為個案設定最符合他們的治療計畫。大學時期加入研究室的經驗,擴展了我的學術視野,對於溝通障礙科學領域的學術研究有更進一步的接觸,也更了解到臨床和學術是相輔相成的,臨床所遇到的問題需要透過學術研究來梳理,而學術得到的新發現也需要經由臨床經驗來進行驗證。 大學畢業,在醫院臨床工作一年後回到母校進修並拿到碩士學位,目前在語言治療所擔任語言治療師。這麼說或許有些誇張,但對於我而言,語言治療師是世界上最有趣的工作了。每個個案都是獨一無二,沒有一種方法適合所有的人,思考出符合個案的治療方式並實際幫助到個案和其家庭,是件很好玩也很有成就感的事! 大膽思考,細心求證,帶上一顆真誠同理的心還有望向生命時閃閃發亮的眼睛,一起在語言治療領域航行吧!   版權:李孟璇系友提供 
 李孟璇我認為中山醫大語聽系的課綱安排很扎實、完善,每個年級都有重點必修科目,使我能循序漸進地吸收學理知識,又不至於造成過大的負擔。系上多數教授也很歡迎學生們於課堂中提問、討論,讓我不僅是單方面聽取講義裡的內容,更能與教授進行雙向的互動,能快速找到自己的盲點,提升學習效率。再者,學系也會安排許多見、實習機會,讓我能將平常所學,確實運用在實際治療上,這樣的學習經驗非常珍貴,使我在大四時,較好銜接至正式實習! 畢業後我便進入地區醫院執業,除了一般常見的語言治療項目(小兒早療、成人復健),我也是吞嚥攝影、嗓音治療的主責治療師,常與放射科的放射師或耳鼻喉科醫師合作,亦擔任院內教育講師,會為個管師或專科護理師演講,而主講內容為頭頸癌吞嚥問題。 目前,我則是在語言治療所擔任全職的語言治療師,本身也具備長照語言治療師與學校巡迴系統語言治療師資格,也曾擔任線上講師,與幼兒園及國小教師探討學童語言發展和構音問題。 |   圖解:中國醫藥大學藥學院前院長 版權:本人 
 林文川高中準備聯考很明確以丙組(化學、生物)為目標。因此沒有是否感興趣的問題,全力以赴就是。大學時發覺自己化學或生物類研究有興趣,因此當學校有藥理助教缺時,沒有任何猶豫就回學校任職並保握進修的機會,碩士在校內帶職完成,後申請留職留薪到日本攻讀博士學位。攻讀學位期間可以說是以實驗室為家,在短時間完成學業。 感念母校培育取得博士後回校服務,除教學與研究外,很幸運有機會接受行政歷練,總務處事務主任、推廣教育主任、產學智財組主任,及最後在藥學院院長退休。台灣以中小企業為主,研發能力皆不強,須仰賴學校研究的協助,因緣際會研究工作被導入應用型的方向。有機會接觸這些公司,讓我能走出象牙塔幫忙解決問題,是人生一大樂事。   圖解:藥事品質改革協會理事長 版權:本人 
 余萬能醫者濟世救人。高中以醫藥公衛為方向。分發至本校藥學系,與醫學護理公衛同學一起研讀不同專業,熟識以後在醫事領域專業人員,在職場上為民眾醫療及健康付出。藥學執業領域甚廣,臨床、製藥、居家照護,凡有藥品之處,皆須藥師的存在提供專業服務。我熱愛藥學,讓我在政府有機會運用所學,建置藥業環境及可執行之法律政策。 畢業選擇公職高考,進入政府執行藥政管理工作。以同理心與業界溝通,建立可被接受的管理架構,修正相關法律(藥事法及內含有關藥事作業之法律如醫療法、健保法等)。藥學教育讓我瞭解,我們面對的是人,是否正確使用藥是關鍵,藥師為藥事管理重要的角色,在藥學的基礎上,以學習精神,涉獵法律及公共衛生,對工作非常有用。   圖解:台中市立老人復健綜合醫院 行政副院長 
 謝右文藥學系畢業後擔任藥師,可協助醫師及護理人員等進行藥品管理與使用的協助與把關。讓病人能順利對症用藥,「藥到病除」而非「藥到命除」。此為人生存在時很開心的意義及價值,非常值得莘莘學子列為首選就讀的科系。 1.擔任醫院藥師、總藥師、主任及藥學系兼任教師,能將實務與學習連結,作育英才,培養具全方位友善專業能力的藥師,為台灣病人的疾病治療與預防保健奉獻心力,不亦樂乎。2.台灣藥學發展,感謝藥學先進的努力,將持續爭取及擔任藥學相關公協會理監事。協助政策擬定及推動,方不辱前輩的努力,期能將台灣藥學發揚光大,照顧好病人。 | 
| 我的學系 | 中山醫學大學 語言治療與聽力學系語言治療組 | 中國醫藥大學 藥學系 | 
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| 多元能力 | 
                                                            語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
                                                             
                                                                
                                                                30%
                                                            邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。 
                                                                
                                                                10%
                                                            聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 
                                                                
                                                                10%
                                                            主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。 
                                                                
                                                                10%
                                                            社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。 
                                                                
                                                                10%
                                                            問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。 
                                                                
                                                                10%
                                                            自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。 
                                                                
                                                                5%
                                                            批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。 
                                                                
                                                                5%
                                                            數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 
                                                                
                                                                5%
                                                            專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 
                                                                
                                                                5%
                                                             | 
                                                            敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
                                                             
                                                                
                                                                10%
                                                            邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。 
                                                                
                                                                10%
                                                            數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 
                                                                
                                                                10%
                                                            快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 
                                                                
                                                                10%
                                                            專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 
                                                                
                                                                10%
                                                            遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 
                                                                
                                                                10%
                                                            問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。 
                                                                
                                                                10%
                                                            運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。 
                                                                
                                                                10%
                                                            語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。 
                                                                
                                                                5%
                                                            批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。 
                                                                
                                                                5%
                                                            主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。 
                                                                
                                                                5%
                                                            社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。 
                                                                
                                                                5%
                                                             | 
| 性格特質 | 
                                                            主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
                                                             
                                                                
                                                                20%
                                                            自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。 
                                                                
                                                                20%
                                                            親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。 
                                                                
                                                                20%
                                                            合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。 
                                                                
                                                                20%
                                                            深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。 
                                                                
                                                                10%
                                                            變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 
                                                                
                                                                10%
                                                             | 
                                                            親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
                                                             
                                                                
                                                                15%
                                                            合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。 
                                                                
                                                                15%
                                                            樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。 
                                                                
                                                                15%
                                                            自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。 
                                                                
                                                                15%
                                                            堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。 
                                                                
                                                                10%
                                                            深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。 
                                                                
                                                                10%
                                                            探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 
                                                                
                                                                5%
                                                            變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 
                                                                
                                                                5%
                                                            開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。 
                                                                
                                                                5%
                                                            主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。 
                                                                
                                                                5%
                                                             | 
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