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國立彰化師範大學 企業管理學系 |
國立高雄師範大學 事業經營學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
行銷經營學類 |
| 學系特色 |
1.師資優異，並聘有外籍教師教授全英語課程。 |
1. 綜合性課程：廣泛覆蓋事業管理各領域，構建多元知識基礎。 |
| 學科意涵 |
企業管理是指組織在達成組織目標的過程中，進行規劃、組織、領導、控制四個程序與活動，以具有效率以及效能的方式達成組織的任務或目標。雖名為企業管理，但其概念、分析方法卻能應用於各類型的營利與非營利組織。 |
事業經營學系旨在培養學生在企業環境中的經營與管理能力。該學系分為三大模組課程：行銷與創新、財務金融與資訊、人力資源與組織管理。學生將學習商管、市場行銷、創新策略、財務管理、資訊科技、人力資源等知識，透過實務專案和實習，培養領導才能和團隊合作能力。強調創新思維培養，使學生具備應對快速變化商業環境的能力，養成未來成功企業家或高效管理者的特質 |
| 學習方法 |
課堂講授：由教授針對課程目標，設計課程中各項活動，講授重要的概念與理論。並搭配案例與實務，協助同學了解課程內容，建立完整的企業管理知識體系。 
個案研討：以管理學理論為基礎，針對國內外實務個案，教授帶領同學進行討論，透過研究個案同學能了解深入不同產業特性與企業的經營實務。上課前的小組討論可培養同學診斷問題與提出解決方案之能力，課堂上的討論則能培養溝通能力與尊重不同觀點與解決方案的雅量與修養。 
實務教學：1. 邀請業師偕同教授進行教學。2. 邀請業界專家到校演講，分享經驗與實務。3. 安排企業參訪。4. 鼓勵職能體驗與實習。5. 鼓勵參與各項個案與企劃等比賽。6. 每年舉行全球營運與實務學術研討會，搭起學術與業界對話的橋樑。 |
1、問題導向學習法。問題導向學習法讓學生主動提問、合作解決問題，強調實際應用和批判性思考。老師引導學生探究知識，培養自主學習和合作技能。 
2、傳統面對面講述法。傳統面對面講述法是老師直接向學生傳授知識，學生被動接受，通常以講解、示範等方式進行。這種教學方式強調知識傳遞，缺乏互動和學生參與。 
3、網路學習法。網路學習是透過互聯網進行的教學方式，學生可以自主選擇學習時間和地點，使用視頻、討論區等多媒體資源。它提供了靈活性和方便性，但需要學生具備自主學習和時間管理的能力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 閱讀商管類報章雜誌(例如：經濟日報、商業週刊、哈佛商業評論等)，並在閱讀後寫下心得與反思。 |
1. 打好基礎知識： 強化數學、經濟學、語文能力。 |
| 與相關科系之異同 |
企業管理學系與管理學院中常見之學系（如：會計系、財金系等）並不相同，企業管理學系以培養中高階管理者為目標。企業管理學系協助同學建立廣泛的知識體系(如：策略管理、財務管理、國際企業管理、生產與作業管理、行銷管理、人力資源管理等)，並將上述的知識體系觸類旁通整合為個人的獨特競爭力。同學可針對興趣選擇領域之專業科目修習，相較於僅選擇單一領域科系就讀之同學，能擁有更全面的觀點與整合能力。 |
事業經營學系和相關學系共同關注企業管理，但本系更強調實際應用、創新和創業。畢業生可在企業、市場營銷、人力資源等領域就業，相關學系畢業生則從事商業分析、金融等工作。選擇時需根據個人興趣和職業目標。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
許多家長與學生認為，企業管理學系學生畢業後，未必能立即從事管理職的工作。其實企管系的知識體系主要是為了幫助未來經理人及領導者做準備，因此本系校友出路相當廣泛，遍及各大產業。且大部分的校友大多都從基層做起，不過他們卻可因整合性的管理概念獲得拔擢的機會。 |
本系並非師資培育系所。就讀本校本系之學生若欲擔任高中以下之教職，需另外參與師資培育與就業輔導處舉辦之考試。另外本系畢業出路相當廣泛，畢業學子可以在各類企業和非營利組織找到職位。不僅局限於管理層，還包括市場分析、企業顧問、考取公職、金融業人員、保險業務等多樣職缺，讓孩子快樂成長，畢業成就非凡 |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多家長與學生認為企管系學得太過廣泛，不若其他科系專精。然而企管系旨在培養未來經理人及領導者，因此著重培養各領域知識之整合能力，本系鼓勵同學於扎實的基礎知識外，更要探索自身有興趣的專業領域，培養專精之能力。 |
事業經營學系學習內容可能被高中生誤解為純理論知識，實際上強調實踐與理論結合。學生不僅學習課本知識，還參與實際案例分析、團隊項目和業務模擬。此外，他們可能認為這些知識只適用於大企業，實際上在各類企業和非營利組織中同樣實用。透過實際案例和實習，學生培養解決實際商業挑戰的能力。 |
| 補充提醒與說明 |
1. 本系大學部提供4+1預研生制度，入選者得以5年取得彰師大企管系學士與碩士學位。 |
事業經營學系具有獨特的課程設計、教學方法、專業導師制度和學術研究成果著手。同時，強調本系與業界的緊密合作、實習機會、校友網絡以及畢業生的成功故事，讓學生了解該系的卓越教學質量和職業發展前景。提供學生支援服務，例如職涯規劃輔導和課外活動，也有助於學生更好地融入校園生活，建立全面的能力和技能。這些信息能夠讓高中學生深入了解事經系，為未來的大學選擇提供有價值的參考。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：04-7232105分機7405、7406 信箱：ba@cc2.ncue.edu.tw |
電話：(07)7172930分機2202 信箱：wg@mail.nknu.edu.tw |
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國立彰化師範大學 企業管理學系 |
國立高雄師範大學 事業經營學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
行銷管理本課程結合大學社會責任實踐計畫「社頭織襪-創新、創業、創生」，學生三至四人為一組。以社頭場域的廠商為研究對象，藉由企業行銷策略的研究和個案分析了解行銷管理在實務上之應用，帶領學生實地了解彰化社頭織襪產業現況與問題，也讓學生能利用學校所學解決實務問題。 
人工智慧與大數據之管理應用本課程介紹人工智慧基本概念與方法，也介紹人工智慧在各個領域上的應用，並以程式語言與電子套件帶領同學實作影像辨識、手勢辨識、自駕車等各種應用。課程後半部介紹人工智慧與大數據領域近期最新的發展與商機。 
商業簡報技巧簡報是一項重要的技能，幫助我們將資訊與訊息傳達給聽眾。 簡報可用於許多場合，例如：娛樂、傳遞訊息及說服聽眾，因此簡報也需要良好溝通的技巧。 本課程目的是幫助您在英文簡報時，能清楚地向聽眾傳達訊息。 課程內容包括簡報結構、使用視覺輔助工具，以及使用英文簡報的技巧等。 
設計思考X管理會計透過授課教師與業界講師的跨領域知識引導，運用設計思考流程，帶領學生以社會真實議題為出發，探討該議題並挖掘其背後產生的問題。運用成本管理、預算規劃或績效管理制度之基本觀念，提出具體的創新解決方案。經團隊合作後呈現各組原型解方，由授課教師與業界講師給予回饋測試，讓學生逐步建立商管人才必要的策略性思維。 
人力資源管理(實作課程)人力資源是組織創造價值的核心資源，因此本課程不僅協助同學瞭解基礎的人力資源管理理論與知識，也透過模擬活動讓同學能實際運用課程所學，包含公司成立、人才招募與甄選、人才教育訓練、薪酬管理設計等。此外，也帶領同學認識自己與發展生涯規劃，並安排國內知名企業人資人員演講與進行履歷檢診等活動。 |
進階財務管理進階財務管理課程深入探討企業財務管理的核心議題，包括資本預算、風險管理、資本結構等。學生將學習評估長期投資、降低風險的策略，並掌握財務市場工具的應用。課程還包括企業價值評估和國際財務管理，培養學生在複雜財務環境中的決策能力，為金融和企業領域的挑戰做好準備。 
財務報表分析本課程期望透過課程講授，培養學生具備財務報表分析基礎知識與分析工具。其次，透過案例討論培養學生瞭解當前財務報表分析相關議題之理論基礎與實務。最後，期望透過期末專題報告-上市上櫃公司財務報表分析與比較，培養學生具備問題分析、資料蒐集與彙整及問題解決能力，並具備財務報表分析之知識與技能。 
國際行銷管理國際行銷管理課程探討跨國市場策略和全球商業環境。學生學習國際市場分析、文化差異應對、市場進入策略，並了解國際市場趨勢和國際貿易法規。課程內容包括市場調查、國際品牌管理、價格策略等，培養學生在國際商務領域的專業知識和技能，使其能夠在全球商業競爭中脫穎而出。 
企業資源規劃企業資源規劃（ERP）課程致力於教授學生如何運用統合軟體解決方案來最佳化企業內部流程。課程內容包括ERP系統的選擇、導入與管理，學習如何整合財務、人力資源、供應鏈等各項業務功能，提高效率，降低成本，並增強企業競爭力。學生將掌握ERP系統的設計、操作，培養在企業資源管理領域的專業能力。 
電子商務讓學生對於電子商務有一基本的認識，並瞭解目前電子商業興起之餘企業如何透過網際網路創造出新的市場，並探討企業如何在外在環境與自身所擁有資源特質下，面對競爭者的各種競爭行為，建立獨特的定位、累積資源以取得持續性的競爭優勢，以增加學生對於進行電子商務實務運作的瞭解，進而將課程知識應用於事業經營的專業領域。 |
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國立彰化師範大學 企業管理學系 |
國立高雄師範大學 事業經營學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
林良砡良砡2011年大學畢業後，求學期間不僅致力於學業，也積極參與各項商業競賽，獲得非常好的成績，另外也擔任系上工讀生，分擔家中的經濟負擔。 大學畢業後直升本系的行銷與流通管理研究所，並於2013年碩士畢業，畢業後進入廣達電腦業務部擔任專員，並於四年內升等為一級專員，非常難得，能力與態度深獲主管們的肯定。 
郭宗諺宗諺畢業於2015年，畢業後前往美國西北大學(Northwestern University)整合行銷傳播研究所(Integrated Marketing Communications)就讀，系上鼓勵同學多元發展，宗諺畢業前即爭取到奧美廣告公司實習，表現受公司與系上老師的肯定。 研究所畢業後，前往中國大陸就業，擔任北京網易雲音樂平台內容運營一職，現在則回到台灣 擔任 COBINHOOD公司Marketing Manager之工作。 
洪藝瑄藝瑄畢業於私立弘文高級中學，大學就學期間除了用心學業，也擔任學會幹部，生活十分精彩充實，她更於2014年2月，在系上的安排下赴漢翔航空工業股份有限公司實習，擔任物料處物料管理組物料需求課物料管理師，畢業後仍持續漢翔服務，2017年考取正式職員，轉任正式員工。 藝瑄認為彰師大企管系是正確的選擇，彰師企管師資優，老師們授課總能傾囊相授，且與學生間沒有距離感，為「亦師亦友」之最佳詮釋。 |
邵雅曼/永添藝術執行長在高中或大學階段，學生可透過參與課外活動、實習、學術競賽、義工服務等，獲得豐富經驗。這些活動培養領導能力、實際工作技能、學術知識、社會責任感和跨文化交流能力，提高競爭力，助於未來職業生涯。 劭雅曼，是永添藝術的執行長。永添藝術是一家藝術機構或藝術公司，由劭雅曼作為執行長，他負責藝術活動的組織和策劃，藝術家合作，以及公司的日常經營。這項職位可能需要具備藝術、管理和行銷等多方面的技能，以確保藝術機構的順利運作和發展。 
孔仁奕/中央物業副總經理高中或大學應參與課外活動、實習、學術競賽、義工服務等，發展領導能力、實際技能、社會責任感，提高競爭力。 孔仁奕是中央物業保全公司的副總經理。作為保全公司的副總經理，他負責公司的運營管理、安全服務的提供、客戶關係的維護等工作。他可能具有相關的安全業務經驗，並且在保全服務領域具有專業知識和領導能力，確保客戶的安全需求得到有效滿足。 
翁金珠/全誠建設公司董事長在高中或大學階段，學生需要具備學術知識、問題解決能力、溝通技巧和團隊合作能力。此外，還應培養創意思維、批判性思考和自主學習能力。參與課外活動、實習和義工服務可幫助發展領導技能和社會責任感。良好的時間管理和自我管理能力也是成功的關鍵。 翁金珠是全誠建設公司的董事長，他是一位具有豐富經驗的企業家。在擔任董事長的職務期間，他致力於該公司的房地產開發和建設項目，並且在行業內取得了良好的聲譽。作為公司領導人，他可能具有卓越的管理技能和領導才華，並且致力於推動企業的穩健發展。 
蔡宜珍/薇薇髮型董事長在高中或大學階段，需要具備學術知識、問題解決能力、創意思考、溝通技巧、團隊合作和領導才華。同時，自主學習、時間管理和人際關係技巧也至關重要。這些能力可透過課堂學習、課外活動和實習經驗培養。 蔡宜珍是薇薇髮型的董事長。作為該公司的領導人，她負責經營管理、業務發展和團隊管理。在美髮行業，她可能具有豐富的專業知識和創意，致力於提供優質的美髮服務。作為企業家，她可能還具有商業洞察力和市場策略規劃能力，以確保公司的競爭力和業務擴展。 |
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國立彰化師範大學 企業管理學系 |
國立高雄師範大學 事業經營學系 |
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多元能力 |
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
25%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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