國立彰化師範大學 企業管理學系 |
國立臺灣海洋大學 運輸科學系B組 |
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所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
工程學群
跨
管理學群
運輸物流學類 |
所在校區 |
寶山校區 500208彰化市師大路2號 |
海大校區 202基隆市中正區北寧路2號 |
學系特色 |
1.師資優異,並聘有外籍教師教授全英語課程。 |
本系旨在培養海運科技與智慧化運輸物流經營規劃之國際人才。師資多具業界或公職歷練,專長含括海、空、陸及物聯網科技等領域。招收對陸、海、空等智慧化交通運輸、倉儲物流、及電商物聯網等具高度興趣者。就業選擇多,如海運、空運、大眾運輸、物流供應鏈與倉儲管理、航空業(機師與空服員)、工程顧問、高科技產業(工程師)、以及國際港埠經營等公司。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
企業管理是指組織在達成組織目標的過程中,進行規劃、組織、領導、控制四個程序與活動,以具有效率以及效能的方式達成組織的任務或目標。雖名為企業管理,但其概念、分析方法卻能應用於各類型的營利與非營利組織。 |
運輸科學系為培育整合海運科技與運輸配送所需之運輸工程專業人才。透過「海運科技」與「運輸配送」兩大專業領域為發展主軸,以海洋運輸之學理基礎結合航海以海洋智慧型運輸科技、國際運輸、倉儲與配送為研究方向,培育整合型國際運輸與物流專業人才,提昇未來在陸海空產業及運輸領域所需求之高科技人才競爭力。 下載詳細資料 |
學習方法 |
課堂講授:由教授針對課程目標,設計課程中各項活動,講授重要的概念與理論。並搭配案例與實務,協助同學了解課程內容,建立完整的企業管理知識體系。 個案研討:以管理學理論為基礎,針對國內外實務個案,教授帶領同學進行討論,透過研究個案同學能了解深入不同產業特性與企業的經營實務。上課前的小組討論可培養同學診斷問題與提出解決方案之能力,課堂上的討論則能培養溝通能力與尊重不同觀點與解決方案的雅量與修養。 實務教學:1. 邀請業師偕同教授進行教學。2. 邀請業界專家到校演講,分享經驗與實務。3. 安排企業參訪。4. 鼓勵職能體驗與實習。5. 鼓勵參與各項個案與企劃等比賽。6. 每年舉行全球營運與實務學術研討會,搭起學術與業界對話的橋樑。 企管學思之旅系列講座:定期舉辦「企管學思之旅」系列講座,邀請業師及畢業校友分享研究與職涯之經驗。這些講座不僅是資訊的傳遞,更是點燃在校生對未來的想像力與行動力的機會。透過業師的專業見解及校友的實際案例,學生能夠更清楚地規劃自己的職涯路徑,激發對未來的熱情與動力。 |
未上傳圖片 統計學:在資料分析的基礎上,研究如何測定、收集、整理、歸納和分析反映資料資料,以便給出正確訊息的科學。 這一門學科自17世紀中葉產生並逐步發展起來,廣泛應用於運輸物流業的研究及決策。 程式語言設計:用來定義電腦程式的語法規則。一種電腦語言讓程式設計師能夠準確地定義電腦所需要使用的資料,並精確地定義在不同情況下所應當採取的行動。 未上傳圖片 作業研究:一門應用數學學科,利用統計學和數學模型等方法,去尋找複雜問題中的最佳或近似最佳的解答。作業研究經常用於解決現實生活中的複雜問題,特別是改善或優化現有系統的效率。研究作業研究的基礎知識包括矩陣論和離散數學,在應用方面多與倉儲、物流等領域相關。因此作業研究與應用數學、工業工程專業密切相關。 運輸學:講授運輸之基本概念及各運輸工具之基本特性,使學生具有各運輸系統之基本知識。課程實施方式:針對公路、鐵路、海運、航空及管道運輸等進行全面的介紹,並由同學選擇較有興趣的組別來探討,讓大一新生針對運輸產業現況及營運初步瞭解與產生興趣,並進而思考未來如何接軌學涯與職涯一路邁進。 供應鏈設計與管理:在複雜且快速變動的市場環境中,供應鏈管理提供企業一套制定策略、規劃與執行業務流程的方法供應鏈管理的目的在於改進資訊的透明度、決策的品質,以及作業的協調,提升整個價值鏈的反應速度與運作彈性;本課程將會應用統計方法、作業研究、時間序列分析等方式設計解決方案。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 閱讀商管類報章雜誌(例如:經濟日報、商業週刊、哈佛商業評論等),並在閱讀後寫下心得與反思。 |
運輸實屬全球化及現代化的產業,著重語言能力之培養,建議發展第二外語專長,另外,運輸與物流相關工作需要直接或間接與民眾接觸,從業人員需要具備良好的團隊合作能力與表達、溝通能力,建議可從社團及幹部經驗中培養。 |
與相關科系之異同 |
企業管理學系與管理學院中常見之學系(如:會計系、財金系等)並不相同,企業管理學系以培養中高階管理者為目標。企業管理學系協助同學建立廣泛的知識體系(如:策略管理、財務管理、國際企業管理、生產與作業管理、行銷管理、人力資源管理等),並將上述的知識體系觸類旁通整合為個人的獨特競爭力。同學可針對興趣選擇領域之專業科目修習,相較於僅選擇單一領域科系就讀之同學,能擁有更全面的觀點與整合能力。 |
本系領域包含陸、海、空運輸與供應鏈管理及大數據相關應用。課程設計重視AI設計及工程理論。 |
生涯發展容易誤解之處 |
許多家長與學生認為,企業管理學系學生畢業後,未必能立即從事管理職的工作。其實企管系的知識體系主要是為了幫助未來經理人及領導者做準備,因此本系校友出路相當廣泛,遍及各大產業。且大部分的校友大多都從基層做起,不過他們卻可因整合性的管理概念獲得拔擢的機會。 |
本系經常被誤解畢業後主要工作為司機或搬運等行業。本系以就業趨勢設計整體課程,並透過「實習」與「產學合作」與業界、政府機構無縫接軌。除國際運輸、物流倉儲配送外,公職、大數據、物聯網相關課程,培養學生具備國際競爭、管理及創新等核心能力;本系培養方法論能力強的人才,教導學生體認管理非一觸可及,務實不務虛。 |
學習方法容易誤解之處 |
許多家長與學生認為企管系學得太過廣泛,不若其他科系專精。然而企管系旨在培養未來經理人及領導者,因此著重培養各領域知識之整合能力,本系鼓勵同學於扎實的基礎知識外,更要探索自身有興趣的專業領域,培養專精之能力。 |
本系課程設計重視方法論及實務應用,非一般管理科系,在畢業出路上相對較廣。而本系課程如航海學等係為加強海運領域基礎概念,並非畢業後可跑船 (甲板上商船系、甲板下輪機系)。系課程設計重視方法論及實務應用,非一般管理科系,在畢業出路上相對較廣。 |
補充提醒與說明 |
1. 本系大學部提供4+1預研生制度,入選者得以5年取得彰師大企管系學士與碩士學位。 |
無 |
國立彰化師範大學 企業管理學系 |
國立臺灣海洋大學 運輸科學系B組 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
職場體驗本課程與104人力銀行合作,共同開設「企業優質人才培育課程(TOP專班)」,旨在幫助學生探索職涯,發掘自身特質。課程包括職涯探索工作坊、業界專家授課、企業專案提報及模擬面試訓練,提供實務經驗與指導。本課程是連結學術與職場的重要橋樑,促進學生們的自我認識與職涯規劃。 勞動法令與企業管理實務透過企業參訪了解企業管理暨人力資源管理實務上,常見的問題有哪些?培養同學認識創業者、高階主管、人資主管必須了解的各項勞動法令,最重要的是培養同學自行收集資料整理各項企業管理及人力資源管理所需勞動法令,以因應未來進入職場的準備。 商業簡報技巧簡報是一項重要的技能,幫助我們將資訊與訊息傳達給聽眾。 簡報可用於許多場合,例如:娛樂、傳遞訊息及說服聽眾,因此簡報也需要良好溝通的技巧。 本課程目的是幫助您在英文簡報時,能清楚地向聽眾傳達訊息。 課程內容包括簡報結構、使用視覺輔助工具,以及使用英文簡報的技巧等。 設計思考X管理會計透過授課教師與業界講師的跨領域知識引導,運用設計思考流程,帶領學生以社會真實議題為出發,探討該議題並挖掘其背後產生的問題。運用成本管理、預算規劃或績效管理制度之基本觀念,提出具體的創新解決方案。經團隊合作後呈現各組原型解方,由授課教師與業界講師給予回饋測試,讓學生逐步建立商管人才必要的策略性思維。 人力資源管理(實作課程)人力資源是組織創造價值的核心資源,因此本課程不僅協助同學瞭解基礎的人力資源管理理論與知識,也透過模擬活動讓同學能實際運用課程所學,包含公司成立、人才招募與甄選、人才教育訓練、薪酬管理設計等。此外,也帶領同學認識自己與發展生涯規劃,並安排國內知名企業人資人員演講與進行履歷檢診等活動。 |
國際貿易實務使學生了解進出口貿易實務的相關知識與技能,並提升學生海洋事業之國際觀;輔導學生考取勞動部國貿丙級證照。 物流設施規劃介紹設施規劃,合理化的觀念、原理、方法步驟,舊規劃合理化的理由、重要性、方法及步驟。設施搬運系統及位置的遴選、及其考慮因素及決定方法 企業實習以親自參與實習方式增加實務經驗,培養日後工作技能,達到理論與實務相結合的目標,提升學生就業競爭力。 運輸軟體應用透過運輸軟體基礎的加強,進一步結合運輸決策的操作觀念,強化學生在運輸分析的能力,對於申請研究所與專題報告製作相當有助益 物聯網智慧系統 - 理論與應用物聯網 (IoT) 是一龐大的技術架構,近年來更與人工智慧 (AI) 密切的結合成為 AIIOT。本課程將介紹物聯網智慧系統 (含 CPS) 之概念、技術架構、基本人工智慧理論,以及 CPS 在工業與學術研究上的最新的發展。本系物聯網實驗室之 IoT 設備與計算機教室相關軟體也將支援本課程系統操作 |
國立彰化師範大學 企業管理學系 |
國立臺灣海洋大學 運輸科學系B組 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
陳琪薇琪薇畢業於2024年1月,大三時擔任系學會副會長積極參與系上事務,並與系上共同籌辦「我的企管學思之旅」系列講座,提供系上學生職涯規劃上更多的方向。琪薇大三時即修完所有學分,並於大四上進入《遠見雜誌》行銷部實習,大四下申請提早畢業且在實習半年後因能力獲主管賞識獲得轉正機會,主要負責工作為雜誌訂戶推廣、企業內訓講座籌辦、課程行銷。 系上課程為我們打下堅實知識基礎,不論透過專業科目,或是個案討論、分組報告、設計思考訓練軟硬實力。也很推薦學弟妹成為系學會幹部,培養組織規劃、活動企劃、行銷、專案控管等能力,實際運用課程所學,把系學會當成一家公司永續經營、代代傳承!就像賈伯斯說:「你無法預先把點點滴滴串連起來;只有在未來回顧時,你才會明白那些點點滴滴是如何串在一起的」,回首發現四年所累的知識與與能力,在職場上都能有所應用與發揮!
孔字藩字藩畢業於2023年,畢業後(2024/09)前往德國曼海姆大學(Universität Mannheim)就讀管理學碩士(Mannheim Master in Management)。在大學期間從國文學系轉入企管系,並於2022年赴德國卡爾斯魯厄教育大學(Pädagogische Hochschule Karlsruhe)交換。 彰師企管優點是廣泛課程及教授專業。從基礎到多元領域課程,教授都能由簡入深、循序漸進帶領學生探討背後邏輯與定義;最後輔以實際案例做為練習,讓學生能夠輕鬆理解及記住重點,並要求學生發想實作確保能活用。此外,多元授課亦是彰師企管教授們的絕活。從聘請講師的分享到產學合作的行銷,乃至於設計思考的活用,都是能在學習基礎外,讓學生有更多的機會與相關產業做接軌,真正把企管的產銷人發財靈活運用,讓未來出路更寬廣。
陳柏容柏容畢業於2022年,大學期間代表彰師大參加模擬聯合國會議,也擔任國際友善大使,並擔任活動總召,推廣鹿港在地文化。2022/03前往德國柏林應用科技大學就讀國際企業管理。回台後協助國際處與企管系推廣交換生活,於分享會上幫助即將申請交換的同學,於分享會上幫助即將申請交換的同學解惑並給予申請方向。畢業後錄取航空公司空服員一職,現今於新加坡工作。 柏容認為彰師大企管系授課方式很靈活,諸多課程不單單只教授教科書內容,而是將個案融入教學題材提供我們更好的認知 。同時也在課程中帶入實作,透過模擬讓學生有初步的體驗。就學期間體認到學校與系上資源豐富,許多企業賽事可以提供學生參加,師長們亦鼓勵學生參與賽事,從參加比賽的過程中讓我們運用系上所學並發揮於作品上。 |
未上傳圖片
蔡佳恩100年畢業於國立臺灣海洋大學運輸科學系 100年進入公職體系,分發至新北市政府交通局,主辦公車動態資訊系統業務,執行年度系統維運採購標案。 102年新北市政府交通局成立二級機關「新北市政府交通事件裁決處」,因緣際會下,調任至該機關秘書室擔任主任一職,綜理秘書室相關業務管理。 因所學為海運類科,欲以此為發展方向,故於104年調任交通部航港局,主辦商港服務費收費系統維運、金融機構代收與ACH代收等採購業務。 未上傳圖片
蔡維升102年畢業於國立臺灣海洋大學運輸科學系 104年畢業於國立臺灣大學工業工程所 105年7月進入群創光電股份有限公司 擔任專案管理專員、主任、課長、副理至今 未上傳圖片
昝延慶96年畢業於國立臺灣海洋大學運輸科學系 98年畢業於國立東華大學全球運籌管理研究所 目前擔任萬海航運紅海區域辦公室(Red Sea Regional office)船東代表。歷任萬海航運作業部維修課、行銷部特殊櫃業務課、中東課、萬海航運Dubai office代表。 未上傳圖片
張傳育雲科大特聘教授兼研發長 國立雲林科技大學特聘教授,並擔任該校研發長。發明之"嬰語翻譯機"系統獲獎無數,其資料庫內含70萬筆以上嬰兒聲音,在大數據應用科學上極具影響力。在工作上也相當照顧系友,並協助系友應聘擔任教職。 未上傳圖片
張屏北地中海航運台灣分公司總經理 1996 年 獲頒馬士基台灣傑出業務獎 2000 年 擔任馬士基台灣,亞,非,中東,紐澳,航線出口業務部經理 2003 年 擔任丹馬士台灣業務部經理 2006 年 擔任丹馬士中國華東區業務發展部資深經理 2008 年 擔任馬士基台灣出口業務部資深經理 2012 年 擔任馬士基台灣進口業務部副總經理 2015 年現任地中海航運台灣分公司總經理 |
國立彰化師範大學 企業管理學系 |
國立臺灣海洋大學 運輸科學系B組 |
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多元能力 |
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
15%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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