校本部

500207彰化市進德路1號

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10617臺北市大安區羅斯福路四段1號

本系自成立以來，始終肩負著中學地理師資培育的重要使命，同時也積極強化跨領域整合及產業人才的培養，並以「永續環境，韌性社會」作為系發展核心，聚焦於環境變遷、災害治理、空間數據、都市人文與綠色產業等五大領域，強化地理知識在氣候變遷、防災與大學社會責任的核心價值，期盼能培育出具備解決人與環境議題的地理人才。本系課程多元，強調學用合一，經過多年努力，本系已成為教學與研究並進、理論與實務兼備的優良系所。

本系成立於1955年，包含學士班、碩士班、博士班之完整班別，畢業校友貢獻社會於地理教育、地球科學、地理資訊、城鄉發展與規劃等領域。專任教師皆為國內外頂尖大學博士，學識能力優異、教學能力優異，提供學生完整且紮實的地理學教育。

地理學是一門探究「人地關係」的綜合性學科，也是少數橫跨了自然（地形、氣候、水文、土壤、生物）、人文（社會、文化、都市、人口、政治、經濟、交通等），並結合空間資訊技術的跨領域學科。多元發展、跨域整合為其發展特色與教育理念，特別強調人與環境之間的連結，以回應當代環境保護、社會韌性之需求，也為地球未來永續發展以及人類幸福盡一份心力。

地理學探討地表現象的空間意涵，關心人類與環境的關係。自然地理涵蓋地質、地形、水文、氣候、生態等地球系統範疇。人文地理涵蓋城鄉發展、跨界治理、空間與社會不平等、全球化與地方文化。地理資訊科學則利用資訊整合地表自然與人文現象，從環境觀測、紀錄、分析到決策支援。

地理學重視理論與實務的結合，也重視人文關懷、問題思考與跨領域整合的能力。我們希望學⽣在高中階段，能於日常生活中，培養關懷社會、觀察生活周圍環境變化以及發掘問題的能力，再透過課程學習、自主學習與多元探索，建立系統性思考與解決問題的素養，最終能完成社會參與和具備改造社會的核心價值。也建議高中生可於就學期間培養以下能力：
1.
關注生活周遭發生的社會議題
2.
增加社會參與的機會
3.
參與校內外志工服務行列
4.
強化實作與田野調查能力
5.
提升資訊與雙語能力
6.
培養溝通協調與協作的能力
7.
具備人文與環境關懷的思維
8.
具備本土與全球化的視野

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地理學探討地表現象的空間分布與成因， 著重空間、人地、區域觀點的解析， 更強調人類與環境的關係，系上老師的教學可以分為 自然地理、人文地理、地理資訊這三個主要領域， 提供了地形、氣候、文化、都市、地理資訊系統、遙測等等課程。 ，學生不只是要鑽研單一領域的知識， 建議培養多項專長，學習用不同角度看待事物。

地球科學與地理學主要差別在於，地球科學側重於物質環境的形成與運作機制的探討，包含了不同子系統之間的交互作用。地理學不僅涉及自然現象，也同時涵蓋人文與社會面向，強調地球表面各種事物（包括自然和人文）的空間分布及其差異。傳統地理學雖然涵蓋了地球科學的範疇，包含解釋地球表面自然事物的自然特徵，但最終所關心的問題，還是聚焦在這些自然特徵，是如何與人類行為產生相互影響，以達到人與環境和諧永續共存的目標。

地理學包括自然地理、人文地理、地理資訊三個主要領域，分別跟地球科學、社會科學、資訊科學這三個學科相接近，主要差異是著重於空間意涵，以及跨領域思考與專長。

師培大學地理系學生畢業後的出路，多數人直觀的想法就是成為中學地理教師，少部分人則誤解可以成為風水師(堪輿師)，但其實地理系學生的畢業出路非常寬廣。除了從事教職工作外，出版業、政府公職、資訊科技、測量繪圖、觀光遊憩、規劃設計、社區規劃與發展、防災/環境顧問公司等相關工作，都是地理系學生多元的就業類別。
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本系畢業生之就業與生涯發展，在國土與環境監測、都市與區域發展、空間資訊及運用、環境資源經理共四個領域上提供良好的深造及人才養成環境，以因應學術研究，及相關中高等教育、政府、公營機關及產業界的就業需求。航空領域、運輸產業、媒體產業、政策研究等也有本系畢業生，發展優異。

理論基礎知識的建構對學習非常重要，地理課程有許多區域或國家的環境特徵與發展變化介紹，易被誤解為背多分學科。實際上，進入大學具足先備知識，才有能力進行綜合討論，並應用空間資訊技術，來解決所觀察到人與環境之間的問題，所以我們強調的不是死背知識，而是如何靈活運用所學背景知識，達到跨域整合、解決問題的目的。
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無。

本系近年以「永續環境 韌性社會」為發展核心，希望能因應未來環境與社會變遷趨勢，培育相關人才，解決人類活動與環境永續之間的矛盾問題，發展策略涵蓋五個面向：環境變遷、災害治理、空間數據、都市人文及綠色產業。透過本系開設的專業課程以及教師學術能量，相輔相成來達成，最終培育出能創造永續環境與韌性社會的地理專才。
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請參閱本系網頁：https://www.geog.ntu.edu.tw/index.php/tw/