選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立彰化師範大學物理學系光電組	國立高雄大學化學工程及材料工程學系
所屬學群	數理化學群物理學類	工程學群化學工程學類
學系特色	本系包含理論物理、應用物理、物理教育與光電應用等相關課程，為全台大學各科系中，有能力兼具培育教育師資與科技產業人才之少數系所之一。物理與光電之課程領域提供培育量子科技、半導體科技、光電科技、奈米科技與綠能科技研發人才之核心知識，物理教育課程提供培育專業中學物理師資之專業職能。	本系旨在培育學生具備化學工程與材料工程的學識專長，理論與應用能力兼備，為符合台灣重點產業需求，設定發展特色方向如下：(1) 奈米與分子工程、(2) 尖端功能性材料、(3) 生醫工程及材料。本系設計並建立專屬化工與材料的實驗室與實驗課程如材料化學實驗、化工材料實驗等，期能訓練學生瞭解理論又懂實務，能動腦亦能動手，成為手腦並用具備研發創意能力的高科技人才。
學科意涵	【程顥先生】：窮究事物道理，知性不受外物牽役。『格、至也。窮理而至於物，則物理盡。』『物來則知起，物各付物，不役其知，則意誠不動。意誠自定，則心正，始學之事也。』基礎力學—窮究物與物間的關係基礎電學---現代電子工業基礎物理數學---分析推理與歸納的工具實驗方法---實踐出真知	本系系名整合「化學工程」及「材料工程」，其中，化學工程是將數學及物理理論為基礎，應用於化學工業，理論基礎主要是化學、數學和物理學；材料工程為整合應用物質的性質及其在各個科學和工程學領域，理論包括固體物理學，材料化學，應用物理和化學。本系為整合化工及材料工程之跨領域科系。
學習方法	微試教、國高中現場見習&實習圖解:國高中現場見習&實習版權:彰師大物理系專題研究版權:彰師大物理系暫無圖片 https://ioh.tw/talks/%E5%BD%B0%E5%B8%AB%E5%A4%A7%E6%95%99%E6%8E%88%E8%AA%AA%E7%B5%A6%E4%BD%A0%E8%81%BD-%E8%95%AD%E8%BC%94%E5%8A 圖解:打破思考慣性，物理訓練重新塑造你看世界的版權:IOH開放個人經驗平台	老師理論講述與討論專題實作與報告實驗課程
高中階段可以準備的學習方法或方向	積極參與團體活動或運動,例如籃球,排球.學習團隊活動,教學相長.	參與科學相關領域競賽
與相關科系之異同	課程設計：除開設基礎物理課程外，並開設一些應用的課程供學生選修，使本校的畢業生在進入職場前，在光電、電子、奈米等領域上，更具競爭力。	化工系的研究對象主要為氣體與液體，材料系則為固體，本系則結合化工系與材料系，因此研究對象為整合氣體、液體與固體三者，研究領域廣泛。
生涯發展容易誤解之處	本系的畢業生進路超過半數以繼續升學至研究所為主，其次是至科技業界就業或是擔任教職。本系培養學生理工基礎能力，未來可以往電機、電子等工程類科發展，若取得資格修習教育學程，則可增加擔任教職的進路選擇。一般外界常誤認為本系畢業生主要往教育方向發展。	本系畢業生就業、升學範圍廣泛，主要進修管道：進入國內外大學化工、材料、奈米科技、高分子、化學、生化、環工、能源技術、醫工、企管、電機、資工、工業工程等相關領域研究所就讀。化工與材料專長畢業生就業後平均年薪除遠高於文法商科畢業生外，在所有理工科系亦名列前矛。
學習方法容易誤解之處	◆物理並非純粹理論探究與分析，尚且包含了很大一部分實驗應用，所以為科學之母。例如與化學相關的有物理化學專科---分析各類原子分子相互關係與半導體相關之半導體物理---現代電子工業之母與光電相關之光電物理---全台灣有一半光電系所由物理系分支高能物理、天文物理、等等族繁不及備載	化材系常被誤認為只學化學、或易被誤解為一直在實驗室做實驗，甚至以為很多化學原理，但實際上本系著重於工程與應用，涵蓋範圍廣泛，課程多元化，整合理論及工程應用，更設計實驗及專題課程，讓學生手腦並用。
補充提醒與說明	本校雖為師範大學，但畢業學生不盡然須走入教職。本系近年逐漸轉型，為綜合研究與物理教育並重之科系，師資堅強，研究領域廣泛，不論是繼續深造研究，或是轉職跑跳，皆能提供多元選擇。	無
學系聯絡方式	電話：047232105#3305 信箱：hops@cc.ncue.edu.tw	電話：07-5919276 信箱：cmoffice@nuk.edu.tw

	國立彰化師範大學物理學系光電組	國立高雄大學化學工程及材料工程學系
核心課程地圖	大一必修普通物理、微積分普通物理實驗、程式語言大二必修物理數學、電磁學實驗物理、電子學電子學實驗大三必修量子物理、光學光電子學導論	大一必修普通化學(I) 微積分(I) 普通物理普通化學實驗生命科學概論化工與材料科學導論(I) 微積分(II) 物理化學(I) 普通物理實驗普通化學(II) 化工與材料科學導論(II) 電子電工學大二必修工程數學(I) 物理化學(II) 有機材料化學(I) 物理化學實驗材料化學實驗物理冶金工程數學(II) 化工與材料動力學有機材料化學(II) 大三必修化工與材料熱力學(I) 化工與材料輸送現象(I) 材料物理化工與材料實驗(I) 化工與材料熱力學(II) 化工與材料輸送現象(II) 化工與材料實驗(II) 專題討論(I) 大四必修專題討論(II)
專業選修課程	物理數值分析、熱物理學、固態物理、奈米材料、半導體導論、綠色科技概論物理教育理化教學實務、理化教材設計光電科技光電子學、平面顯示器概論、雷射導論、光學透鏡製造與實務	奈米與分子工程課程將賦予學生奈米與分子的視野和知識，使能完全參與現代與未來高科技工程實務，有助於學生在特用化學品、奈米材料與精密化學品之研發與製造。尖端功能性材料半導體工業及光電工業已成為國內重要產業，由於科學園區和科技工業區的設立，可預期國內的光電及半導體工業需要大量的化工及材料科技人才。課程重點在奈米材料、光電材料、半導體材料及電子特用化學品之製造與應用。生醫工程及材料生物技術」已成為下一世代另一個耀眼的產業，生物科技與生化工程所包含的範圍廣泛，從醫學技術、醫藥保健、食品營養、污染防治甚至能源工業等，課程設計重點為：生化工程之基本製程與化工基礎課程。
特色課程	專題研究學生依各教師專長進入所屬研究室，從事研究實務工作，將課程所學用於實務操作，培養實務工作能力。圖解:專題研究海報版權:彰師大物理系暫無圖片半導體物理與元件半導體科技基礎學科圖解:半導體設備及授課老師版權:彰師大物理系暫無圖片雷射導論光電科技基礎學科圖解:光子聲子晶體實驗室版權:彰師大物理系暫無圖片電路學基礎半導體物理元件基礎電子元件操作基礎電子元件模型分析基礎電路學概念版權:彰師大物理系	暫無圖片普通化學介紹化學現象之基本原理及其衍生現象，並舉例說明日常生活及產業上應用之實例與化學的關聯性。圖解:普通化學暫無圖片化工與材料科學導論由材料結構入門探討材料在構造、性質、性能間的關聯性，以便瞭解固體構造、缺陷等對材料機械性質的影響，進而學習如何強化材料性質。圖解:化工與材料科學導論暫無圖片物理冶金本門課為材料的精華課程，使學生瞭解材料的各種重要現象與特性，課程內容十分豐富，本課程可奠立學生材料科學的基礎概念。圖解:物理冶金暫無圖片化工與材料輸送現象 1.熟悉流體流動的物理現象 2.類比至熱傳遞以及質量傳遞圖解:化工與材料輸送現象

	國立彰化師範大學物理學系光電組	國立高雄大學化學工程及材料工程學系
適合從事工作	中學教師具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。物理研究人員從事物理學領域之研究，包含粒子物理、高能物理、核物理、凝態物理、天文物理、統計物理等，並實際將物理成果應用於生活中。產品研發工程師依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。	生產設備工程師負責規劃配置由原料接收至成品出廠，全部過程之機器設備，使空間配置適切，並定期設備檢查。產品研發工程師依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。化學工程師從事商業性化學、物理或生物轉換作業（如：化學品、石油衍生物、金屬、食品、藥品、添加物、合成材料等物品之製造、研發、品管及汙染防制等），並規劃與監督工廠之設計及設備之安裝、操作、維修。
系友生涯	暫無圖片吳憲昌研究專長:奈米電子學、介觀物理、量子傳輸國立彰化師範大學物理學系教授暫無圖片陳偉泓陳偉泓為台北市立建國高級中學退休校長，於2011年7月就任。國立彰化師範大學教育科學系物理組畢業，淡江大學教育科技所碩士。曾任北一女中教師、中正高中和中山女中教務主任，並曾在任內獲教育部頒發教學卓越獎，之後在麗山高中任校長六年。2011年通過遴選成為建國中學校長。台北市立建國高級中學退休校長暫無圖片許宗賢未來重心將投入蔚華教育基金會，實現公益及教育理想，並將以在台灣、亞洲各國及美國矽谷累積三十餘年的創業與投資經驗，未來積極發展投資新創事業。蔚華科技董事長	胡晉誠畢業第二年進入全台最大的煉鋼廠──中鋼，大學畢業甫進入理想的公司工作，我誠摯感謝所有高大化材系傑出的系友與教授，還有親切的系辦姐姐們。系上提供學生完善的課業輔導以及各大業界實習的機會，甚至系上所擁有的貴儀均可以透過考取相關使用證，在各科優秀教授的指導下利用時間完成專題，參加系上定期舉辦的專題競賽。目前我的工作必須維持產線順利生產，所以適當的設備材料選用，靠得是鐵-碳平衡圖及物理冶金知識，以及透過化工計算油壓及氣壓，確認各管線適當使用的壓力、溫度及長度。唯有不斷學習並與實務正確結合，才能達到零災害，避免工安意外發生。陳鳳儀大學畢業後進入成功大學就讀化學工程研究所，深刻感受高大化材系給予學生的資源與協助非常多，課程安排讓我穩紮穩打，進入碩士班後，能夠順利銜接碩士班課程。碩士班畢業後，首先進入台積電工作，考量志向後獲錄取台塑集團工作，大學與碩士的學習，得以學以致用。洪健雄大學進入高大化材系就讀，配合系上規劃課程按步就班學習，給我們循序漸進的專業知識培養。系上課程最具特色之處為實驗課程，大一到大三實作課程，訓練我們手腦並用及整合能力。大學畢業後考上台大化工碩士班，慶幸有高大化材課程穩紮穩打的根基，碩士班能順利與其他菁英份子一同學習及畢業。畢業後任職李長榮化工，因大學與碩士知能培養基礎深厚，在工作上得心應手，且能與大學專題指導教授討論專業問題，目前任職中鋼碳素，幸有高大化材的培育，讓我們化工、材料領域皆能就職。

	國立彰化師範大學物理學系光電組	國立高雄大學化學工程及材料工程學系
多元能力	專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5%	數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 25% Complete 25% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 20% Complete 20% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 50% Complete 50% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 50% Complete 50%	深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 40% Complete 40% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 40% Complete 40% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20%

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