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國立彰化師範大學
輔導與諮商學系社區輔導與諮商組
國立彰化師範大學
公共事務與公民教育學系公民教育組
所屬學群 社會心理學群
輔導諮商學類
教育學群
社科教育學類
所在校區

資料準備中

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學系特色

本系為國內設立最早、最大之輔導與諮商系所,設有博士班、碩士班及學士班三階段完整課程,也是唯一同時培養諮商心理師、社會工作師與學校輔導教師的科系。師資齊全多元,在學校輔導、社區工作、家族治療、諮商督導、諮商倫理、生涯諮商、遊戲治療、沙遊治療、夢的解析、多元性別及表達性藝術治療等領域皆為全國前瞻領導角色。

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本系是以「公共治理」作為教學研究主軸;分為公共事務與公民教育兩組,主要發展面向有二,一為公共事務領域的人才培育,旨在培養擔任公務員以及私部門行政管理之人才;另一則為提供公民與社會的師資養成,並培育建構公民社會之人才。
上述兩領域之人才培育均可跨組選修,以強化學生之專業素養。

學科意涵

輔導與諮商是指把輔導原理、心理治療、心理學、精神科學、人類發展及系統觀等理論,以認知、情感、行為的方式介入並協助當事人自我覺察、調整心理困擾及連接資源。

本系課程兼顧理論與實務發展,係以培育公共治理人才與公民社會師資作為教學與研究之主軸,並依據本系設立目標,進行課程設計,在公共事務方面,係以公共治理為課程設計之核心理念;在公民教育方面,則以建構公民社會及強化培育公民科師資為目的,精進多元學科發展,融入社會、政治、法律以及經濟等社會科學領域之課程。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

參與助人活動,社區服務或機構志工等。與不同的族群接觸,擴展自己對於「人」的理解與視野。

在學期間能夠多方關心重大公共議題,並從不同角度去觀察瞭解,也可以和師長或同儕討論,廣泛聽取不同看法,避免囿於成見。透過討論互動的過程,也訓練培養個人之思考和論述能力。

與相關科系之異同

社區輔導與諮商組,主要有包含諮商、社會工作及與社區領域相關的課程。與社工系之差異在於,除了可以修習社工相關課程考取執照外,也可以接觸諮商、學校事務相關的課程。另外,社會系訓練的學生會對於體制做深入的理論分析,以問題為導向來連接所需應用的領域則透過社工學科。

本系與其他法政學群科系之最大不同點在於,本系課程設計涵蓋社會科學領域的不同學門,除傳統公共事務或公共政策之專業養成訓練外,因本系屬於全師培系所,原則上多數入學新生即具備師資生資格,無須額外再行考取,本系另設有童軍學程,透過師資培育課程和專業加科的修習,對於有志於取得中等教育公民與社會教師資格以及童軍教師資格的學子而言,提供更多的選擇可能性。

生涯發展容易誤解之處

本系畢業後考取社工師證照能於社福機構、公務機關等場域執業。社工師主要任務是連結弱勢家庭的外部資源,如法律與司法協助,及連結少年中心課後班、職訓課程與暑期營隊等校外時間的照顧。社工師可能接觸年幼個案,持續到高中都不間斷,也接觸個案的家人,服務相當長久,是社會工作的執業精神。

本系學生畢業後的生涯發展不侷限於從事教師或公務員,公共管理相關的職業都可以有所發揮。且因所學涵蓋社會科學各個領域,對於有心持續進修的同學而言,除了政治、公行等研究所外,法研所、社會所也都可以成為同學之選擇。

學習方法容易誤解之處

大學殿堂會教授比較多理論知識,一開始可能會疑惑理論之於社工的重要,但本系理論與實務的訓練兼具,大一、二先於理論基礎上紮根,大三、大四則於實務操作上充分訓練,實習之後便會發現當初疑惑的理論是個好工具。

公民師資之培育並非僅藉由課程講授培養同學之專業知識,亦強調親赴高中課堂實地見習並參與觀課議課,從中累積學習教學方式和技巧。

補充提醒與說明

本組培育的學生結合輔導諮商專長與系統合作專業,能使用諮商技巧與個案、家庭、學校等系統一起工作,有助於雙方關係的建立,日後選擇繼續升學,不僅能往社工發展,也能往諮商心理師邁進。系上多元的課程也是一大亮點,由於系上集結了不同專長的大師,選修課程也豐富許多。

本系之教學課程不斷求新求變精益求精,力求符合社會發展和實務需求。本系亦積極鼓勵學生善加利用學校提供之國際交流機會,例如海外交換生計畫之參與,進行一至二學期之國際交換,除強化個人語言能力外,更可拓展個人學習視野。

國立彰化師範大學
輔導與諮商學系社區輔導與諮商組
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公共事務與公民教育學系公民教育組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 普通心理學
    • 輔導原理
    • 心理與教育統計
  • 大二必修
    • 心理與教育測驗
    • 人格心理學
    • 生涯輔導與諮商
    • 諮商理論與技術
    • 測驗實務
  • 大三必修
    • 諮商技巧
    • 團體輔導
    • 助人專業倫理
    • 團體諮商
  • 大四必修
    • 個別諮商實習
    • 團體諮商實習
  • 大一必修
    • 政治學(一)
    • 政治學(二)
    • 經濟學(一)
    • 經濟學(二)
    • 社會學(一)
    • 社會學(二)
    • 中華民國憲法(一)
    • 中華民國憲法(二)
    • 行政學(一)
    • 公民教育(一)
    • 兩岸關係
    • 法學緒論
    • 國際關係
    • 人權教育
  • 大二必修
    • 民法(一)
    • 社會科學研究法
    • 比較政府與政治
    • 社會科學專題研究
    • 教育法規
    • 比較公民教育
    • 公民社會
    • 心理學
    • 倫理學
    • 臺灣文化導論
    • 民法(二)
  • 大三必修
    • 刑法(一)
    • 行政法(一)
    • 多元文化通論
    • 應用倫理學
    • 個體經濟學
    • 民主政治
    • 民法(三)
    • 文化人類學
    • 總體經濟學
    • 刑法(二)
  • 大四必修
    • 政治經濟學
專業選修課程
  • 社區輔導與諮商
    • 社會工作概論、兒童與青少年福利服務、社區心理衛生、社會個案工作、學校社會工作、藥物濫用防治、方案設計與評估、犯罪心理學、社會統計、離婚議題與諮商、多元文化與家庭、社會工作實習 社會工作倫理、社會政策與社會立法、家庭暴力與性侵害防治、社區工作
    • 社會團體工作、家庭社會工作、社會工作管理、社會研究法、社會福利行政、社會學、人類行為與社會環境、社會心理學、職場健康心理學
  • 無領域區分
    • 人際關係、性別關係與教育、危機處理、發展心理學、情緒管理與壓力調適、角色扮演在輔導上之應用、青少年表達性媒材實務、創造力思考訓練、變態心理學
  • 公民教育
    • 行政學(二)、公共政策(一)、人力資源管理、全球治理、社區組織與發展、民法(二)、社會發展、現行考銓制度、公共政策(二)、外交政策分析
特色課程
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輔導與諮商學系社區輔導與諮商組
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公共事務與公民教育學系公民教育組
適合從事工作
  • 社會工作師

    具備社工師資格,根據其專業知識與技能,對社會生活功能有障礙的個人或家庭,提供社會資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。


  • 社工人員

    運用社會工作專業知識,對社會生活功能有障礙的個人或家庭,提供教育性或預防性的服務及輔導諮詢之人員。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 中高職教師

    具有高中職學校教師身分,擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的教師。


  • 心理學研究人員

    從事人類心理及行為研究、分析之工作。


  • 中學教師

    本系畢業生修畢教育學程且通過教師檢定者,將具有中等教師資格,可擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。


  • 課輔老師

    從事文理及職業補習班學生之學習指導的教學工作。


  • 其他研究人員

    可擔任社會科學領域如社會學、哲學、歷史學及政治學之研究人員。


系友生涯
國立彰化師範大學
輔導與諮商學系社區輔導與諮商組
國立彰化師範大學
公共事務與公民教育學系公民教育組

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40% Complete
40%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25% Complete
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25% Complete
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25% Complete
25%


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