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國立高雄師範大學
音樂學系
東吳大學
音樂學系
所屬學群 藝術學群
音樂學類
藝術學群
音樂學類
所在校區

和平校區

80201高雄市苓雅區和平一路116號

資料準備中

學系特色

本系得天獨厚,與南部地區最佳演出場所高雄市立文化中心至德堂與至善廳、高雄市立圖書館,僅一街之隔,搭乘捷運即可抵達新近成立之衛武營國家藝術文化中心(車程5分鐘)、以及大東藝術文化中心(車程10分鐘),無論觀摩一流演出,或是搜尋音樂資訊,甚至學術研究都近在咫尺,充分結合教學、表演、研究三者相輔相成;並設有「學生一貫修讀學、碩士學位要點」(詳如附件)。

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1. 學士班以培養音樂演奏/唱人才為主,故以其主修類別分鋼琴、聲樂、管樂、弦樂與敲擊樂五組,另為培育創作人才亦設有作曲組。
2. 112學年度起入學之優秀學生有機會能三年提前完成學業,首開全國音樂系所先河!結合現有的「預修碩士班課程」,能達到「連貫學習+縮短修業年限」的學習機會!
3. 為提昇音樂學系學生音樂以外之第二專才,陸續開設跨領域之音樂與相關應用課程。

學科意涵

本系目的在培養優秀的音樂創作表演人才、學術理論研究人才及中等學校音樂師資;按其主修樂器分為鋼琴、聲樂、弦樂(包含小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴)、管樂(包含長笛、雙簧管、豎笛、低音管、薩克斯風、法國號、小號、長號、低音號、上低音號)、敲擊樂與理論作曲六組。學生分為師培與非師培生(申請書詳如附件)。


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1. 古典音樂為主,人文藝術為本。
2. 專兼任教師均為留學歐美知名音樂學府有成之音樂專業人士,教學、創作、演奏、演唱、理論、實務經驗豐富完整且多元。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

積極參與各類音樂藝術饗宴活動(例如:大師班、講座、音樂會、研討會、研習營等)

加強藝術感知、欣賞、創作與鑑賞的能力,體會藝術創作與社會、歷 史、文化之間的互動關係,透過生活美學的涵養,對美善的人事物,進行賞析、建構與分享。

與相關科系之異同

本系以開授西洋音樂課程為主,如未來計畫以中國音樂發展為主,請選擇就讀他校中國音樂學系。

本校係以「教學型」為導向之綜合大學,下設法、商、理、外語、人社及巨量管理等六個學院,共23個學系與各類型之學程與中心若干,提供多元豐富的學習環境,對於學生五育均衡發展之養成教育,擁有絕佳的條件。故因應時代變遷及趨勢,本學系也鼓勵學生多擅用本校之教學優勢,修讀雙主修、輔系、跨領域學程或第二專長,以培養多元能力,提昇未來就業市場之競爭力。

生涯發展容易誤解之處

本系畢業生除考取國高中職音樂教師、擔任家庭教師、擔任音樂教室之教師外,在專業領域可涵蓋專業錄音、藝術經紀、商業音樂編曲、藝術行政、醫療機構(音樂治療)、藝術評論、電影產業、廣播電視產業、藝文團體、專業舞台演出、政府或民間學術研究機構等領域發揮其專業能力。

古典音樂學系的畢業生畢業後只能投入古典音樂市場嗎?隨著時代精進,音樂表演藝術更趨多元。具備音樂理論及演奏、演唱是音樂學系的基本能力,跨域學習可以提供專精的能力加值,深化音樂文化藝術美學涵養,並提升具音樂相關之編創產製、科技行管等實務經驗,為進入相關職場的技術專業加值。

學習方法容易誤解之處

大學教育係採學生自主學習,學生對於老師之指教,可自行參酌是否採納;或稟告其困難、疑慮及未來計畫等,將有助於術科或理論領域教師更加了解學生,並於教學中,提升因材施教的果效。

學士班分鋼琴、聲樂、管樂、弦樂、敲擊樂與作曲六組,依其不同性質,規劃其必選修專業課程,藉以培養演奏(唱)及音樂創作之人才;為強化理論與基礎課程之訓練,是類課程均分組小班授課。除鼓勵學生雙主修、輔系、跨領域學程外,開設多類跨領域學習課程,鼓勵學生學習更多專長,藉以提昇就業市場的競爭力。

補充提醒與說明

1.本系設有「優秀新生獎勵要點」,就當學年度新生中,以申請入學術科總成績之前3名正取生中選出之。若有缺額,名額流用至以前3志願考試分發入學成績最優秀之學生。目前獎學金為25,000元,獲得本獎學金者,若持續維持就讀班級之前三名,得續領各學期之本項獎學金;未能持續者,取消資格。
2.為培育優質教師,本校設有「師資培育獎學金」(詳如附件);目前獎學金額度每人每月8000元,約領11個月。


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本校為「教學型」導向之綜合大學,下設法、商、理、外語、人社及巨量管理等六個學院,提供多元豐富的學習環境,對於學生五育均衡發展之養成教育,擁有絕佳之跨域學習條件,讓學生可因應時代變遷及趨勢,培養多元能力,提昇未來就業市場之競爭力。

國立高雄師範大學
音樂學系
東吳大學
音樂學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 中小學教師歌唱基本技巧(*師培生必修)
    • 職業教育與訓練(*師培生必修)
    • 生涯規劃(*師培生必修)
  • 大一必修
    • 性別平權與生活法律
    • 人文科技與職涯規劃(職 業與生涯)
    • 中文閱讀與寫作
    • 中文思辨與表達
    • 基礎專業英文
    • 專業溝通英文
    • 通識教育
    • 體育(一)
    • 藝術與美感生活
    • 西洋音樂史(一)
    • 和聲學(一)
    • 音樂基礎訓練(一)
    • 傳統音樂概論
    • 樂團合奏或合唱(一)
    • 主修
  • 大二必修
    • 進階專業英文
    • 通識教育
    • 體育
    • 西洋音樂史(二)
    • 和聲學(二)
    • 指揮法
    • 德國木笛吹奏技巧與教學法(*師培生必修)
    • 樂團合奏或合唱(二)
    • 主修
    • 藝術行政與管理(*非師培生必修)
  • 大三必修
    • 通識教育
    • 曲式與分析
    • 主修
    • 十六及十八世紀對位法(*非師培生必修)
    • 樂團合奏或合唱(三)
  • 大四必修
    • 主修
    • 樂團合奏或合唱(四)
    • 畢業製作(*非師培生必修)
  • 不分年級必修
    • 初階和聲學、進階和聲學
    • 十八世紀對位法(一)
    • 音樂基礎訓練(一)~(四)
    • 西洋音樂史(一)(二)
    • 音樂分析(一)(二)
    • 主修個別指導
    • 各類合奏/唱
    • 室內樂
專業選修課程
  • 聲樂組/師培生-必選:
    • 歌劇演唱及表演指導、藝術歌曲指導、義大利文。
  • 聲樂組/非師培生-必選:
    • 歌劇演唱及表演指導、藝術歌曲指導、聲樂語音與咬字、義大利文。
  • 鋼琴組/師培生-必選:
    • 室內樂合奏、鋼琴作品研討或鋼琴教學法或聲樂語音與咬字或聲樂語音與語韻。
  • 鋼琴組/非師培生-必選:
    • 總譜視奏或鋼琴伴奏、鍵盤和聲、室內樂合奏、鋼琴作品研討或鋼琴教學法、演奏與詮釋:鋼琴。
  • 弦樂組/師培生-必選:
    • 弦樂合奏(一)(二)、室內樂合奏或弦樂作品研討或聲樂語音與咬字或聲樂語音與語韻。
  • 弦樂組/非師培生-必選:
    • 室內樂合奏(至少 2 學分)、弦樂作品研討、弦樂合奏(一)(二)、演奏與詮釋:弦樂。
  • 管樂組/師培生-必選:
    • 管樂合奏(一)(二)(三)、管樂教學法或聲樂語音與咬字或聲樂語音與語韻。
  • 管樂組/非師培生-必選:
    • 管樂作品研討、管弦樂片段、演奏與詮釋:管樂、管樂合奏(一)(二)(三)(四)。
  • 敲擊樂組/師培生-必選:
    • 管樂合奏(一)(二)(三)、敲擊樂作品研討或敲擊樂教學法或聲樂語音與咬字或聲樂語音與語韻。
  • 敲擊樂組/非師培生-必選:
    • 二十世紀音樂或敲擊樂作品研討或敲擊樂教學法、管樂合奏(一)(二)(三)(四)。
  • 理論作曲組/師培生-必選:
    • 十六世紀對位法、十八世紀對位法或總譜視奏或鍵盤和聲或記譜法或配器法或二十世紀音樂或敲擊樂作品研討或交響樂作品研討或聲樂語 音與咬字或聲樂語音與語韻(至少 2 學分)。
  • 理論作曲組/非師培生-必選:
    • 總譜視奏或鍵盤和聲或記譜法、樂器學、配器法、室內樂作品研討或二十世紀音樂或敲擊樂作 品研討或交響樂作品研討(至少 2 學分)。
  • 師培生-每學期-必須:
    • 出席3場大師班或講座
  • 非師培生-每學期-必須:
    • 出席9場大師班或講座
  • 無領域區分
    • 近年本學系積極討論如何調整課程教育之內容與架構,企圖在學系傳統西歐古典音樂學院之範疇領域,加強符合新興文化創意產業創造力之師資人才吸納與學生養成,同時運用資訊數位化融入學生之學習過程,以營造數位化學習的環境。
特色課程
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東吳大學
音樂學系
適合從事工作
  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 藝術行政

    從事表演藝術相關企劃、行政人員,如藝術行政。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 藝術指導/創意總監

    對音樂節目或跨域多媒體節目品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關,並對設計工作進行指導、監督與管理。


  • 音樂老師

    負責指導學生學習音樂,並設計及開發相關課程。


系友生涯
國立高雄師範大學
音樂學系
東吳大學
音樂學系

多元能力

專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
30% Complete
30%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
30% Complete
30%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%

性格特質

自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
40% Complete
40%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40% Complete
40%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100% Complete
100%


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