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國立高雄師範大學 英語學系 |
國立臺南大學 英語學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
| 學系特色 |
高師大英語學系設立目的，除培養優良之中等學校英語教師及高等校院英語文學術研究人才外；亦因應國家發展趨勢及需求，亦著重培植多元化社會的外語人才。 |
本系麻雀雖小，五臟俱全。 |
| 學科意涵 |
高師大英語學系與國內六大英語文相關學系在課程安排上均著重外語技能之訓練以及培養，除延續高中英語課程銜接外，亦強化學生外語能力中四項技能聽、說、讀、寫，亦甫以語言學與文學涵養課程來加強對整體文學/語言學/英語教學上的專業訓練。 |
本系為「英語學系」(Department of English)，意指英語教學或語言學，但也意指英語國家的「國文系」。主要學科為英語教學、語言學、口筆譯、英美文學，以及商用英文方面的課程。但也與時俱進，開設新的課程。 |
| 學習方法 |
1）以學生個人為中心，培養其學習能力。語言技能除自修成長外，亦需要與人際相互互動。 版權:pngtree 
2）重視學生自我探索和發現的學習過程。自覺反思是學習過程中不斷嘗試與經驗累積必要的過程。 版權:pngtree 
3）聽/說/讀/寫語言技能的課堂演示與實作學習。語言技能是需要不斷磨練與提攜。在高師大英語系扎實地的語言技能課程中同學的演練與實作是必要方法。 版權:pngtree |
第一、蒐集資料 圖解:夏令營活動成果 
第二、並進行獨立思考分析的方法，絕大多數科目都培養同學透過圖書館與網路從事自行學習、邏輯思考的能力 圖解:畢業公演成果 
第三、想像、創新的方法。除了文學創作課，有關如何教學、如何分析語言與文學作品的課程，也都強調想像與創新 圖解:英語歌唱比賽 
第四、進行強化聽、說、讀、寫的有效學習方法。這跟系上開設的語言學習的課程相關 圖解:本系畢業公演呈現 
第五、鼓勵精進本系所學，也支持學生跨學系學習 圖解:台南市立圖書館英語話劇演出 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
養成天天閱讀文章及聆聽廣播來增進對外語的熟悉度 |
多儲存足以證明自己蒐集資料能力的證明，也說明自己創新的能力或興趣，對未來的初步構想 |
| 與相關科系之異同 |
高師大英語系與他校外文學門主要差異處為：在各校文學、語言學與英語教學三大課程領域中，高師英語系均衡的開設這三類課程，加上四年漸進的語言技能課程磨練，課程系統與其他國內老字號英語系或者外文系雷同，差異最大點為入學一半同學導入成為師資培育的課程規劃，而另一半同學則能依其興趣強化其他專長與學分學程發展，例如事經系輔系、企管人才學分學程等；英語系承襲了舊師資培育傳承的歷史，也替其他同學開創新絲路。 |
最主要的差別是本系的重心明確放在大學部的教學。特別注重大學生學習的多樣化需求，以及畢業後升學與就業的發展可能。如此，本系麻雀雖小，五臟俱全，重視同學畢業後就業與升學的可能面向。系課程分「語言與文學學群」(也有開設文學創作與科幻、偵探小說等)及「應用英語學群」(含口筆譯課程)雙軌並進。同學可以在就讀後主修其一、副修另一學程，也可以單選其中之一，或於修業中更改主副修。相當俱有彈性。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
常有人說「英文只是一個工具」，而英文很強的人也不必然是英語系學生，在這中有可能多數是從小開始學英文或是從小國外長大的，不過這兩種「英文好」跟「好英文」是有差距的，來英語系是要學會工具更要會操作工具，讓工具成為進入職場就業時的的幫手。 |
較可能被誤解的，是認為畢業後可從事的教職只限於國小英語教師。這可能是因為本校前身是師範院校。也會誤解本系語言教學訓練的課程主要在培育教師。然而學習語言教學，學生也可投入語言教育資源發展等相關行業。也透過其他如文學或口筆譯與商業英語的課程，可以有其他發展 |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多人有迷思來到英語系，覺得只要會聽、說、讀、寫或是熟仞中英翻譯的技巧，就能拿高分就能順利畢業，但在求學四年中，許多的課程重點是在學習如何把語言內涵落實成生活或專業領域的應用端；同時了解不同文化及語言行為，其背後所代表的文化意涵，如能持續以開放、健康的態度認識不同文化，必能以此成為個人的特色或能力 |
英語系並非就聽說讀寫，而在強化學生英美文學以及對語言學的了解和應用，加上英語教學方法與策略之涉獵和中英翻譯理論與技巧的實踐。強調討論，分享，辯論，演練，規畫執行計畫，英語表達，以及實務能力。 |
| 補充提醒與說明 |
高師大英語系跟其他學校的英語系其實是大同小異。 |
國立臺南大學英語系每年招生學生人數僅有43位，因此每位同學都能獲得充分的教師資源與軟硬體設備的資源。我們在文學、語言學、英語教學、口筆譯及商用英文領域中，積極培養學生具備優秀的英語知識與能力和英語相關的職涯技能。因此本系學生畢業後除了在國內外研究所繼續深造之外，也能順利投入就業市場，很快找到自己的立足之地。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：07-7272930 # 2651~ 2654 信箱：uc@mail.nknu.edu.tw |
電話：06-2133111轉626 信箱：singling@mail.nutn.edu.tw |
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國立高雄師範大學 英語學系 |
國立臺南大學 英語學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
西洋文學概論該課程主要以希臘羅馬神話故事(Mythology)為起點，介紹諸神創世紀和史前英雄事蹟、也包括愛情和史詩般的冒險故事、特洛伊戰爭中的各路英雄、神話世家等等，想要了解西方文學的來龍去脈，就先從西概開始。 版權:FREEPIK 
語言學概論<語概>為一年期課程的課程，內容包含語言的源起、特性及傳遞，進而到結構細部的分支理論如音韻學、構詞學、句法學、語意學等，最後再談到語言在應用層面研究上的了解如社會語言學、心理語言學、語言規劃及語言治療等等。 版權:freepik 
教材教法及實習(英語與雙語教育)高師大英語系是南部地區培養英語科師資的重鎮，其中<教材教法及實習>更是攸關師資養成的必要課程，除了借由各式教學法與科技，運用於教室課堂上之外，亦需要至校外參訪觀課及試教，不僅為日後實習接軌，更是為教甄準備。 版權:freepik 
第二外國語文(日文、法文、德文等)在高師大英語系第二外國語課程甚至第三外國語等等學習機會都是開放的，除了能延續原高中第二外國語的學習外，更能利用學習英語外之外國語的語言能力，增加至高師大位於其他四大洲姊妹校交換生與求學機會。 版權:freepik 
英美小說看慣了大螢幕改編小說上映的電影或濃縮版的YOUTUBE電影簡介後，來到大學期間再次接觸的素材絕對是原汁原味的原文版，讀著第一手原著的文本才能讓讀者再次身歷其境，再次細細咀嚼語言的美。 版權:freepik |
偵探小說課程處理一些主要偵探小說類型的代表作。涵蓋這文類的源起及發展，諸如古典/分析，科幻偵探，黃金時期，歷史或後現代的這類小說都有探討。上課會以影音資訊輔助。 圖解:偵探小說課程照片 
視譯此課程旨在培養學生「眼」看文稿，「口」出翻譯的能力。藉由課程的訓練，學生應能快速閱讀並理解句子、段落文意，推敲句型結構或邏輯關係，使用斷句輔助長句的理解及翻譯，並且學習口語翻譯的流暢、自然等表達方式。 圖解:視譯課程照片 
英語教材教法
本課程內容首先幫助學生對英語教學法有基本的認識。同時著重教材分析以及如何設計相關練習與教材，增進學生學習與應用能力。並以課堂解說討論以及教學演練，幫助學生應用所學之教學法設計所需教材，提升學習成效。 圖解:英語教材教法課程照片 
語意學導論語意學為語言學核心分支學科中的一支，主要探討詞的意義、句子的意義、句子之間的意義關係、以及語意和句法之間的關係。語意學導論帶領學生認識當代重要的理論，並觀察自身每日所使用的語言，進而更瞭解語言的內涵。 圖解:語意學導論課程照片 
文學與和平文學與和平也深受學生喜歡，課程上通常會上加拿大翁達傑作家的作品，同學喜歡這位作家特別的風格。 圖解:文學與和平課程照片 |
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國立高雄師範大學 英語學系 |
國立臺南大學 英語學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片
潘萱文在高師大英語系求學的過程中，思辨的語言訓練像是三年來的聽講訓練及英語會話和大大小小的英劇籌畫準備工作，讓大學生活多了許多色彩，除了外語能力的與日俱增，同時也讓自己累積了相當多的實務活動經驗，這對於社會新鮮人而言，高師大英語系提供了難能的學習環境與充足的機會。 "唯有你看得起你自己，別人才看得起你" 面試常常遇到的類型,就是回答的很「空泛」,比如「我很有效率」、「我很有責任感」,這些回應都不具體,也無法展現差異化,如果要說自己很有效率,應該說明自己短時間做到了何種成效,讓別人感受你想呈現的意涵。 英語系一半以上畢業生都是非師資生,你的未來在你自己耕耘的那畝田上茁壯。 暫無圖片
李至婕● 美國密西根大學 教育學院 教育科技領域 碩士 (2015-2016) ● 高雄師範大學 英語學系 學士 (2008年畢業) 不在意分數高低是不可能的也不實際，應該要說，學生要能知道每一步該怎麼走，現在的分數只是一個參考的指標！ ● 美國密西根大學 外語學習資源中心 教學設計師 ● 台灣教學經驗5年，美國碩士1.5年，美國工作2年 ● 現任 英語教學機構 托福、雅思口說專任講 暫無圖片
李智仁在學校求學的過程中正式課程與非正式課程均非常的多，課餘中大家都要參加的小英劇比賽，也要投入年度校內校外英劇公演，期初期末又要迎新送舊活動，在球場上也參加籃球隊等等的一切，在課程學習、活動互助、未來成長中大家一起在這環境茁壯。 從小喜歡講話也喜歡教書，由於一般教育環境綁住自己的興趣發展，因此進入補教業，多年努力下變成了南部小有名氣的補教名師，但這一切要歸功於過去母校的課程安排，讓我能夠快快銜接補教職場更能適時提供給我的學生需求。 鴻揚教育集團擔任總經理與英文科首席 鴻揚數位科技有限公司擔任英文部經理 偉達文理補習班擔任英文科教師 |
圖解:顏雅琪 版權:本人提供
顏雅琪求學時，系上教學學程所安排的各項課程對我進入教學場域都有所助益，如：學生發音指導、歌謠教學、課程設計等。此外，多國語言的學習、文學課程的陶冶也增進了本身的背景知識，讓我在教學時能用更寬闊的心態來面對學生，謝謝師長在求學階段的用心教導。 澎湖縣內垵國小，擔任導師及英語教學工作。 
圖解:王皓誠 版權:本人提供
王皓誠就讀南大英語學系，全修英語語言學文學學程。英語系提供扎實的語言學、文學課程和優良的文學與語言學師資。利用課餘時間從事英語家教、口筆譯與校內的多益教師。2014年參與西班牙哈恩大學的交換學生計畫，並成功申請華語教學專長替代役；2017年考取法語DELF中高級B2檢定。這些的經歷成就我現在工作上的助益。 印度諾伊達亞米提大學擔任華語講師 
圖解:張惠琁 版權:本人提供
張惠琁從母校的課程中，不管是語言學概念和第二外語習得的練習、觀光英文所學，都讓我從應用外語課程中的實作練習，不斷提升自己的英語口說和英語思考能力。亦從文學課程中，教授推薦必讀經典文學作品和文學分析，因為有扎實的文學課訓練，對於文化遺跡或是歷史人物有更深的認識。 中華航空公司CHINA AIRLINES擔任空服員 
圖解:陳冠吉 版權:本人提供
陳冠吉南大英語系除了提供文學賞析等學術課程，也提供翻譯作文、商用英文等實務課程，對於職場真的幫助很大。尤其對我而言，英語是與他人在社會上競爭的分水嶺。面對求職人才眾多，競爭激烈，英語系畢業，更為吃香。畢業後選擇報考「新聞行政」(選試英文)，也幫助自己順利高普雙榜上榜，很感謝南大英語系四年的磨練。 台中市政府新聞局薦任科員 (於104年10月底分發台中任職) 
圖解:沈佳佳 版權:本人提供
沈佳佳大學四年在補習班教兒童美語，也在學校課堂上學到了許多教學方法，並且立即可以在班級上活用，孩子們都學得非常開心！畢業後找到創業機會，一邊教書、一邊代理抗衰老科技，即使都沒有休假，還是覺得應該要趁年輕拼搏，日以繼夜的學習、安排工作進度、看週刊，增進和培養自己專業的能力。 大學時期擔任英語補習班老師，畢業後在NU SKIN服務，現為資深總監級品牌大使 |
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國立高雄師範大學 英語學系 |
國立臺南大學 英語學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
35%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
35%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
30%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
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