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國立高雄師範大學 物理學系 |
國立清華大學 物理學系 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
物理學類 |
數理化學群
物理學類 |
| 學系特色 |
本系課程除提供學生完整的物理理論訓練外，亦著重物理的應用實踐，目前的發展方向以半導體物理、奈米物理、超快雷射光譜、高能物理，以及非線性動力學等領域為重點。 |
本系自成立以來，一直是教學與研究並重，在教學方面，本系的特色是課程領域涵蓋廣泛，使大學部學生及研究生能充分地按照個人興趣學到各重要的課程，老師們授課也多以嚴謹著稱 。在研究方面，從基礎物理到應用物理的各種物理研究領域都有涵括。近年來「遠見」及「天下」雜誌對國內物理系作過一系列教學與研究評鑑，本系均名列榜首。 |
| 學科意涵 |
物理學是在特定時空中研究物質運動學性質(如動量、角動量、能量等)與動力學機制(如重力、電磁力等交互作用)的自然科學。物理學必須理論與實驗相互指引和驗證才能有所進展，就如同人前進需要左腳右腳互相配合一般。研究大自然的物理現象，常常發現許多不同的現象來自相同的物理定律。 |
本系希望培養出具有批判性思考及獨立解決物理相關問題的各類研發人才。本系除了一般傳統物理系的核心領域，如電磁、凝態物理、統計物理、計算物理、天文物理、高能物理、原子、分子及光學物理外，近來更致力於發展新一代量子技術及科技，冀望為下一代科技產業培養先端領導人才。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 (1) 做課堂筆記及摘要：配合課程內容，逐步教導學生從定義與假設來推導及解讀定律，並歸納與整理重點。 暫無圖片 (2) 實際操作練習：配合課程內容，逐步教導學生從設計實驗、操作實驗、紀錄與分析結果，並驗證定律是否正確。 暫無圖片 (3) 動腦思考及口語或書面表達：配合課程內容，逐步教導學生思考現象之間的因果關係、定律前後的邏輯推演，並訓練將正確的觀念表達出來。 |
本系提供完整、紮實之物理與數學的課程，強調同學真正的理解與教學現場的參與。大多數必修課程都採用國際公認的教科書。 授課以現場講授、討論、作業、口頭報告等方式進行，如普通物理、理論力學、電磁學、量子物理 版權:國立清華大學物理學系版權所有 
實驗課部分，本系提供完整的課程，以提升學生動手做物理的相關能力。除了物理系核心的實驗課程，例如：普通物理實驗、實驗物理 應用電子學實驗、近代物理實驗、光學實驗等教學實驗課。 版權:國立清華大學物理學系版權所有 
本系學生有很多機會加入研究室實際操作、學習製作實驗裝置、學習分析數據的技術、參與真正的研究。另外，本系學生亦有很多機會到國內外知名的學校，或合作的研究機構當交換學生或進行專題研究。 版權:國立清華大學物理學系版權所有 
不侷限在課堂時間及授課老師的討論：時常和別人討論、表達自己的想法與理解，將大幅改善學生學習或研究之成效。同學間也可以自組讀書會共同研讀教科書或物理相關主題。每人分擔主題，由彼此之間互相討論。 圖解:物理之日，本系學生自組讀書會討論課業。 版權:國立清華大學物理學系系學會版權所有 
閱讀課程延伸書籍、論文：除了正統教科書的指導，學生可由圖書館或網路所提供實體或電子資源，了解最新研究方向和成果。 圖解:清大物理系圖書館自習室 版權:清華大學物理學系版權所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
課前準備及課堂筆記、配合課程內容實際操作練習、動腦思考及口語或書面表達 |
從日常生活中學物理。偉大的物理發現，往往來自於對日常自然現象觀測。舉例來說，為什麼行進中的腳踏車比靜止時更容易平衡呢？投棒球時，如何投出變化球？或是晚上在看星星時，問問自己宇宙有沒有邊境呢？又或時常在電影劇情中套用物理理論，在實際世界中可能發生嗎？ |
| 與相關科系之異同 |
應用物理學系(含電子物理學系及光電物理學系)與本系的差異在於特別強調物理科學在科技之應用層面，所以部分專業科目深度降低或取消，並另加電子學等必修課。 |
在物理系學習到的，不僅僅是對自然科學的暸解，我們更希望學生能夠在這個學習過程中，培養出嚴謹和仔細解決複雜問題的習慣。在這個基礎下，訓練我們的學生在解決問題的過程中，能提供以物理學為背景和依據的想法，並藉由研究基礎科學所養成的批判性，來找到問題的根源。所以，清華物理的教育目標不僅著重學術研究，更是希望培育有深厚學理基礎的產業人才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
大部分畢業生是到半導體產業工作，可能有學生認為一開始直接選電機、電子等學系不是更好？其實除了會計師、律師等少數行業，其學校課程與工作內容非常相近外，其他進入職場時，都須花時間重新訓練，尤其是半導體產業。反而物理系畢業生有著基礎科目的扎實訓練，職前訓練較易進入狀況，同時具備更多解決問題的實力。 |
大眾易誤解物理畢業生只能當老師。但清華物理的畢業生在半導體、電機、光學等產業皆有極佳的就業機會與職涯發展。在這裡我們不單單著重於培養先端物理研究人才，我們也非常注重培養學生投入科技研發的能力，這些能力讓物理系的學生在大學畢業後有更大的自由度選擇自己喜歡的專業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
(1) 可能有學生會誤會物理學系比較強調理論，事實上物理學系非常重視動手做實驗，必修的實驗課程共有五個學期。 |
高中生對物理系最大的誤解，就是把物理跟大量且艱深的數學工具劃上等號。事實上，物理學的研究包含觀測、實驗和理論。前兩項和部分理論建立並不需要超群的數學能力。的確，物理系跟大部分理工科系相比，在高階數學工具上有較多的運用。但是這些數學工具在解決大型的，複雜的工程問題中也是必需的，提早學習並不是壞事。 |
| 補充提醒與說明 |
以高中生的年齡，就業時程大概在五到十年後，人生工作表現頂峰應該在十五到二十年後，在這樣不算短的時間規劃上，眼光放遠是必須的。以電磁學為理論基礎的電子產業已發展百年以上，半導體產業發展也出現瓶頸，解決之道及下一個產業發展的理論基礎很可能是量子力學，而唯有物理系所開設的，才是最完整、最扎實的量子力學；加上本校在師培教育上成績卓越，所以如果未來就業尚未有明確目標，選擇高師大物理系是兩方兼顧的最佳決定。 |
三大類學生適合唸清華物理: |
| 學系聯絡方式 |
電話：07-7172930轉7204 信箱：t4807@mail.nknu.edu.tw |
電話：03-5719037 信箱：office@phys.nthu.edu.tw |
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國立高雄師範大學 物理學系 |
國立清華大學 物理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 電子物理Introduction to theories and applications of diodes and bipolar junction transistors. 暫無圖片 計算物理學Topics include fortran programming language, gnuplot tutorial, and Runge-Kutta method. 暫無圖片 天文學導論讓學生對天文物理有基本的認識與瞭解。 暫無圖片 超導物理概論Through pedagogical and historical introduction of development of superconductivity to have some understanding of this macroscopic quantum phenomenon. 暫無圖片 材料科學導論
1. 讓學生對材料之基本特性，如：熱、光、電、磁之原理有所了解。 |
量子物理中高階量子物理相關課程，如：量子物理、量子力學、量子多體物理、量子場論、量子光學及其他。 版權:國立清華大學物理學系版權所有 
各物理領域之導論課程
各物理領域之導論課程，含：近代物理導論、光電物理導論、天文物理導論、基本粒子物理導論、相對論導論、近代宇宙學導論、原子分子物理導論、固態物理導論、神經物理導論、二維材料物理導論等。 版權:國立清華大學物理學系版權所有 
多項特色實驗課程
普通物理實驗、實驗物理、物理實驗技術、近代物理實驗、應用電子學實驗、光學實驗等。 版權:國立清華大學物理學系版權所有 
天文學及天文觀測
天文學相關課程，如：普通天文學、基礎天文觀測、天文學導論、近代宇宙學導論、黑洞天文物理導論等 版權:國立清華大學物理學系版權所有 |
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國立清華大學 物理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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朱O君國立高雄師範大學 物理學系 學士 國立交通大學 光電工程研究所 碩士 國立交通大學 光電工程研究所 博士 成功大學物理學系 助理教授 成功大學物理學系 副教授 成功大學物理學系 教授 暫無圖片
盧O良國立高雄師範大學 物理學系 學士 國立台灣大學 物理研究所 碩士 國立台灣大學 物理研究所 博士 高雄市立左營高中(實習) 基隆市建德國民中學 國立泰山高中 台北市立大同高中 高雄市立前鎮高中 高雄市立高雄中學 暫無圖片
林O儒國立高雄師範大學 物理學系 學士 國立高雄師範大學 物理學系 碩士 Ph.D., University of Colorado Boulder Intermediate-High Energy Nuclear Physics Research assistant, Fermi National Accelerator Laboratory Research assistant, Institute of Physics, Academia Sinica Post Doctor, CEA Pairs-Saclay 暫無圖片
陳O孜國立高雄師範大學 物理學系 學士 國立高雄師範大學 物理學系 碩士 奇立光電 群創光電 |
版權:照片已取得余振華學長授權
余振華現職：台積電研發副總經理 2017年獲得總統科學獎 學歷：清華物理系1977級 喬治亞理工學院材料學博士 大學考進清華讀物理系，研究所轉攻材料工程，如今已成潮流的跨領域學習令余振華思考更寬廣。他說：「讀物理想得多、做得少；進入材料所後做得多，也許想得仍比原主修工程的同學多些，這對我幫助很大。」 
版權:照片已取得楊正任學長授權，版權歸國立清華大學所有
楊正任現職：正文科技執行董事(發言人暨創辦人) 學歷：清華物理1983級 清華物理博士 大四時因為做專題研究投入應用物理的實務領域，要動手設計實驗及組裝儀器，同時解決過程中遇到的問題，給他很大的啟發和信心，也奠定他日後對於新領域與新科技願意不斷嘗試的基礎。在半導體產業蓬勃發展的背景下，博士跟隨物理系呂助增教授，攻讀固態半導體研究。大學時提供的基礎訓練成為他創業時的重要養份，使得他日後發展有更寬廣的道路，即使涉足不熟悉的領域，也著手嘗試並克服挑戰，在無線區域網路產業中闖出一片天。 
版權:照片已取得李勁葦學長授權
李勁葦現職：MIT 生物系助理教授 學歷：清大物理2004級 美國哈佛大學物理博士 李勁葦表示，其當年獲得台積電捐助的獎學金，赴美國柏克萊大學物理系交換，選擇進入沈元壤教授(兼任清大講座教授及中研院院士)的實驗室實習，收穫豐富，更促使他決定到美國讀研究所。 他認為，清大的教授能夠激發出他對物理研究的熱誠，而讀書就是他的興趣，因此全力以赴就是快樂，建議有此理想的學生努力圓夢。 
版權:Leonardo.AI生圖
周德宇現職：台北101董事長 學歷：清華物理1989級 維吉尼亞理工學院經濟學博士 周德宇博士專長於智慧財產權、專利、營業秘密保護等。他認為沒有什麼能夠限制清華人，要創業、要社會實踐、要學術鑽研，都不是問題，但一定要持續專精學習，將自己準備好，特別是能與世界聯結的外語能力。外語能力是拓展視野的工具，跟堅持本土愛台灣不但不違背，還能相輔相成。他鼓勵清華學子放膽作夢、奮力實踐、隨時準備，清華是最佳孵夢地，而整個世界都將會是你最閃亮的舞台。 |
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國立高雄師範大學 物理學系 |
國立清華大學 物理學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
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