校本部

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本學程為本校唯一全英語授課之學士學位學程，旨在培養學生因應全球挑戰所需之核心能力。課程特色包含跨國共學、跨國師資，並聘請海內外知名學者與專家進行指導，以強化學生與企業之連結，同時提供多元雙聯學位選擇。課程內容涵蓋管理、永續、科技及跨文化溝通，協助學生建立跨領域專業素養，畢業生具備國際競爭力與多元職涯發展潛能。

本系一年級學生可藉延後分流之優勢，引導其跨領域探索學習興趣及發展能力，升二年級再依選系分發規定分發至全校各學系。自106學年度起招收本校各系轉系生，除必修跨領域問題導向專題外，學生得自主/組跨學院課程，以助同學主動學習、多方探索不同領域。希望同學透過自己有興趣或發掘的問題修課同時發展專題，因此本學程的畢業標準和一般學系的同學不同，以問題導向和專題製作為學習方向，未來也會針對同學所修課程比例授予學位

本學程以全英語授課，課程內容涵蓋全球管理、全球永續、全球研究、全球科技等專業領域。

本校全校不分系學士學位學程之成立係考量環境快速變遷、尊重學生多元化選擇，因此希望學生提供差異化學習與彈性制度，培育具有跨科際專業、終身學習能力與具社會關懷的創新與未來領導人才。

因本學程之課程以全英語授課，建議學生可加強英語能力，培養以英語思考與表達的習慣，增強溝通能力，課程多為互動與實作等教學，並常涉及到國際相關議題等個案分析，同學可在課外時間多閱讀國際時事與永續議題，以了解全球趨勢，並拓展國際視野與思辯能力，並提升問題解決的能力。

自主學習：本學程和一般學系不同，專業的建立主要仰賴學生自行挖掘、探索與安排(導師提供諮詢輔導)，因此非常注重個人的獨立性與自主學習能力。
觀察法：善用自身的觀察力在日常生活或是課堂、服務性活動中發掘可能需要解決的問題或關懷有需求的人們，並將所觀察的結果描述或運用在課業本身或發展專題題目。
專題實作：經過學生自身探索有興趣的題目，自己或是與他人一起進行團隊合作，共同探究與嘗試解決問題，在此過程中運用所學專業與技能，同時藉此培養溝通協調、表達與領導之能力。

與其他管理類學系相比，本學程最大的不同之處在於，是以全英語授課，強調全球永續之重要性，課程設計獨具特色的跨國全球永續模組課程，學生來自18個不同國家，展現多元文化共學特色。此外，修讀本學程之學生，能夠取得兩個以上的專長證書。

與本系相關的科系大都希望藉由延緩分流達成學生適性與跨域學習的目標，大致可分為全校型及學院型兩種。全校型不分系：此類型的學生在分流時可選擇進入校內的任一科系(除醫學系、牙醫系及雙聯學制)，本學程即屬於此種類型，但不同他校，可繼續往上延伸到大四；學院型不分系：此類型的學生在分流時僅能在所屬學院下選擇就讀科系，目前多數的不分系屬此類。

學生對於跨領域常抱持著學不精的迷思，但實際上本學程是將各領域之核心部分進行結合，透過多元的課程設計，提供學生多面向的學習，以培育符合未來社會趨勢以及企業需求之人才。

不分系的學生「沒有專業」是最常被誤解的地方，然而現今社會變遷快速，所謂的「專業」與傳統的科系已無法滿足許多產業的人才需求，擁有專業固然重要，但更關鍵的是擁有跨域與解決問題的能力。因此，不分系的學生必須有獨立自主與自學能力，並思考自身所學能對社會有何貢獻。

學生通常會誤以為國際學習一定要出國，而本學程所提及之國際學習，是由跨國師資與多國學生共同授課進行，透過合作開設線上課程，使學生在校內即可與不同國家的師生互動，體驗國際化與跨文化學習環境。

不分系的學生在學習上看似擁有很大程度的自由，但在享有自由同時，也需要學生們絕對的自律。不分系的成立是希望學生可以找到自己想要做的事情，然後勇於提出自己的想法，讓不分系給予最有力的幫助，但倘若只有純粹的自由卻沒有方向，甚至無法自律的話，那麼將會造成極大的迷惘。

本學程提供多元學習資源，協助學生拓展國際視野與實務能力。透過參與跨國研習與文化交流，體驗不同國家的學術與生活文化。由跨國師資以全英語進行授課，打造優質菁英教學環境，同時規劃跨域學習與實習機會，讓學生在永續、管理、科技等領域培養綜合能力。此外，本校有與海外多間學校合作推動雙聯學制，學生可取得雙學位，銜接國際升學與就業發展，以提升學生國際競爭力。

進入本系之後可選擇於大二時分發轉入全校任一科系(詳可參本校不分系學士班選系分發要點)，亦可在大二之後繼續留在不分系就讀。轉入特定科系之後畢業門檻依各系要求，而留在不分系的學生的畢業門檻除了基本的學分需求之外，還必須完成三個學期各6學分的跨領域問題導向專題課程，自行發想、規劃並找尋資源完成專案，方可取得學位(詳可參本校全校不分系學士學位學程修業要點)。