| 我的學系 |
輔仁大學 跨領域全英語學士學位學程 |
國立臺灣大學 生物機電工程學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
管理跨學類 |
工程學群
工程跨學類 |
| 所在校區 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 10617臺北市大安區羅斯福路四段1號 |
| 學系特色 |
本學程為本校唯一全英語授課之學士學位學程，旨在培養學生因應全球挑戰所需之核心能力。課程特色包含跨國共學、跨國師資，並聘請海內外知名學者與專家進行指導，以強化學生與企業之連結，同時提供多元雙聯學位選擇。課程內容涵蓋管理、永續、科技及跨文化溝通，協助學生建立跨領域專業素養，畢業生具備國際競爭力與多元職涯發展潛能。 |
臺大生機系是以機電整合科技為核心、多元工程知識為周邊、生物產業為應用藍海的理工科系，畢業生授予工學士學位。本系隸屬於臺大生農學院，有悠久的歷史與豐富的生物應用研發教育經驗。從農業機械化、生物產業自動化到新興生物工程技術開創，一路走來本系秉持著「將工程導入生命科學、讓生命科學啟發工程」的教育思維孕育生物工程跨界人才，為臺灣的生物產業、高科技產業與新興產業注入活力、深耕永續。歡迎二類組與三類組對工程科 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
本學程以全英語授課，課程內容涵蓋全球管理、全球永續、全球研究、全球科技等專業領域。 |
台大生物機電工程系是以機電工程學為教育核心並整合相關工程科學與生物應用概念之跨領域工程學系，培育能將工程知識貢獻於人類健康福祉與生物資源永續之領導、研發與創新人才。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
講授與互動教學：採全英語授課，提供學生國際化的學習環境，並提升國際視野。 
產學合作：邀請業界專家，舉辦演講或實作等課程，讓學生能對不同領域的知識有更全面的認識。 
個案分析：國際企業與社會議題之相關案例探討與分析。 
國際學習：透過跨國共學增進跨國溝通能力，並提升學生國際競爭力。 
問題導向實作教學：以實務為核心，藉由問題或情境誘發學生思考,並建立學習目標。透過團隊合作及實作之教學模式，培養學生主動學習、批判思考和解決問題的能力。 |
未上傳圖片 數理邏輯思考: 包括代數、微分方程與數值方法等工程計算、工程理論推導與物質科學及應用科學邏輯思維之課程學習。 
機械原理與製造: 包括力學、材料、熱流、設計與機動學等機械原理與對應製造實習課程學習。 版權:生機系官網 
控制電路設計實務: 包括邏輯電路、控制理論、微電腦與微控制器等電路設計與實務之課程專題學習。 版權:生機系官網 
程式語言: 包括人機介面溝通、機器學習、程序控制與數值計算等程式語言之課程與專題學習。 版權:生機系官網 
生物應用: 包括普通生物學、生物物理、生物化學與生物工程學等概念整合應用於仿生智慧機電、精準農業工程與新興生醫工程應用等專題實習。 版權:生機系侯詠德教授之研究網站 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
因本學程之課程以全英語授課，建議學生可加強英語能力，培養以英語思考與表達的習慣，增強溝通能力，課程多為互動與實作等教學，並常涉及到國際相關議題等個案分析，同學可在課外時間多閱讀國際時事與永續議題，以了解全球趨勢，並拓展國際視野與思辯能力，並提升問題解決的能力。 |
數理邏輯思考: 包括代數、微分方程與數值方法等工程計算、工程理論推導與物質科學及應用科學邏輯思維之課程學習。 |
| 與相關科系之異同 |
與其他管理類學系相比，本學程最大的不同之處在於，是以全英語授課，強調全球永續之重要性，課程設計獨具特色的跨國全球永續模組課程，學生來自18個不同國家，展現多元文化共學特色。此外，修讀本學程之學生，能夠取得兩個以上的專長證書。 |
生物機電系: (a)課程:與高中數學、物理、化學、生物課程皆高度相關; (b)招生類組: 2類組; (c)所屬學院:生農學院; (d)學系教育特色:以機電工程教育為主、具有生物產業應用思維之跨領域工程學系;(e)學系研發特色:智慧機電系統、精準農業工程與新興生物工程。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
學生對於跨領域常抱持著學不精的迷思，但實際上本學程是將各領域之核心部分進行結合，透過多元的課程設計，提供學生多面向的學習，以培育符合未來社會趨勢以及企業需求之人才。 |
本系為跨領域首選，出路包含機電、機械、電機、資訊、生物等方面之工程應用之外，另有許多系友跨越至其他領域(藝術、金融、政治等)，且都有不錯表現。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
學生通常會誤以為國際學習一定要出國，而本學程所提及之國際學習，是由跨國師資與多國學生共同授課進行，透過合作開設線上課程，使學生在校內即可與不同國家的師生互動，體驗國際化與跨文化學習環境。 |
本系之課程與研究主要為整合機械、電機/資訊與生物之配置，並無偏頗任一領域。本系為跨領域工程科系，學習內容與學習方法強調能夠在了解常見的工程領域 (包含機械、電機、資訊、生物等方面)的基礎知識外，能夠整合應用。 |
| 學習資源或補充說明 |
本學程提供多元學習資源，協助學生拓展國際視野與實務能力。透過參與跨國研習與文化交流，體驗不同國家的學術與生活文化。由跨國師資以全英語進行授課，打造優質菁英教學環境，同時規劃跨域學習與實習機會，讓學生在永續、管理、科技等領域培養綜合能力。此外，本校有與海外多間學校合作推動雙聯學制，學生可取得雙學位，銜接國際升學與就業發展，以提升學生國際競爭力。 |
本系前身雖為農業機械工程系，但自2000年改名後，無論課程或研究領域已不再侷限於農業機械。 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
商業視角下的永續發展及環境管理學生將探討多元實踐與策略，以推動永續商業運作，並理解環境永續為全球最具挑戰與複雜性的議題。課程每學期安排永續企業參訪，讓學生透過實地觀察與交流，深化對永續議題的理解與應用。 圖解:歐萊德環境教育參訪 
永續溝通與領導課程旨在培養學生面對永續挑戰時，具備永續溝通與策略管理能力。課程內容涵蓋永續規劃、報告撰寫、社區參與、永續文化與行銷等主題，並由跨國師資與業界專家以實務案例教學，強化學生的專業應用力與國際視野。 圖解:跨國師資授課 
全球文創與時尚產業管理本課程帶你走進精彩多變的時尚與創意產業世界，探索政策、文化、經濟與科技如何交織出創意的力量。從創意發想到資金運作、從品牌行銷到文化生產，學生將親身了解創意如何轉化為產業動能。課程內容涵蓋創意創業、創意經濟與時尚趨勢分析，培養學生洞察潮流、批判思考與創新實踐的能力，啟發成為新世代創意領航者！ 圖解:保元宮月老活動 |
微控制器原理與應用本課程簡介微控制器，並啟發大一新生對於機電整合系統之興趣。課程內容分成兩部分：(1)Arduino模組與，(2)AVR ATmega328P微控制器。課程內容包含了微控制器架構、指令集、組合語言、輸出輸入、中斷、傳輸、計時器等。本課程包含許多實習與一個期末專題，幫助同學熟悉這些技術的應用。 
動力機械本課程將協助學生瞭解引擎與電動機等重要動力機械的特性、系統構造及其運作方式。除一般課堂講授外，並於一定進度輔以多媒體教材以及工廠內實際進行機械拆裝與操作，藉著電腦動態模擬與現場親自動手實務，加深同學對於動力機械的印象。 
機電整合機電整合係以『控制工程』為核心，將機械、電機與資訊系統加以整合的系統化整合技術，並用於產品的設計與製造上。加強工程科系的學生在機電整合方面之教育與訓練是世界各國的趨勢。機電整合與實習這門課程著重於學理之介紹與實作能力之培養，以及系統性能之評估。主要強調如何將自動化系統所牽涉到的“機”與“電”整合起來 版權:生機系吳筱梅教授之研究網站 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
未上傳圖片
趙少康臺大農工學士、曾任立法委員、中廣董事長 趙少康（1950年5月6日－）是中華民國政治人物及媒體工作者，生於基隆市，籍貫河南涉縣（後改隸河北）。曾任臺北市議會議員、行政院環境保護署署長、立法委員等職，在臺灣政壇曾有「政治金童」的稱號。1994年代表新黨參選臺北市市長選舉，敗於民主進步黨籍的陳水扁。之後投入媒體界，曾任飛碟電台董事長，現為中國廣播公司董事長兼總經理，並在中廣流行網與TVBS主持政論節目。 未上傳圖片
丁冠中臺大農工學士、曾任美國伊利諾大學香檳分校農工系系主任 丁冠中教授是世界知名的農業工程學家，1972年台灣大學畢業後到美國留學並工作，先後擔任過休斯敦大學、羅格斯大學、俄亥俄州立大學和美國伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校等多個大學的系主任，具有豐富的學術和行政管理經驗，對於美國高校運行機制非常了解，尤其對教師聘用和評估及如何提高教師教學科研技能有豐富的經驗。 未上傳圖片
薛文珍臺大農機系學士、曾任工研院創意中心主任、任臺灣藝術大學副校長 薛文珍自2016年8月起擔任國立臺灣藝術大學副校長，從事文化與科技跨界整合創新。她是工業技術研究院創意中心共同創辦人，自2004年創立擔任中心主任近九年，帶領團隊在科技與產業的基礎上，探索如何從趨勢、需求到內探，創造以人為本的獨特價值。透過2010年台北國際花博會夢想館吸引104萬人的策展，以及2014-2016年三次「解密科技寶藏」年度虛實融合創新科技體驗之策展。 未上傳圖片
戴季全臺大生機學士、曾任悠遊卡公司董事長 台北市長柯文哲競選團隊的科技顧問（網路部負責人），是柯文哲2014年勝選的功臣之一。 2007年投入網路創業的戴季全，曾辦「里斯特資訊媒體」與「流線傳媒」。 2014年5月28日，以新創公司仍需兩年時間經營才可穩定為由，婉拒出任民主進步黨網路部主任。 2015年3月7日，應台北市長柯文哲延攬，接任悠遊卡公司董事長。 2015年9月15日，因波多野結衣悠遊卡事件爭議，柯文哲指示會於悠遊卡 |
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多元能力 |
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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