校本部

242062 新北市新莊區中正路510號

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本學程特色為混程式浸入學習。所謂「混程」係指同時看重知識與本事的學習，除了融貫文史哲的基礎學養，更將學理與社會科學結合，使其具有當代的實效價值。而「浸入式學習」則為利用不同的課程模組，將課室內教學由業師帶到實際操作，培養學生在團隊合作中兼賦人文涵養，在社區、產業、國家民族的發展中明確自身的定位。

輔仁大學國際溝通與科技創新學士學位學程運用外語學院豐富的學習軟硬體、結合英、法、西、日、義五系之優良教師，透過專題導向課程、工作坊、畢業專題引導學生發展數位展演與行銷技能，含舞台藝術、影音編輯、數據分析、程式設計、AI應用等，培育學生成為具有國際溝通力與終身學習力的T型或π型跨域人才。

本學程隸屬於文史哲跨學類，「人文」與「社區創新」連結之涵意，即連結了「知識面」的中文、歷史、哲學，以及「技藝面」的社會學、企業管理、藝術、宗教……等學門，發展出具有實踐能力的「整合性人文實用學科」。社區作為人與土地因著情感結合的基本實踐場域，透過探索與發現，達到學生個人與社會價值永續共榮之目標。

本學程修課之學生可培養三語能力與跨文化溝通技能；大數據分析、影音軟體與AI應用等科技創新技能，由文創、商務、外交、國際醫療、財法翻譯、華語教學、拉丁文、AI應用等專業溝通領域選擇第二專長，並且透過學習規劃導師、交換與雙聯學制、自主學習學分、實習與畢業專題等成為一位跨領域的人才。

一、廣泛涉獵人文經典、文學小說、戲劇、紀錄片等，養成文字影視閱讀與賞析能力。
二、練習以口語或文字，整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點，並進行優、缺點之評論。
三、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
四、練習以實物與數位化途徑與工具搜集史料與研究論著。
五、關心時事發展，並進行社會參與，進而多做現在與過去之聯想與對話。
六、嘗試問題式探究，並以小論文之撰寫，或以歷史小說之創作、歷史戲劇之展演、歷史遊戲之設計、微影片與紀錄片之製作等方式，具體呈現。

建議學生培養對外語及文化有興趣，積極發展國際視野，勇於發展科技技能、探索職涯，反思語文、社會領域科目與國際溝通之相關性，以及積極參加課外活動，培養自主學習及思考發展國際觀、跨領域學習的能力等。

有別於傳統人文科系與實用性的社會科學，本學程將「個人實踐」、「人文關懷」與「社會責任」相互結合，為學生的生涯發展提供了一個更有「人性」的選擇。向下可以在人文學科研究深耕，向上亦可廣延於社區發展或繽紛多元的文化創意產業。是具有一致性的整全教育方案。

輔仁大學國際溝通與科技創新學士學位學程著重於培育具有三語溝通能力、國際觀與多元文化涵養的外交人，國際溝通不僅須透過外語，還可運用影音媒體、數據和AI，培育學生成為具有國際溝通力與終身學習力的T型或π型跨域人才

文史哲學群相關科系：學生畢業只能到學校當老師？還是當作家？其實，那只是其中一些選擇，其他出路的可能性也頗為多元。例如：學術研究、企劃、編輯、廣告文案設計、行政工作、兒童語文教學、海外華語教學等等。

一般人容易認為文科生對程式語言因不熟悉而生畏，但國際溝通與科技創新學士學位學程將結合英、法、西、日、義五系之優良教師，鋪設程式設計與軟體應用由簡入繁、學以致用，運用外語學院豐富的學習軟硬體，培養三語能力與跨文化溝通技能；大數據分析、影音軟體與AI應用等科技創新技能。

一般認為的「社區」，是指一種小範圍的居住環境。然而「社區」的本意是「連結」，是「合一」。當我們是每個獨立的「人」時，唯有注目在共同生活的土地上時，才能成為合一的狀態。社區創新，不是只讓我們的生活環境獲得改善，而是一個積極的生活態度。在與土地、與人的對話中，增加對他者的「了解」，並創造各種合一的可能。

一般人容易認為文科生對程式語言因不熟悉而生畏，但國際溝通與科技創新學士學位學程將結合英、法、西、日、義五系之優良教師，鋪設程式設計與軟體應用由簡入繁、學以致用，運用外語學院豐富的學習軟硬體，培養三語能力與跨文化溝通技能；大數據分析、影音軟體與AI應用等科技創新技能。

無

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