輔仁大學 織品服裝學系服飾設計組 |
實踐大學 服裝設計學系(臺北校區) |
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所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
服裝設計學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
服裝設計學類 |
所在校區 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 104336臺北市中山區大直街70號 |
學系特色 |
1.培育紡織與時尚產業人才,規模與課程最完整科系,擁有國際化師資陣容及設備完善的教學大樓,與國外學校共教共學、交換師生,拓展國際學術交流。鼓勵學生將設計美學與紡織專業技術整合,畢業生從事服裝設計、商品企劃、流行分析、整體造型、產品研發、時尚媒體、活動策展等。2.課程包含專業理論及實作技術的養成。3.畢業展https://gp.tc.fju.edu.tw/48/AB。 |
本學系培育服飾產業之專業人才為目標,以服裝設計為主軸並輔以流行設計、經營企劃、製作生產、布料設計等專業課程。除課程外並規劃多樣的設計活動,如校內外展演、產學合作、產業實習等,並鼓勵學生參與設計競賽,讓學生從過程中獲得實戰經驗。本學系校友不僅活躍於產業界,學生也常在各項時尚競賽中屢獲獎項,成果優異。 |
學科意涵 |
服飾設計組,以服飾設計企劃、整體造型、生產製造、服飾創意為專業能力培育的主軸,透過創作啟發、產學合作、專業實習、設計競賽、理論教學、畢展專題、國際設計工作營等,發展理論與實務並重的專業學習課程。 下載詳細資料 |
本系提供完整服裝設計教學範疇,強化學生設計創意能力的主軸設計類課程,奠定表達創作之專業技術類與專業知識類課程,深植學生人文素養之人文藝術類課程,以滿足現階段國家創意產業與服飾產業設計人才之需求。 |
學習方法 |
專案學習Project Adventure在大學四年的學習過程中會有不同類型的專案學習機會,其中以畢展專題最能提供一個整合學習的挑戰。從創意啟發、設計草圖、討論、設計修正、技術克服到層層關卡的評審考核,每一次的挑戰都是為扎根與成就未來職涯發展的基石。 圖解:服飾組43屆畢業走秀作品 利用熱感應墨水 版權:設計師 賴姿穎 校外/國外參訪Field Trip/International Trip視上課需求安排校外教學(ex.看展、參展)或國際研習。迄今安排研習過的國家有英、法、義、荷、比、盧、瑞典、美、加、日、中、港澳、越南、泰國…等國。 圖解:歐洲(荷、比、法)參訪學習 版權:Jocelyn H-C CHEN 未上傳圖片 產業實習Internship經常與業界實務結合,並安海內、外的排暑期實習,讓理論學習與產業實務接軌,提早進入產業生態,以減少學習落差。與本系合作過的國內實習廠商數以百計,海外實習國家數也有超過十國以上。 專家演講 Guest speaker 經常不定期邀請國內、外專家蒞校分享實務經驗、更新專業知識。每學期所邀請到無數的專家分享,而這些國內、外產業界的人脈,同時也提供本系學生最佳的職場聯繫,例如:申請進入該公司實習或就業。 圖解:4-OPTIONS 國際專家演講 版權:Jocelyn H-C CHEN 自主學習Self-Education期透過課程的設計規劃機制,讓學生擔任學習的主人,找回學習的動機與樂趣。強調的是自我管理學習、反思探索、批判、創意等能力的培養。也就是說「自己」是學習的主體、「自動」找問題解決、以及「自身」去覺知並體驗整個歷程。 圖解:自主學習成果之一_古埃及服飾體驗 版權:大英、故宮、時藝、輔大合作活動宣傳海報 |
1.自主學習 版權:實踐大學服裝設計學系 2.實務操作 版權:實踐大學服裝設計學系 3.合作學習 版權:實踐大學服裝設計學系 4.個別指導 版權:實踐大學服裝設計學系 5.實習 版權:實踐大學服裝設計學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1、長時間專注力的養成可以提升對專業技術技能的學習效率。除了基礎原理的閱讀學習,更需要探究其應用面如何學習動手完成作品並且達到專業作品該有的的完整程度。 |
自主學習中對藝術類、設計類、美學類等創作或表現,能完整舉例且清楚利用文字傳達創作理念與展現自我藝術風格。 |
與相關科系之異同 |
1.成立FJU Talents平台,協助具潛力的應屆畢業生、畢業系友推上倫敦國際時尚舞台。 |
本系為服裝設計學系歸屬於「建築設計」學群「服裝設計」學類,以服裝設計為主軸,培養學生具備設計領域之思考、創作、執行、管理與競爭力。在教學上強調理論與實務並進、教學內容以實驗性之服裝設計創作概念,輔以專業實務實習與國際學術教育交流,培育具專業技能、創意與設計管理能力、寬闊國際視野之時尚設計整合型人才。 |
生涯發展容易誤解之處 |
服裝設計相關的出路甚多,除了服裝設計之外,還有整體造型師、服裝打版師、零售業採購、時尚媒體、百貨業、新娘秘書、化妝品、服裝教師、設計助理、採購助理、公關、活動策展…等。 |
服裝設計的職涯地圖可延伸服裝產業各面向,以設計為主去作延伸的產業鏈包含流行設計應用(設計師、造型師)」,織品設計(紡織品設計開發),產業經營(業務、採購、百貨零售、品牌行銷經營),版型技術(版師、品管、技師)等。 |
學習方法容易誤解之處 |
1.不是很會畫圖、愛打扮、光鮮亮麗,就可以當服裝設計師。 |
本學系強調創意設計思維與實務技術操作之專業能力的養成,需實際操作演練將設計圖製作成品,而非只是學習服裝畫技術。 |
補充提醒與說明 |
1.織品服裝學系分為三個專業方向︰織品設計、服裝設計、服飾行銷。 |
(1) 本學系因教學課程中需使用機械設備,故有視覺障礙、聽覺障礙、辨色力異常、肢體障礙、精神障礙者,宜慎重考慮。 |
輔仁大學 織品服裝學系服飾設計組 |
實踐大學 服裝設計學系(臺北校區) |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
創意基礎
(1) 藉文字、圖像、敘事的實作練習,協助學生真正了解自己。 圖解:設計工作營 版權:Jocelyn H-C CHEN 服裝設計、男裝設計
從材質、線條、結構、輪廓、色彩到年代、品牌、設計師風格等,進行循序漸進的理論學習與課程實作。 圖解:服裝設計 版權:Don Lin 服裝構成學與實習、立裁與設計平面(2D)打版、立體(3D)裁剪,主要學習各種服裝款式的打版技法及細節,或是各種線條應用變化。另有系統化的部分縫車縫技巧訓練。期末通常會讓學生自行設計、打版到製作完成一件成品。 圖解:立裁與設計 版權:黃盈嘉 飾品製作與實習 (及其相關課程)
系上的選修課程,包含金工或蠟雕等,是真材實料從基礎打起,相豐富的一堂課程。根據當學期授課老師的不同,其擅長領域的不同,甚至可以學到敲花或是琺瑯等等。 圖解:飾品製作 版權:林慧柔 西洋織品服飾自編講義,內容詳細從古埃及、中世紀、近代二十世紀到當代,按時期說明講解服裝的演變。主要介紹各個時期的時代背景、女裝型態、男裝型態、以及設計師、風格、品牌等相關內涵。 圖解:服飾攝影 版權:Karin Askham |
創作基礎本課程在教學上主要是幫助初接觸設計的學生,解除傳統套模式思考的束縛,透過觀察”Observation”、分析”Analysis”及紀錄”Research”以建立正確的設計學習態度。 圖解:創作基礎課程總檢 版權:實踐大學服裝設計學系 服裝整合設計本課程上學期以畢業作品之設計與製作、展演規劃與執行。下學期課程安排產學專題設計案,學生以團隊方式進行業界品牌實務操作設計提案,強化學生畢業作品之商品轉化能力,並加強畢業前之就業專長培育。 圖解:服裝整合設計課程活動競賽展演 版權:實踐大學服裝設計學系 服裝構成製作本課程旨在了解人體與服裝構成的關係,培養各式服裝平面製圖能力、訓練並熟諳各種縫製技巧與做法。內容包括:裙子、襯衫、背心、外套之平面製圖與縫製方法。 圖解:服裝構成製作上課實作過程 版權:實踐大學服裝設計學系 服飾產業實習本課程協助學生參與時尚相關產業公司實習,了解時尚產業的運作,藉以確定自我之專業導向與能力所在,作為日後加強專業領域學習與就業前的準備。 圖解:實習廠商:麗嬰房公司,學生吳宜庭 版權:吳宜庭 國際設計工作營
本課程延攬國際知名學者、設計師至本系舉行國際設計工作營,希望培養學生寬廣的國際設計觀與設計專業能力。 圖解:邀請日本解構剪裁設計師森永邦彥老師 版權:實踐大學服裝設計學系 |
輔仁大學 織品服裝學系服飾設計組 |
實踐大學 服裝設計學系(臺北校區) |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:SS 2018 NYF 版權:網路擷取
周裕穎,品牌Just in Case輔大織品服裝學系學士、義大利米蘭Domus Academy設計學院時尚設計碩士。曾獲︰時尚新銳設計大賽冠軍。正式跨足紐約時裝周。2018年同時擔任輔大織品服裝學系教師。 輔大畢業後,擔任大型服裝企業與廣告公司設計總監。2007年設立的服裝品牌 Just In Case。他的設計美學常從台灣生活周遭的元素出發,其設計風格不僅能緊扣中西文化衝突,時而以幽默的手法挑戰本土設計元素的鏈結,時而從宏觀的國際視野反思跨領域的創作極限。《讀衣》以及與國史館合作搬上紐約時裝周的《遇見常玉》都是經典代表作。 圖解:古又文與其作品 版權:網路擷取
古又文,品牌Johan Ku輔大織品服裝研究所碩士。之後,曾申請上英國倫敦藝術大學中央聖馬丁藝術與設計學院服裝設計。後來,自創同名品牌Johan Ku。 就讀輔大織品服裝研究所期間,曾獲得設計師新人獎第三名、上海東華大學兄弟杯第一名。2009年,更以其就讀輔仁大學織品服裝研究所時所創作的情緒雕塑(Emotional Sculpture)系列羊毛條編織的立體針織毛衣,在美國的Gen Art大賽中拿下前衛時裝大獎(The Design Vision of Avant-Garde)。自創同名品牌後的古又文,亦持續參加東京時裝周,並於2017年擔任FJU 未上傳圖片 圖解:潘怡良與其作品 版權:網路擷取,攝影曹以斌
潘怡良日本文化服裝學院學士 (主修織品設計)、輔仁大學織品服裝研究所EMBA(在職進修專班)碩士。2001年,創立同名品牌GIOIAPAN,現任其設計總監,享有台灣“針織女王”之稱號。 她擁有深厚的針織基礎以及深層的編織創意。近年來多在中國大陸發展。她運用優異技術與設計美學,顛覆針織刻板形象來展現女性完美曲線的特質;除探索針織線紗本身的多元潛能外,也擅長結合各種素材延展其巧思。 曾獲︰上海時裝周「設計成就獎」、中國國際時裝周「年度最佳女裝設計獎」以及第18屆中國時裝設計「金頂獎」。 圖解:成家嘉受訪 版權:遠見雜誌
成家嘉輔大織品服裝系畢業 設計師蔣文慈助理 義大利米蘭碩士,主修實用成衣設計 台南企業設計師、高砂公司設計師 現任「義傑事業」設計師兼品牌總監 擔任設計助理期間,對於蔣文慈設計師充分運用每塊布,這種「不浪費」的設計觀對成家嘉影響深遠。 SUPERACE更以「關懷人群、環境守護為基礎,用符合環保製程的布料以降低土地負擔。」為品牌精神。 使設計師成家嘉覺得自己對於永續時尚責無旁貸。認為當設計師採用環保布料時,紡織廠就願意研發更好的布料,再透過教育消費者,形成善的循環,何樂而不為。 |
版權:洪麗芬設計師
洪麗芬現職:Sophie HONG品牌負責人 Le Pigeonnier 信鴿法國書店負責人 學歷:實踐大學 服裝設計學系 法國 C.N.L. Besançon法文研習、GRETA Morteau 鐘錶設計研習/法國巴黎高級時裝工會學校立體剪裁製作研習獲頒法國國家功勳騎士勳章/最佳設計獎項「金點設計獎」/中法文化教育基金會董事/實踐大學校友文教基金會 監察人、董事,曾於推廣中心、研究所任教/實踐大學台北校區親善服務代表形象服設計製作/實踐大學高雄校區文化代表隊及服務隊制服、台北校區鼓藝薪傳代表隊隊服設計製作/基隆市政 版權:竇騰璜設計師
竇騰璜/張李玉菁STEPHANE DOU設計師竇騰璜 /CHANGLEE YUGIN設計師張李玉菁 台灣設計雙人組竇騰璜與張李玉菁,共同創立品牌DOUCHANGLEE。 憑著獨特的時尚美學與對於流行服飾的敏感天份,在學期間即獲得台灣區時裝設計新人獎首獎的肯定,竇騰璜與張李玉菁相信「生活即設計、設計即生活」,透過文化與創新的碰撞,以人為本,以服裝為載體之設計理念,於2013年獲得臺灣ELLE STYLE AWARDS「年度服裝設計師」大獎。 版權:盧淑芬設計師
盧淑芬現職:《Elle》雜誌國際中文版總編輯 學歷:實踐大學 服裝設計學系 台灣時尚雜誌界最資深的時尚編輯、採訪巴黎、米蘭時裝周超過10年;20多年來,由站在第一線的經驗中建立起自己的時尚哲學。 版權:黃天仁老師
黃天仁現職:T-STUDIO負責人暨攝影攝影總監 學歷:實踐大學服裝設計系畢 時尚圈的御用攝影師 曾任HARPER’S BAZAAR 雜誌國際中文版 攝影主編、浪琴錶、林志玲國際代言攝影師、 微風廣場形象廣告、KEY VISION攝影師、康熙來了等…節目指定專業攝影師,各大媒體時尚封面攝影師 版權:江奕勳設計師
江奕勳現職:Angus Chiang品牌負責人及服裝設計師 學歷:實踐大學服裝設計系 2013年國際時裝新銳設計師首獎、倫敦時裝週畢業展 2017年LVMH青年設計師獎全球21強 2017年台灣第一個進入巴黎男裝週官方日程設計師 |
輔仁大學 織品服裝學系服飾設計組 |
實踐大學 服裝設計學系(臺北校區) |
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多元能力 |
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
25%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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