輔仁大學 織品服裝學系織品設計組 |
輔仁大學 應用美術學系 |
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所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
服裝設計學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
所在校區 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
學系特色 |
為國內唯一的織品設計組專業,課程兼重理論與實務,包含印染設計、梭織設計、針織設計和毛衣設計等領域,培育學生將設計美學與紡織專業技術整合。課程包含理論及實作操作針織機、梭織機及實驗課程等。畢業生從事印染設計、梭織設計、針織設計或毛衣設計、流行分析、商品企劃及產品研發等,深受業界肯定。 |
應用美術系成立於1984年,隸屬於輔仁大學藝術學院,本系發展特色為採取高品質的小班教學,以實務應用設計為導向,師資均為學術界與設計界之專家,環境與設備優異,設計教學與活動,希冀培育「理論與創作實務兼具之設計專業人才」,以此為依據結合大學人才培育功能與國家產業人才需求。 |
學科意涵 |
織品服裝學系織品設計組的學科除了三組共有的全人教育和語言學科,以及織品科學、行銷管理、創意基礎等共同科目之外,主要有梭織、針織、毛衣、印染四種技藝學專業課程,這些專業課程有關布料的織造和設計,是培養學生將來就業的重要基礎。 下載詳細資料 |
輔大應用美術學系,屬實務應用之設計科系,日間學士班於大二開始分為四大主修:視覺傳達、電腦動畫、金工產品、室內設計。進修學士班分為:視覺傳達與金工產品二大主修,提供學生不同領域的課程以充實專業。目前本系的課程架構,主要著眼於讓高中學生進入本系有更多元化的選擇,並能以多元化的學習設計教學,達到學用相通。 |
學習方法 |
教師講課: 老師講解技術理論,搭配教科書或講義,輔導學生學習。示範和實習:以手動或影片示範, 學生學習操作機台並織造練習。學習報告: 學生閱讀並整理與單元主題相關的文獻及創作參考作品資料並作報告分享。作品討論和分享:讓同學相互參考作品並說明分享作品能進展的方向。 圖解:梭織技藝學課程中,老師說明織紋結構。 版權:蔡禮如老師提供 創意表現:不限主題,學生收集資料與材料後,以自由技法表現。 圖解:蔡禮如梭織設計課 梭織創作 版權:輔仁大學織品服裝學系 印染技藝學1) 學生在課堂裡學習染色到印花理論之外,還有在學校實驗室動手操作,讓理論與實際配合,2) 同時訓練各種染料染色 & 印花技巧,並配合設計創新運用於實物作品上;3) 另外利用參觀工廠生產及品管的流程,了解業界大貨生產情況。 圖解:羅濟賢老師 印染技藝學 未上傳圖片 針織技藝學(1) 了解針織基本原理和其基礎理論(2) 從橫編手搖針織機實際操作了解針織物特性與組織(3) 培養對針織概念的思考能力 未上傳圖片 毛衣設計透過講解與實務演練培養毛衣設計的基礎能力, 包含靈感轉化, 組織設計,色彩運用, 與款式製圖和設計。 |
「問題分析與解決」:建立學生對各種平面設計概念和應用軟體的掌握,並培育學生獨立思考、分析、判斷、創造等發掘問題並將之解決的能力。 「理論與創新應用」:設計基礎、設計心理學、色彩學...等理論學習,結合本校創意設計中心的額外資源,提供多元課外相關領域的學習,引導學生兼具本土多元與國際視野的設計觀。 「專題實作能力」:注重職場道德之培養、並加強建教、實務、競賽之經驗,透過一特定題目與他人 進行團隊合作實作,除了考驗專業能力,也培養與 他人合作溝通的協調。 「成果展示」:透過口語演示、報告及成果展形式分享,鼓勵學生積極鼓勵參與社會服務,參加國內外競賽,並與企業進行實習學習,以增加各項競爭力與就業力。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
長期持續性的鍛鍊設計肌肉:藉著使用素描本為載體,逐日地常常練習將經驗感受,載入素描本中。 |
「問題分析與解決」:修讀創意思考、軟體操作與專題研究等課程。 |
與相關科系之異同 |
織品設計組是國內唯一的織品專業人才培育科系,大一課程旨在建立基礎知識,大二學習藝術文化、織品設計與針織、梭織、印染等技藝學,大三至大四依技術專業分成針織、梭織、毛衣三個專業方向,搭配印染自由選修,除了深入技術層面外,同時將創意思考應用於各項技藝,培養具備專業紡織知識、熟悉紡織業界上中下游之人才。 |
本系日間部專業領域分為四大類,包括數位設計(電腦動畫組)、空間設計(室內設計組)、產品設計(金工產品組)、商業廣告設計(視覺傳達組);進修部則分產品設計(金工產品組)、商業廣告設計(視覺傳達組)兩組,分組專業課程安排在自大二至大四。2001年,本系為提昇研發品質、奠定設計學術根基,成立了應用美術研究所,並於2002學年度正式招生。 並有5年一貫政策,鼓勵優秀同學5年完成學士及碩士學位。 |
生涯發展容易誤解之處 |
承接上一題的說明,織品設計的出路除了與服裝產業結合外,也可以橫跨到其它有面料需求的產業上,重點是必須和不同領域的合作者充分溝通,以實驗研發找出新的可能性。生涯發展依個人的能力與機會決定,可選擇流行分析、商品企劃、產品研發、教師、織品性能鑑定、公務員、自創品牌公司、自由業或織品工藝家等。 |
本系以培養設計人才為主要教學目標,設計作品,一定要經過行銷、市場、客戶需求的考驗,才能確保教學不會與產業界脫節,學生畢業後就業或再進修的幅度與廣度也都相對的提高,或朝向多元化的走向,符合現在社會的人才需求。 |
學習方法容易誤解之處 |
由於本系的系名是織品服裝學系,因織品與服裝聯名在一起,故常被誤以為未來只能往服裝產業發展,但事實上藉由織品的結構與纖維材質的變化和提升,未來可以應用在愈來愈多不同產業的新面料開發上,例如皮箱、安全家飾布、交通內裝、地衣工程、醫療用品、建築、燈罩等。 |
比起一般美術科系,應用美術系本質屬於設計系。學習歷程採分組機制,大一為設計通才基礎課程,大二再分組進入更專精領域。畢業學生在外工作與學術面向的表現非常多元且突出,在就業市場上,主要分為四個大產業從事設計:電腦動畫、室內設計、平面設計、金工產品...等多面向的就業型態。並非以純藝術美術畫展為學習目標。 |
補充提醒與說明 |
選擇本系的織品設計組必須自己本身對美術、設計有高度的興趣並備耐性特質,才能打好專業能力的根基。本組的梭織、針織、印染技藝學都是很重要的專業核心課程,必須結合理論實際實習操作,另外展覽和競賽的機會也相當多。由於需要使用系上實習室的機臺設備,必須時常留於實習室中操作練習。 |
本系目標以培養學生具備全方位設計能力之人材,以本校校訓「真、善、美、聖」為基準,系上意欲培育的不只是設計師的能力,更重要目標是養成術德兼備、品端技精之設計專才,希冀培育的學生能成為產、官、學網絡中之一員,除了能夠提供所學服務人群,發揚天主教大學的精神,承擔起一定的社會責任,永續提升本系、本校、國家的學術價值,以達成完善之大學教育目標。 |
輔仁大學 織品服裝學系織品設計組 |
輔仁大學 應用美術學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
毛衣設計
毛衣設計組是織品設計組學生在申請大三的專業分組時,競爭最激烈的ㄧ個組,它以服裝構成學、針織技藝學及織品設計三項成績作為評選的標準。毛衣設計組是本系在台灣校際服裝比賽中得獎的常勝軍,常為本系爭光。鄭淳云和鄧安棋同學參加2018年新一代設計競賽,分別獲得時尚設計類的首獎和佳作第一名。 圖解:鄧安棋的畢展系列毛衣作品“以痛吻我” 版權:遲曉雲老師提供 針織技藝學學習針織的各種組織和技法。每年下學期有舉辦針織成果展,每位同學以手工針織創作各式各樣的圍巾,讓大家有觀摩學習的機會。此外,這門課曾數次參與社會愛心服務,為弱勢的老人和兒童織出背心和圍巾禮物,受到很多好評。 圖解:2018年針織技藝學的圍巾果展 版權:尤政平老師提供 梭織技藝學學習基本的平紋、斜紋和緞紋組織到進階的雙層、凹凸和絨毛組織。課程進行以理論搭配實習操作。學生應用習得組織展現個人的創意,在梭織作業成果展,學生們可彼此觀摩學習。 圖解:梭織技藝學作業展(葉采陽同學作品) 版權:張季鈴老師提供 未上傳圖片 印染技藝學
學生在課堂裡學習染色到印花理論之外,還有在學校實驗室動手操作,讓理論與實際配合。同時訓練各種染料染色和印花技巧,並配合設計創新運用於實物作品上。另外利用參觀工廠生產及品管的流程,了解業界大貨生產情況。 |
數位媒體企劃
熟悉全球數位媒體設計原理 產品設計舉凡金屬工藝、實務產品設計應用,都吸引學生將設計與生活作結合。 平面設計平面設計主要以「視覺」作為溝通和表現的方式。透過多種方式來創造和結合符號、圖片和文字,藉此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。平面設計師可能會利用字體排印、視覺藝術、版面(page layout)等方面的專業技巧,來達成創作計畫的目的。平面設計通常可指製作(設計)時的過程,以及最後完成的作品。平面設計 室內設計表現技法
(一)加強同學應具備的室內設計表現知識、技術及設計概念 |
輔仁大學 織品服裝學系織品設計組 |
輔仁大學 應用美術學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:詹朴與其服裝週發表作品 版權:APUJAN
詹朴輔仁大學織品服裝學系 織品設計組畢業 (2008年畢展毛衣設計組第一名) 英國皇家藝術學院 女裝碩士學位 畢業後成立同名品牌(APUJAN)並登上倫敦時裝周。主題多半與文學、奇幻、時間的流逝有關。近年則陸續跨界為雲門舞集製作舞衣、長榮航空製作機上服,為吳寶春麥方店及郭元益打造全新制服。其針織系列作品於2017年受邀進入法國知名時尚與蕾絲博物館作長期展出並列為永久館藏。於台北、倫敦、蘇州、重慶等城市均有銷售據點。 圖解:ZOELLE最新發表服飾作品 版權:ZOELLE
陳琳璇輔仁大學織品服裝學系織品設計組畢業 英國聖馬丁藝術學院深造 2001年倫敦時尚週展出作品獲日本知名設計師三宅醫生賞識,成為Issey Miyake旗下的設計師。2002年倫敦時尚週展出後,被英國泰晤士報及Vogue雜誌譽為三位最有潛力的年輕設計師之一。曾於美國五大城舉辦個展及聯展,有部分作品被美國博物館永久收藏,成立服飾品牌ZOELLE。 圖解:J&NINA 就是舒服帥氣、簡單而不無聊 版權:J&NINA
戴澤康(明銓)輔仁大學織品服裝學系畢業 獲頒2017輔仁大學傑出校友獎(工商精英類)。 1989年成立紡鐸國際開發有限公司,擔任總經理、董事長。 被譽為“台灣針織教父”,品牌風格優雅,善盡社會責任,並長期協助本系發展。 圖解:黃世舜系友返台參加台北時裝週 版權:織品服裝學院
黃世舜輔大織品系畢業後,赴歐洲深造,並於2015年在德國柏林以個人名字DAMUR設立品牌。 10年以上高級時裝設計工作經驗,曾於柏林 Marcell von Berlin設計部門擔任主設計師。2015於德國柏林成立了與其英文同名 #DAMUR服裝設計品牌。近年來多次獲選臺北時裝週品牌秀。 |
王千睿德國Stuttgart國家造形藝術學院工業設計碩士 輔仁大學應用美術系學士 德國保時捷汽車公司車體設計師 宏碁集團設計總監 工研院電通所概念性產品研發計畫主持人
劉冠伶台南藝術大學應用藝術所 輔大應用美術系 草山金工創辦人
楊力州輔仁大學應用美術系畢業 台南藝術學院音像紀錄研究所畢業 1997以《打火兄弟》獲得第二十一屆金穗獎紀錄片類首獎 1999以《我愛(080) 》獲得瑞士國際真實紀錄片影展最佳影片、日本山形國際紀錄片評審團特別推薦獎 輔仁大學應用美術系講師 貢寮國際海洋音樂祭海洋影展總策劃 台北電影節評審委員金鐘獎評審委員 金馬獎評審委員金曲獎評審委員 |
輔仁大學 織品服裝學系織品設計組 |
輔仁大學 應用美術學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
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