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我的學系 輔仁大學
電機工程學系
輔仁大學
圖書資訊學系
所屬學群 資訊學群 工程學群
電機工程學類
資訊學群 文史哲學群
圖書資訊學類
所在校區

校本部

242062 新北市新莊區中正路510號

校本部

242062 新北市新莊區中正路510號

學系特色

1. 具備綜合性大學與附設醫院之優勢,提供跨領域學習及研究。
2. 涵蓋寬廣的專業領域。
3. 擁有堅強的師資。
4. 提供充實的實驗課程。
5. 設立碩士五年連續修讀學、碩士學位修業制度。
6. 提供充裕獎學金。
7. 通過IEET工程教育認證。
8. 提供國外大學合作之雙聯學位課程。
9. 積極推動產學合作。
10. 歷屆系友表現優異。

本系致力於培養 AI 時代的圖資專業人才,強調人文素養、數據思維與人工智慧應用的整合能力。課程設計兼具理論與實務,由多元且經驗豐富的師資群授課,緊扣數位轉型與時代潮流。畢業生未來出路廣闊,涵蓋公職、資訊產業、圖書館、出版業與外商公司等多元領域,發展前景穩定並具高度競爭力。系上同時提供多項獎學金與助學金,協助學生專注學習、勇敢追夢,並持續吸引與培育優秀人才。

學科意涵

電機工程學是以電子學、電路學與電磁學等電學為基礎,並結合計算機軟體工程,涵蓋通訊、計算機工程、晶片設計、軟體程式、訊號處理等子領域的一門工程學。本系著重晶片設計、半導體元件、通訊工程、計算機網路與人工智慧等研究領域。

圖書資訊學系融合人文精神與人工智慧科技,培育能理解資訊、運用科技、創造價值的知識導向人才。
本系教學目標為:(1)提升學生圖書資訊學理論與實務知識與能力,並引導跨域研究。(2)提升電腦科技、大數據分析與AI相關知識與能力。(3)提升數位內容規畫、管理與傳播知識與能力。
透過學習結合人文與科技,培養創造力與專業競爭力。


下載詳細資料
學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議在高中階段可以加強數學與物理相關能力,並關注新科技的發展趨勢,培養學習新知的能力與習慣。

圖資系重視「會思考、能表達、懂應用」。建議同學多培養閱讀與表達能力,勇於發問、樂於分享。平時可參加社團、志工或圖書館活動,從實際參與中體驗合作與服務的樂趣。只要保持好奇心與學習熱情,就能在大學階段找到屬於自己的方向。

與相關科系之異同

「電機工程學」」(英語:Electrical Engineering)是指涉及到大能量的電力系統(如電能傳輸、重型電機機械及電動機),而「電子工程」」(英語:Electronic Engineering)。 則是指處理小信號的電子系統(如計算機和積體電路)。這些子領域的範圍有時也會重疊:例如,電力電子學使用電力電子元件對電能進行變換和控制。因此,電機工程一般函蓋電子工程部分領域的專業知識。

圖資系與資工、資管、傳播等科系最大的不同,在於以「人文思維 × 科技應用」為核心,培養能洞察資訊本質、運用科技創造價值的人才。
課程著重理解、整理與應用資訊,讓資料成為推動知識與社會進步的力量。
學生在學習中兼具科技力與思辨力,透過AI、數據分析與使用者研究等方法,從人與資訊的互動出發,展現人文關懷與科技創新的融合。
圖資系是串連人文與科技的橋樑,也是邁向數位未來的起點。

生涯發展容易誤解之處

因範圍廣泛,各校都會依各領域再分成若干組,也有入學就分組招生,如: 電子工程系、電腦與通訊系等。電機系的內容包含軟體及硬體,資訊工程比較偏向軟體的訓練。因此電機系畢業生的出路相當廣闊,並不侷限於硬體或電力工程師,亦可從事電子工程師及軟體工程師。

圖書館與各類資訊服務機構是圖資系畢業生最具專業根基的職涯場域;隨著數位科技與AI的蓬勃發展,圖資人的舞台更加多元——從智慧學習與教育科技、資料分析與知識管理、文化內容設計、使用者體驗研究,到企業資訊策略與永續發展管理,都能展現專業價值。

學習方法容易誤解之處

電機系的學習範圍包含極廣,凡與「電」有關的科學都可算電機的範疇,因此電子、電力、資訊、通訊、控制、醫學工程、光電、電波、通訊系統、晶片設計等學問。其課程如:工程數學、計算機概論、三電(電子學、電路學、電磁學)、電子電路實驗等,需要相當的數理基礎,並不是對日常電子用品使用有興趣就可勝任。

圖資系在整合圖書館相關知識的基礎上,學習更貼近「資訊 × 人文 × AI」的跨域實作。課程從資料整理、資訊設計到人工智慧應用,讓學生在真實情境中操作與思考,培養分析、設計與解決問題的能力。透過專題製作、服務學習與產業實習,學生學的不僅是知識,更能將知識轉化為行動,成為連結人與科技的新世代人才。

學習資源或補充說明

輔大是台灣唯一擁有醫學院的私立綜合型大學,共有12個學院,提供學生多元學習的課程。並有優越的外語學習及國際交流環境。印象中輔大以人文社會領域見長,但輔大電機系(前身電子系) 成立已超過40年,系友在業界表現深受肯定。

本系致力於培養兼具人文素養與科技應用能力的圖資專業人才,學生不只在課堂中學習,更能將知識實踐於真實場域。系上設有三大學生專業服務團隊——「圖書館服務隊」、「愛閱服務隊」及「資訊教育服務隊」,鼓勵學生以服務行動關懷社會、推廣閱讀與資訊素養。

在國際與實務學習方面,本系與國內二十餘家圖書館及資訊單位合作,提供多元實習機會;海外實習則與美國舊金山市立圖書館、澳門大學圖書館及澳門公共圖書館建立長期合作機制,讓學生能從在地服務走向國際視野。

此外,本系推動「人工智慧與文本資料處理微學程」及「AI空間設計實務人才培育計畫」,強化跨域與AI應用能力,並持續發展「智慧學習空間」與永續創新課程,協助學生以創新思維、數據思維與人文精神迎接AI時代的挑戰。

我的學系 輔仁大學
電機工程學系
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圖書資訊學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 微積分(一)
    • 微積分(二)
    • 普通物理(一)
    • 普通物理(二)
    • 計算機概論
    • 程式設計(一)
    • 程式設計實習
    • 工程數學-線性代數
    • 程式設計(二)
  • 大二必修
    • 邏輯設計
    • 邏輯設計實驗
    • 電路學(一)
    • 電路學(二)
    • 工程數學-微分方程
    • 訊號與系統
    • 電子學(一)
    • 電子學(二)
    • 電路實驗
    • 工程數學-機率學
  • 大三必修
    • 電磁學(一)
    • 電子實驗(一)
    • 電子實驗(二)
    • 專題實驗(一)
    • 專題實驗(一)
  • 大四必修
    • 專題實驗(二)
  • 大一必修
    • 人工智慧應用概論
    • 圖書資訊學導論
    • 參考資源
    • 計算機概論
    • 資訊組織
  • 大二必修
    • 統計學
    • 主題分析
    • 館藏發展
    • 資料庫系統概論
    • 計算機網路
  • 大三必修
    • 讀者服務
    • 作業系統
  • 大四必修
    • 系統分析與設計
    • 資訊服務機構管理
    • 圖書館實務
專業選修課程
  • 通訊
    • 通訊系統導論、數位訊號處理、通訊實驗、數位訊號處理實驗
  • 計算機
    • 資料結構、計算機組織、微算機實驗、計算機網路實驗
  • 控制
    • 控制工程、電機機械 、 控制實驗、數位控制實驗
  • 晶片設計
    • 數位系統設計、VLSI電路設計導論、數位積體電路設計實習、可程式系統晶片設計實習
  • 資訊資源服務
    • 資訊檢索服務、醫學資訊資源服務、圖書館創新服務與數位媒體設計
  • 資訊服務行銷與管理
    • 服務行銷與網路行銷、資訊服務機構人力資源發展、品牌化與圖書館、(碩) 資訊服務機構人力資源管理、(碩) 服務行銷
  • 圖書館綜述
    • 圖書館世界探索(全英語課程)、圖書館建築趨勢與設計實務、中小學圖書館與閱讀、繪本故事賞析與推廣策略
  • 圖書館實務探討
    • 分類編目問題探討、Koha圖書館管理系統、圖書館數位轉型實務
  • 古籍與檔案
    • 圖書館史、版本學與古籍保護、書目學理論與實務、檔案管理與加值行銷
  • 組織管理與實務
    • 資訊服務機構人力資源發展、服務行銷與網路行銷、圖書館建築與空間規劃、圖書館推廣與行銷、圖書館調查問卷設計與統計分析軟體應用、(碩) 自然語言處理與文字探勘
  • 人工智慧與大數據
    • 人工智慧應用實務、機器學習、大數據資料分析與應用、(碩) 資料探勘、(碩) 人工智慧、(碩) 資訊檢索、(碩) 自然語言處理實作、(碩) 知識管理、
  • 科研資訊分析
    • 專利資訊、書目計量學導論、資訊視覺化概論-網、(碩)書目計量與學術評鑑、(碩)社會網絡分析專題(全英語課程)
  • 研究基礎課程
    • 圖書館調查問卷設計與統計分析軟體應用、(碩) 專題討論、(碩) 質性研究、(碩) 量化研究與統計分析 、(碩) 研究方法、(碩)學術檢索與寫作
  • 創作與展示
    • 策展理論與實務、影音剪輯創作實務、行動應用設計與製作、互動式媒體設計、3D電腦動畫設計與應用、網頁設計、網站架設與建置實務、(碩) 網站規劃與設計
  • 資訊通用領域
    • 物聯網技術與應用、雲端應用、Linux桌面系統、(碩) 元資料概論、(碩) 模糊邏輯導論、(碩) 離散數學、(碩) 資訊安
  • 程式設計
    • 資料結構、演算法、Python程式設計實務、JAVA 程式設計
  • 使用者行為與體驗設計
    • 資訊架構與使用者體驗設計、資訊使用者行為探索、(碩) 資訊素養、(碩) 資訊行為
特色課程
完整課程地圖
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圖書資訊學系
適合從事工作
  • 數位IC設計工程師

    依產品的系統規格(如:速度、面積、價格)和半導體製程,從事積體電路設計、修改、測試、改良、偵錯等工作。


  • 類比IC設計工程師

    從事類比電子晶片之問題研究、設計發展及技術指導等工作。


  • 電腦硬體工程師

    從事電腦硬體之研究、設計、開發、測試、偵錯等工作,並負責監督該設備及其零組件之製造與安裝工作。


  • 軟體設計工程師

    從事設計、撰寫、測試各種軟體程式,並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。


  • 電信/通訊系統工程師

    從事通訊系統之開發、整合與規格訂立。


  • 軟體設計工程師

    從事設計、撰寫、測試各種軟體程式,並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。


  • 圖書資料管理人員

    負責並管理圖書及資料之建檔和維護以及提供相關服務。


  • 數據分析師

    從事大量數據的搜集、整理、分析,並依據數據資料進行評估和預測的人員。運用資訊技術輔助分析,協助企業發展、解決問題、決策分析或策略規劃。


  • 市場調查/市調分析

    執行各類調查研究專案,負責搜集市場情報與資料,並產出分析報告供管理者參考。


  • 編輯

    負責出版物的內容規劃、編輯與製作流程,包含撰寫、修改與校對文章,確保內容正確、流暢並符合出版標準。需選用與複查素材,針對書籍、期刊、雜誌等刊物的草稿提供專業建議與調整方向。


系友生涯

我的學系

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電機工程學系
輔仁大學
圖書資訊學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10% Complete
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10% Complete
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10% Complete
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10% Complete
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%

性格特質

堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30% Complete
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
30% Complete
30%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%


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