校本部

242062 新北市新莊區中正路510號

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本系教學的設計在培養學生具備資訊基礎專業知識及團隊合作的能力，包括「基礎科學」及「資訊工程素養」等養成，加以涵蓋本系三大發展重點:「計算機系統」、「計算機網路」以及「多媒體系統」。本系亦協助安排系上學生至產業界實習，期使學生能了解產業需求與職場文化，以強化畢業後之就業競爭力。

本系以資訊數學及應用數學為主軸做課程規劃，提供多元學用合一課程，兼重理論與應用。資訊數學組以培育具有數學及資訊科技素養之人才為訴求。本系特別著重於巨量分析、人工智慧、機器學習以及深度學習所需之數學基礎之養成，協助學生具備紥實數學素養，成就高階資訊科技人才。設有雙聯學位、五年一貫學、碩士學位。

資訊工程學系的課程包含資訊系統的架構與運作原理，以及撰寫程式來控制與管理整個系統的運作，以實現所需功能，並確保系統之安全與運作順暢。

數學系所指的是學習及探討數學理論以及其相關之應用的學系。本系設有兩組，分別為資訊數學組及應用數學組。

資訊數學組著重於資訊科技領域所需具備之數學理論的學習以及在資訊創新上應用數學工具能力的培養。

資訊科學是基礎的學門。同學須具備基礎的數理與邏輯能力，以及自主學習的態度。

高中數學之教學強調透過實例操作與解說，了解概念與算則之後，逐步進入抽象理論的學習。同學可組成討論群，反思老師授課內容，思考已知是什麼？有何可用條件？最終可導到的結果為何？有助於釐清與加深學習。由一人重複實例操作與書寫解說，分析主題之動機與直觀意義為何？訓練邏輯的推導演算，集體尋思是否有圖像可輔助理解，可類比，分享想法，分析理論等。集體腦力激盪反思，推導演算是否有跳躍思維、錯誤想法，教學相長。輪流講解，可以加速大家了解概念與算則，更容易接受抽象理論。加入搜尋網路的輔助之後，常態性地使用上述學習方式，有助於系統性思考的培養，適用於資訊領域課程運算思維：問題拆解、找出規律、歸納與抽象化、設計演算法。

資訊工程系著重於利用軟硬體組合，應用於各個領域，實現所需功能，並強化優化系統效能。資訊管理系著重於如何利用資訊科技來改善企業的日常運作管理與決策支援，學生必須修讀相當數量的管理課程。電機工程系著重於電子電機元件或是系統的設計，但較偏重於硬體部份。

本系資訊數學組為全國大學校院中第一個成立的資訊數學專業科系。其學習目標為數學理論的紮實學習以及資訊科學素養之建立，並培養應用數學工具於資訊科技的創新發展之能力。
在學習重點、目標上與資訊工程系著重於程式設計，資訊管理學系著重於資訊系統管理有極大差異性。

資工系畢業生出路廣泛，本系具優良傳統及堅強師資陣容，學生除資訊工程專業知識外，本校亦提供跨領域學程(包括：AI、資訊安全、醫學資訊等)彈性選課。且本系深造進修管道完備豐富並設有碩士班，構成完整的資訊工程教育體系。每年寒暑假前舉辦產業實習說明會，提供學生至產業界實習機會，大多學生畢業前就得到工作機會。

被誤解畢業出路只能擔任數學老師。
數學屬基礎科學，高中生/社會大眾常與應用學科比較，誤以為畢業後出路狹窄，實則相反，當學好基礎科學後，在各應用領域(行業)之表現與本科系畢業生相較，毫不遜色，甚或更傑出。

學資工的都是一定會修電腦的工具人？！
資訊科學，主要是研究演算法的學問：定義問題與設計方法來解決問題，並以電腦來執行解決方法與步驟。

誤以為數學系的學習重點只是計算。數學系課程除理論推導及計算，實際上，生活問題的應用、解決問題的推理與邏輯思考也是本系課程強調的重點。
在大數據時代，更需要擁有數學知識背景的電腦科學、財金、數學統計等人才。

積極面對，勇於面對，積極學習，同儕討論，應用所學。

數學是濃縮的科學知識和抽象工具，在學習上成效較不明顯，挫折感較重，只要紮實學習,確實了解學習內容，即能產生濃厚興趣，並在學習上事半功倍。