選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	輔仁大學護理學系	國立成功大學護理學系
所屬學群	醫藥衛生學群護理學類	醫藥衛生學群護理學類
所在校區	校本部 242062 新北市新莊區中正路510號	校本部 701 臺南市東區大學路1號
學系特色	本系除培育學生除具備護理專業知識及技能外，並具備Care、Concern、Compassion的3C特質，成為符合社會健康需求的護理專業人才。每班有兩位導師陪伴，輔導學生各方面的問題。為培養學生的人文素養及服務精神，鼓勵學生參與國內外各類服務學習活動；並與國外多所學校合作，期增加學生學習與國際視野。本系實習安排於台灣北部各大醫學中心進行，本校附設醫院已正式營運，將為學生實習及就業帶來更多元的機會。	本系78年起成立及招生修業4年，學理與臨床實習並進，是南台灣第一所國立大學之護理學系。護理是一種藝術也是一種科學。本系護理教學特色著重有效的學習情境之設計，教導學生思考社會變遷對全民健康及護理專業的影響；應用整體性連性的概念於個人，包括個人、家庭、團體與社區照顧；訓練學生應用護理過程解決個案的健康問題，並加強學在領導及護理研究方面的能力。
學科意涵	護理是一門科學也是藝術的助人專業，護理的精神為闡述人性真善美的極致，尊重生命，運用宏觀多元化健康促進策略，熱忱協助個案及其家庭與社區提昇預防、修復與痊癒的能力，以獲得最佳的生活品質。	護理為關懷與照護人群的學科，以滿足所服務人群之身體、心理、社會、靈性等需求之跨生物醫療與人文社會等領域的專業學科。下載詳細資料
學習方法	1.課室教學：照片為老人護理學課室教學中老師運用同理心地圖引導同學進行主題討論與反思。圖解:老人護理學課室教學版權:輔大護理學系 2.回覆示教：照片為基本護理學實習課程於示範病房中進行各項技術回覆示教。圖解:基本護理學課程回覆示教版權:輔大護理學系 3.臨床實習：照片為（1）兒科護理學臨床實習時，學生運用治療性遊戲結合疾病衛教，促使患童及家屬能夠增加對疾病的認識與返家後的照護方式。（2）社區衛生護理學實習時學生針對接受疫苗注射的民眾進行護理指導。圖解:兒科及社區實習版權:輔大護理學系	課程授課：課程中邀請國外學者授課或業界專家分享，以達到學用合一之課程目的。圖解:國外學者Susan Fetzer授課版權:學生提供技術練習：透過技術示範教學，協助學生認識且理解各項基本護理技術的原則、目的與方法，並藉由模擬病房之回覆示教增進技術操作與自學能力。圖解:技術練習版權:老師提供臨床實習：透過臨床照護之實習活動，協助學生應用護理過程步驟以確認個案的健康需要，執行適當的基本護理技術，學習護病關係中的助人角色，培養與個案溝通的能力，體驗同感心，建立護病關係，閱讀病歷與執行醫囑，並體會、欣賞及認同護理專業。圖解:臨床實習版權:學生提供進階實習：藉由課程所累積知識及技術，由教師實際帶領學生至社會及其他相關機構運用，以增進實際演練之經驗。圖解:社區護理學至社區進行活動-足部評估版權:老師提供
高中階段可以準備的學習方法或方向	1.練習與他人以口語、非語言行為、文字等方式溝通。 2.能研擬感興趣的主題或閱讀書籍、收集資料後進行重點摘寫及反思。 3.培養團隊合作能力。 4.培養製作PPT及口頭報告能力。	勤奮學習生物、化學和英文，能夠在基礎醫學的學習中打下堅實的基礎，使我們對相關知識更加熟悉。而深入掌握英文，則能為未來閱讀英文文獻提供更大的便利，讓我們的學術研究更加得心應手。
與相關科系之異同	老人照護學系注重培育學生老人照護能力，並學習管理知能，無國家考試專業執照。護理學系則針對生命週期中不同的健康照護需求，提供全人、全家的照護，畢業後可參加國家考試取得護理師執照。	護理學系為醫療專業中最具跨領域的學科，主要以照護人之健康需求為主，所學習的照護知能含成人內外科護理、產科護理、兒科護理、精神科護理、社區護理等。學生畢業後可經國國家考試取得護理師執照。其不同於長期照護系，長照系僅培育學生照顧需要長期照顧的族群為主且畢業後不能取得國家認證考試。
生涯發展容易誤解之處	因為醫療環境複雜、分工精細，畢業後從事基層臨床護理師取得充分臨床經驗、經進階培訓後往護理行政或專科護理師發展。	未來出路是否只能在醫院：護理強調全人照護，由出生到死亡都是護理可以參與照護的一環，因此，未來執業種類多樣化。
學習方法容易誤解之處	護理學系除了基礎學科與專業學科以外，還需要進入臨床實際操作相關專業技能。	學生易混淆護理師與醫師之差異，醫師以疾病治療為導向，護理師以照護為本，強調全人照護。
補充提醒與說明	護理專業是科學也是藝術，仍需具備博雅教育基礎。	在大一和大二期間，建議同學們優先完成系上必修課程和通識學分，這段時間也可以靈活安排社團活動和休閒娛樂。待到大三和大四，由於實習課程的比例將顯著增加，學習時間相對緊湊，因此提前做好基礎課程的學習將更有利於後續的學業安排。

	輔仁大學護理學系	國立成功大學護理學系
核心課程地圖	大一必修心理學護理學導論解剖學解剖學實驗應用生物化學生理學生理學實驗人類發展學人發展學實驗大二必修病理學微生物學及免疫學身體檢查與評估身體檢查與評估實驗疾病營養學藥理學基本護理學基本護理學實習大三必修內外科護理學(一) 內外科護理學(二) 內外科護理學實習生物統計兒科護理學兒科護理學實習產科護理學產科護理學實習綜合臨床護理學實習(一) 護理倫理大四必修社區衛生護理學社區衛生護理學實習護理研究護理行政概論護理行政概論實習精神科護理學精神科護理學實習綜合臨床護理學實習(二) 護理專業問題討論	大一必修護理學導論解剖學（含實驗）生理學有機與生化概論心理學（必選）人類發展學（含實習）大二必修社會學（必選）微生物及免疫學（含實驗）藥理學營養學病態生理學生物統計學健康檢查與評估（含實習）基本護理學基本護理學實習大三必修產科護理學產科護理學實習成人護理學（一）成人護理學實習（一）生命倫理與護理兒科護理學兒科護理學實習成人護理學（二）成人護理學實習（二）綜合臨床護理學實習（一）生命倫理與護理大四必修精神衛生護理學精神衛生護理學實習護理研究概論護理行政概論護理行政實習社區護理學實習社區護理學綜合臨床護理學實習（二）專業問題研討（必選）
專業選修課程	專業強化包含有機化學、醫學術語、醫護論文寫作、衛生教育理論與方法、護理實務應用、重症護理概論、護理學總論、產學合作實習等課程。人文涵雅包含國際禮儀、文學電影與護理、生死學、醫學美容概論、旅行的意義-性別旅行與音樂等課程、設計思考與護理。專業趨勢包含健康照護資訊、跨文化照護概論、另類療法與照護、高齡照護、安寧緩療護、災難照護等課程。	B. 通識課程生命倫理學, 從醫學看生死, 家庭與健康 C. 院核心課程有機與生化概論, 解剖學（含實驗）, 生理學, 微生物及免疫學（含實驗）, 生物統計學 D. 基礎必修課程護理學導論, 病態生理學, 健康檢查與評估（含實習）, 營養學, 基本護理學, 基本護理學實習, 藥理學, 生命倫理與護理, 綜合臨床護理學實習（一）, 綜合臨床護理學實習（二）, 護理研究概論, 專業問題研討 E. 成人護理學領域成人護理學（一）, 成人護理學實習（一）, 成人護理學（二）, 成人護理學實習（二）, 老人護理 F. 產兒科護理學領域人類發展學（含實習）, 產科護理學, 產科護理學實習, 兒科護理學, 兒科護理學實習, 遺傳護理 G. 精神衛生護理學領域精神衛生護理學, 精神衛生護理學實習 H. 社區護理學領域社區護理學, 社區護理學實習, 社區身心障礙者及其照護 I. 行政護理學領域護理行政概論, 護理行政實習 J. 跨領域課程心理學, 跨文化護理臨床見習, 心理測量與壓力管理在護理的運用 K. 專業選修課程健康促進與健康生活營造, 社會學, 寄生蟲學, 醫療專業與生死, 公共衛生概論, 護理情境英文, 急診醫學, 職業安全衛生, 專案研究, 論文寫作, 臨床護理專業選習 L. 融入服務學習領域服務學習（一）, 服務學習（二）, 服務學習（三） A. 全校共同必修全校共同必修
特色課程	基本護理學實習本課程依據馬斯洛人類需求層級理論設計，藉由示範教室技術演練、護理之家長期照護、醫院病人急性期照護，協助學生運用所學，透過護理過程及批判性思考，執行安全性、專業性的護理技術，以滿足各疾病過程個案之需求。圖解:基本護理學實習校內示範病房練習版權:輔大護理學系重症護理學概論重症護理概論課程主要是透過重症照護知識教學、技術演練、以及使用高擬真模擬人結合情境模擬演，幫助學生能學習運用批判性思考辨識重症個案的健康問題，執行專業護理技術照護重症病患。並透過到醫學中心急重症單位參訪，協助學生認識臨床重症實務照護。圖解:重症護理概論活動照片生死學本課程目的在使學生對生死議題有基礎體認及反思、不畏懼，對日後專業工作發揮相輔相成功效，同時增強學生博雅能力與素養。課程從宗教、藝術、文化、哲學、醫學等探討生死的詮釋，經驗生死體驗、生命準備與交託等。圖解:課程活動照片	跨文化護理臨床見習探索及比較不同文化下之健康照護體系及醫療環境之差異。藉由與香港中文大學護理學院進行護理教育、臨床醫療場所之參訪見習，學生有機會深入瞭解不同醫療保健體系對護理人員培育、病人照護需求、護理人員角色及護理專業發展的影響。期望學生在完成本科目後能更拓廣護理之視野，在醫療照護上更具國際觀。圖解:修課學生寒假前往香港中文大學護理學院參訪版權:學生提供健康促進與生活營造期望藉由對健康促進相關學理的認識，引導學生藉由健康生活型態量表及體適能狀況，經由「反思」強化對自己的健康責任、營造個人與組員的健康生活（包含健康責任、運動、營養、人際支持、自我實現及壓力處理六大項），並能分享個人與小組健康生活營造的故事。圖解:配合課程設計進行健康促進活動版權:助教提供專業問題研討引導學生運用批判性思考模式，從專業的角度客觀地評估當今護理專業之現況與問題；澄清學生對護理專業之信念與價值觀，並引導學生瞭解國際護理專業的發展及各護理領域的未來展望，以拓展學生的前瞻性及協助其專業生涯規劃；最後，預備學生從護生到護理人員角色轉換的適應過程。圖解:學生扮聆聽者及發言者對議題做不同立場辨論版權:學生提供

	輔仁大學護理學系	國立成功大學護理學系
適合從事工作	護理師／護士具有護理師或護士資格，從事專業護理服務工作。專科護理師具專科護理師證照，在醫師指示下協助醫師執行醫療輔助行為，並協助書寫病程記錄、開立醫囑等。居家服務督導員具居家服務督導員資格，負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作，並擬訂照顧服務品質監測。教授／副教授／助理教授凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。	護理師／護士具有護理師或護士資格，從事專業護理服務工作。專科護理師具專科護理師證照，在醫師指示下協助醫師執行醫療輔助行為，並協助書寫病程記錄、開立醫囑等。包含參與手術前評估、術中病人生命徵象的維持、掌握術後病人病情與訪視、提供衛教知識等。備註：需另考專師證照。診所助理具有護士資格，應用護理知識及技能，從事護理服務工作；或在診所負責櫃檯行政、病歷處理及健保請款等相關後勤支援的行政業務。助產士於門診時可擔任孕期檢查、無痛分娩、孕期衛生、嬰兒保健知識和避孕的宣傳指導和一般的護理與處置工作，並做好接產準備，協助醫師進行接產工作。備註：需另考證照。照顧服務員在社會福利機構、醫療機構或家庭，負責病患照顧及專業照護的相關工作。
系友生涯	圖解:系友鄭清雲版權:鄭清雲系友鄭清雲在輔大護理學系求學期間，獲得老師們人性化教育以及同學們的相互支持，因此深刻體會「護理人是溫度的傳遞者」，從此立志畢業後貢獻所學，將這份護理的溫度傳遞予社會大眾！在校期間至各醫院實習(天主教耕莘醫院、台北榮民總醫院、林口長庚醫院等)，儲備自己的臨床經驗也看到民眾的健康需求。畢業後，為造福鄉里的長者，遂積極設立長照機構，數十年來歷經法規瞭解、用地選擇、人才招募、評鑑審查、親自照護居家與機構長者等過程，持續朝著「在地照護」的目標而努力！圖解:系友劉玉雲版權:劉玉雲系友劉玉雲我是輔大護理學系第三屆系友，彼時的輔大護理系是全國私立大學護理學系唯一的綜合大學，插大剛就讀的第一年，我仍於台大醫院加護病房擔任公職護理師，雖然歷經白天上課，晚上大夜蠟燭兩頭燒的生活，但美麗的輔大校園環境與多元的學習資源都令我感到新鮮並充滿驚喜，特別是豐富而多元的通識和跨系選課課程和活潑精彩的社團活動，能讓我從忙碌、充滿壓力的護理工作中得以轉換和充電的動力來源。從護校、護專技職體系因轉學考進入輔大輔大任教至今，一直非常珍惜與看重教師工作，深切體悟教育過程中學生與教師之互為主體性，「教」與「學」過程本是相互、相對的，「教學相長」更是多年教育工作經驗積累中真實且珍貴的體驗。因為關心學生的學習和成長，於心理學系諮商與諮詢心理學組博士班進修，希望自己帶領學生在學習、生活、與人際間能更朝向主體性發展。圖解:系友許瀚仁版權:許瀚仁系友許翰仁學習經驗：就讀輔大護理大一時，護理學導論被當掉。當時本想先當兵，再重考其他系所，因為對心理學有興趣，在直系學姊鼓勵下建議我未來可以往精神科發展。大三實習時發現護理專業素養是很重要的事情，轉念積極成績進步許多，順利考上護理師執照與預備軍官，開啟軍職護理師的職涯。職業經驗：輔大護理系感受到的是開放式教學文化，我進入軍職護理生涯，其實很格格不入。但在職涯後期善用自己的創新、溝通、領導力等，主動調職經歷14個醫療單位，其中除了穩定單位之外，也獲得許多醫療獎項。期望傳達輔大學弟妹重要的話：『訂目標、自律、自學』，願意蹲下才有機會跳得更高，期望輔大畢業生都能在職場上走出自己的道路。圖解:系友傅柏畯版權:傅柏畯系友傅柏畯原對護理不感興趣的我，在校成績總是搖搖欲墜，是老師們心中的煩惱，在服預官役時接觸到精神科，開啟對心理學的探索動機，投入臨床實務後，發現協助病人恢復健康並回歸社會，所得到的成就感，倍感無價，故自己精進精神科護理學、治療性人際關係與溝通，於擔任護理師的五年後，再度攻讀護理碩士，盼將理論落實並深耕於臨床。護理專業是門藝術，如何成為一名有溫度的護理師更是學問，在臨床上依著每個人的護理方式不同，而展現的專業素養亦是有所迥異，但無論如何，照護病人與促進全人健康，無非就是護理的天職，除了疾病以外，情緒及靈性關懷更是臨床護理師的核心願景，秉持著3C精神，去造福每一位需要我們的病人，去使因疾病受苦的生命獲得撫慰。	圖解:106年醫學院傑出校友頒獎典禮版權:簡鈺珊提供簡鈺珊國立成功大學護理學系學士國立成功大學老年學研究所碩士中化銀髮事業照顧服務督導／教育訓練芮宜股份有限公司偕同創辦人暨研發經理史丹福銀髮設計大賽亞洲入選台北市衛生局、社會局、教育局、體育局講師預防失智症－活腦雙適能推廣大使衛生福利部延緩失能計畫協同主持人 106年傑出系友，現任職【芮宜健康學堂】共同創辦人暨研發經理。長期關注高齡社會議題，本著「讓每個人尊嚴、自主與豐富的活到最後一刻」之理念，以企業角度經營回歸市場機制，培養民眾「健康有價」、「使用者付費」、「福利分級」觀念，吸收國外失智防治經驗，承接衛福部人才培訓及巡迴公益講座計畫，2015-2017年榮獲新北市經發局、台北市經濟部及台大車庫遴選創業孵化團隊獎。其傑出表現深受學業界敬重，足堪楷模。圖解:醫學院 106 年校友傑出版權:成大醫訊28期（一）倪傳芬國立成功大學護理學系學士（83級）美國Hofstra大學藝術治療碩士美國Connecticut大學諮商教育與諮商心理學博士美國Western Oregon西奧勒岡大學復健及心理諮商研究所副教授暨所長本校護理學系83級畢業校友，現任美國西奧勒岡大學復健及心理諮商研究所副教授暨所長，美國復健諮商學會專業認證會員，並為美國西奧勒岡州執業心理諮商師，運用專業致力於培訓聽障及其他殘障人士之輔導員，其傑出的表現除榮獲美國教育部經費補助，並使倪傳芬校友深受同事、學生與病人之敬重，足堪楷模。獲選為醫學院106年度傑出校友。圖解:105年醫學院校友傑出成就獎頒獎典禮版權:國立成功大學護理學系陳鈺萍 1.國立成功大學護理系輔修中等學程(86.7~90.6) 2.國立屏東師院教育行政所輔修初等學程(91.7~93.6) 3.台南市大成國中健康教育老師(94年~迄今) 4.台南市健體輔導團輔導員 (99年~迄今) 5.國立成功大學師培中心課程委員 (102年~迄今) 本校護理學系90級畢業校友，現任職台南市大成國中，致力於12年國教之翻轉教育，善用所學，推動健康促進向下紮根，並積極分享其多元創意及教學策略，多次榮獲各項教學卓越獎項肯定；秉持人文關懷之精神和教學熱忱，長期扶助弱勢及特殊學生，因此榮獲104年度台南市師鐸獎，實至名歸，足為杏壇楷模。獲選為醫學院105年度傑出校友。圖解:國立臺北護理健康大學護理系所版權:http://nursing.ntunhs.edu.tw/files/90-10 邱飄逸學歷：國立成功大學護理學系國立陽明大學臨床護理研究所國立陽明大學護理系暨博士班經歷：英國雪菲爾大學訪視研究員台中榮民總醫院血液腫瘤病房護理師中華醫事技術學院臨床實習指導教師馬偕醫護管理專科學校講師馬偕醫護管理專科學校助理教授國立臺北護理健康大學助理教授本校護理學系88級畢業校友，現任職馬偕醫護管理專科學校，透過創意與多元教學策略、活動及多樣教材製作設計，關懷與深入的輔導學生，榮獲教育部十年資深優良教師。致力於愛滋照護與學術研究，研究成果豐碩；積極投入照護輔具研發以提升護理專業實務，並通過2項新型專利。榮獲104年度校友傑出成就獎。圖解:國立成功大學85週年校慶優秀青年校友頒獎版權:成大醫訊25期（二）p.34 主題專欄－30周年院慶彭淑媛國立成功大學護理學系台北榮民總醫院急診室約僱護士東元綜合醫院急診室護理師東元綜合醫院小夜值班組長／護理長東元綜合醫院急診室護理長東元綜合醫院護理部夜間護理長東元綜合醫院加護病房護理長東元綜合醫院急診室護理長東元綜合醫院護理督導東元綜合醫院護理部副主任／主任東元醫院任職歷經新竹縣工業區化學工廠爆炸的大量傷患事件，規劃及籌辦全國性毒化災大量傷患觀摩演習、歷經SARS風爆，獲行政院衛生署頒「積極參予抗SARS工作」獎牌、協助醫院通過區域醫院暨教學醫院評鑑及緊急醫療能力分級評定–重度級急救責任醫院。護理部主任的彭淑媛，持續致力於改善臨床照護品質及提升護理專業形象，並熱心於公共事務，帶領全院300餘位護理師守護社區民眾的健康。

	輔仁大學護理學系	國立成功大學護理學系
多元能力	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 100% Complete 100%

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