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大同大學
事業與資訊經營學系
大同大學
工程學院學士班
所屬學群 資訊學群 管理學群
資訊管理學類
工程學群
工程跨學類
所在校區

校本部

10491台北市中山區中山北路三段40號

校本部

10491台北市中山區中山北路三段40號

學系特色

本系提供商業與資訊跨領域學習環境,並以商業數位化為教學研究重點,包含智慧商務、數位服務與創新商業模式。本系目標在培養現今數位經濟趨勢所需要之專業人才,畢業生就業容易。本校位處臺北市中心,緊鄰雙捷運站,工商、銀行總部林立,歡迎對商業數位化有興趣且願意跨領域學習者加入。

本班設立的目的在落實大一不分系延後分流的精神,以利學生適性發展。入學之學生等修完大一課程後再分流至各學系繼續修習後段課程,以取得學士學位。 學生可以在大一時依興趣與能力探索未來發展方向。大二分流至工程學院各系之名額沒有限制,分流後修課與畢業規定依各系之辦法辦理。

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學科意涵

為培養跨領域數位產業人才,本系課程結合商業管理與資訊科技兩大領域,教學內容理論與實務並重。本系課程規劃如下:培養低年級學生具備商管知識與資訊技能,並提供高年級學生專業學程:AI與大數據、企業數位化、數位行銷、經營管理。

學生分流至工程學院之各系後,即機械與材料工程學系、化學工程與生物科技學系、電機工程學系、資訊工程學系等四大領域,其相關各系領域特色請參考各系資料。工程學院致力於推動「做中學」及「專案教育學習」的工程教育模式,讓學生能主動、實踐、跨領域的方式學習。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

鼓勵學生多元吸收新知,發掘喜愛的新事物,透過持續性的自主學習及多管道的學習方式,培養創新獨立思考之能力。

本班延後分流的機制目的在於讓學生多加探索自己的性向,高中時可以利用自主學習和多元選修的課程時間,或主動參加營隊、校外課程,找到自己的興趣、深入認識各科系,主動學習,讓自己的學習歷程更豐富。

與相關科系之異同

一般企業管理系專注於商業管理,而資訊管理學系則偏重於資訊科技。放眼現代,資訊科技不斷進步帶動著商業管理模式的持續創新,因此本系融合管理與資訊兩個領域之課程,培養整合性的數位經營人才,以將最新進的資訊科技導入商業管理領域,提升商業運作效率與決策效能。
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本班設計採『延後分流』的機制,學生於一年級時發掘自身興趣與能力,大一結束時依本身意願自由選擇工程學院所屬任一學系或領域(機械與材料工程,化學工程與生物科技、電機工程學系、資訊工程學系),於大二時分流進入所選學系就讀,畢業時取得該學系之學士學位。

生涯發展容易誤解之處

配合政府成立數位部推動數位經濟,當今任何企業都需要數位化人才,所以本系畢業生的出路非常廣泛。本系畢業生求職時可以進入一般企業公司與公家機關等;而產業別則橫跨高科技產業、金融業、服務業、數位創新產業等。另外也可以從事顧問工作,例如大數據分析或是人工智慧相關的工作,或是自行創業,例如電子商務,自媒體等。
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機械、材料專業領域涵蓋傳統與新興技術,畢業生將可提供更多職場選項讓就業場域變得更廣泛。
化工與生技整合化學、生物之專業知識。除了傳統工業生產製造外,也應用於新能源與環境工程、醫藥食品、生醫材料等應用。
電機工程在未來課程規畫會比較注重在硬體方面的研究和設計。
資訊工程則專精於軟體、程式相關領域。

學習方法容易誤解之處

不論是管理領域或是資訊領域,相關專業科目皆會從基礎教起,循序漸進將同學培養成數位商業專業人才,所以不論高中是念哪一類組,皆歡迎報考本系。

1.依個人興趣及專長選擇分流到機械與材料工程學系、化學工程與生物科技學系、電機工程學系與資訊工程學系。
2.大二時自行選擇分流至工程學院四科系,且每個科系沒有名額限制。
3.完成分流後之系所的修業規定後,獲得該系所的畢業證書。

補充提醒與說明

本校歷史悠久,傑出學長多,事業有成後捐贈獎學金嘉惠學弟妹,有志向學又想減輕負擔者,歡迎加入本系。
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若分流後認為不是理想科系,大一下結束前也可申請轉系至其他學院各系。
其他院系:設計學院有工業設計學系、媒體設計學系;經營學院有事業經營學系、資訊經營學系;國際學院有應用外語學系。

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工程學院學士班
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 管理學
    • 經濟學(一)
    • 會計學(一)
    • 統計學(一)
    • 資訊管理導論
    • 計算機概論
    • Python程式設計
    • 微積分
  • 大二必修
    • 行銷管理
    • 生產管理
    • 資料庫管理
  • 大三必修
    • 系統分析設計
    • 財務管理
    • 電子商務
  • 大四必修
    • 畢業專題/校外實習
  • 大一必修
    • 微積分(一)
    • 國語文能力表達(一)
    • 英文(一)
    • 日語(一)
    • 認識工程教育
    • 社會設計
    • 現代公民素養
    • 微積分(二)
    • 國語文能力表達(二)
    • 英文(二)
    • 日語(二)
    • 大一體育(一)
    • 大一體育(二)
專業選修課程
  • 管理領域課程
    • 人力資源管理、組織行為、策略管理、商事法、統計學(二)、經濟學(二)、會計學(二)、成本會計
  • 資訊領域課程
    • 程式設計(一)、程式設計(二)、資料結構、企業資料通訊、資訊安全、資料探勘、管理數學、作業研究
  • AI大數據學程
    • 人工智慧、深度學習、生成式AI、服務機器人、巨量資料分析、商業智慧 等課程
  • 企業數位化學程
    • 手機程式設計、網頁程式設計、區塊鏈、雲端服務平台開發、商業流程管理、企業資源規劃(ERP)等課程
  • 數位行銷學程
    • 消費者行為、市場研究、網路行銷、數位行銷分析、資料探勘、顧客關係管理 等課程
  • 經營管理學程
    • 投資理財、金融市場、中等會計、綠色經濟與永續管理、全球產業分析、國際企業管理 等課程
  • 機械與材料工程學系
    • 請參考本校工程學院機材系網頁「課程規劃」https://mme.ttu.edu.tw/p/412-1051-390.php?Lang=zh-tw
  • 化學工程與生物科技學系
    • 請參考本校工程學院化生系網頁「課程規劃」 https://cebt.ttu.edu.tw/p/412-1054-121.php?Lang=zh-tw
  • 電機工程學系
    • 請參考本校工程學院電機工程系網頁「課程規劃」https://ee.ttu.edu.tw/p/412-1057-201.php
  • 資訊工程學系
    • 請參考本校工程學院資訊工程系網頁「課程規劃」https://cse.ttu.edu.tw/p/412-1058-2037.php
特色課程
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事業與資訊經營學系
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工程學院學士班
適合從事工作
  • 經營管理主管

    負責企業或組織的營運策略規劃,並指導及協調各項相關工作事宜。


  • 銷售經理

    依據企業年度總目標,制定銷售計畫並組織執行銷售計畫,負責指導產品和服務的實際銷售,並為人員制定培訓專案。


  • 電子商務技術主管

    負責商務流程電子化的規劃、設計、建議,與相關的資料處理、資訊系統、系統分析等事務,並管理部門日常活動。


  • 數據分析師

    從事大量數據的搜集、整理、分析,並依據數據資料進行評估和預測的人員。運用資訊技術輔助分析,協助企業發展、解決問題、決策分析或策略規劃。


  • 資訊管理部門主管

    負責訂定資訊軟硬體系統之開發或維護計畫,及建立資訊系統開發維護作業流程、規章表單及運作機制等管理工作。


  • 機械與材料工程學系

    1.機構工程師/ 力學相關領域
    2.設備/系統自動化工程師
    3.金屬/陶瓷/高分子相關領域
    4.半導體製造業、光電領域及其新興相關
    5.生產設備/生醫領域/生產技術/製程工程師


  • 化學工程與生物科技學系

    1.化學製程工程師
    2.研發工程師
    3.研究人員
    4.食品科學家和技師
    5.化學、生技、生物檢驗師


  • 電機工程學系

    1.硬體研發工程師
    2.韌體/軟體設計工程師
    3.IC設計與測試工程工程師
    4.RF通訊工程師
    5.電力系統工程師


  • 資訊工程學系

    1.軟體開發工程師
    2.網站及網頁程式設計師
    3.行動APP軟體開發工程師
    4.遊戲程式設計師
    5.資訊安全工程師


系友生涯
大同大學
事業與資訊經營學系
大同大學
工程學院學士班

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20% Complete
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
20% Complete
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25% Complete
25%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
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