大同大學 資訊工程學系 |
大同大學 機械與材料工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
工程學群
跨
地球環境學群
工程科學學類 |
所在校區 |
校本部 10491台北市中山區中山北路三段40號 |
校本部 10491台北市中山區中山北路三段40號 |
學系特色 |
進入大同資工,你將會成為一個具有硬體線路設計知識、軟體程式開發能力,並知曉人工智慧、物聯網與資訊安全的專業人士。本系極為重視程式設計實作能力之訓練以及軟、硬體知識與實作能力之培養;本系提供各式各樣資工領域的專業選修課程,除了進階的程式設計相關課程外,在「人工智慧」、「物聯網」與「資訊安全」等3個專業領域的課程更是多樣。 |
本系旨在培育學生具有機械與材料專業領域之技術與特質,由機械製造與材料性質間之關係,瞭解機構、系統及自動化設計,並結合材料種類、特性及用途,強調教學注重理論與實務並行。可培養具備機械外型與工程應用設計、材料開發製造及光電產業的研發工程師。主要分機械與材料學程,並設置諸多獎學金,以及辦理相關技術證照考試,提供學生與產業實務銜接,增加就業競爭力。畢業生就業率高,薪資豐厚且大都分布於高科技產業。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
簡單地說,就是學習與計算機(電腦)有關的軟、硬體與應用。很重要的一點就是,要讓你學會Programming—使用電腦程式語言設計程式,開發軟體。教授的課程最主要就是要讓學生能夠開發軟體來解決問題、提供服務或滿足需求,這包括如何使用程式語言撰寫程式,如何製作出有效率的程式,以及如何開發出不同類的軟體等。 |
機械與材料工程學系為多元學科領域,機械為生產技術之基礎,包含創意思考、跨領域整合、工程系統設計與製作的能力;材料為技術深耕之磐石,從金屬/陶瓷到高分子材料等,可透過製程設計、性質分析及材料選擇,進而在各工業領域中整合應用。高科技產業更上一層樓,需從機械與材料工程專業開始。 下載詳細資料 |
學習方法 |
未上傳圖片 課堂聽講:教授透過投影片講解課程內容,學生學習理論基礎與基本知識。一般基礎、核心課程大多以教科書為上課基本內容,輔以參考書,因此閱讀教科書是基本功夫。「課前預習,上課認真聽講做筆記,課後勤複習」等是學好課程內容、做好作業、應付大小考試的核心步驟。 未上傳圖片 上機實驗:「動手做、做中學」。大一上、下學期的「程式設計」同時搭配3小時上機實作(於電腦教室直接使用電腦撰寫程式)的課程,培養程式實作的能力。大二「數位電子學」搭配3小時的「數位電子實驗」,「邏輯設計」搭配3小時的「邏輯設計實驗」,訓練學生具有硬體線路設計的基本知識與能力。 未上傳圖片 專題製作:學生接受指導教授的指導,訂定專題題目,並完成作品,培養蒐集資料,研讀、分析、討論及實作的能力。學生須於大四完成專題實驗並通過專題口試及繳交專題報告,藉以訓練其口語表達與報告撰寫的能力。 |
動手製造實作:學生於專業課程中學習並驗證所學從各項機具操作與各種材料使用,進行蒸汽引擎製作。 圖解:蒸汽引擎造物營,暑期機械加工班 版權:授課教師 專題研究與專題競賽:結合大學所學理論與實務知識,應用實驗及分析方法,透過本「專題實驗」、「專題實作」成果發表海報競賽,以充實學生材料實驗及實作技能,培養論文撰寫及海報製作能力。http://www.mse.ttu.edu.tw/bin/home.php 圖解:專題研究與專題競賽發表 版權:授課教師 本系共開設相關PBL課程;「機械設計原理」與「機動學」及「陶瓷材料」與「非鐵金屬」供二年級以上學生修習。http://me.ttu.edu.tw/bin/home.php 圖解:PBL課程實務製作 版權:授課教師 機械為生產技術之基礎,包含創意思考、跨領域整合、工程系統設計與製作的能力。 圖解:機械工程學系 版權:作者 材料為技術深耕之磐石,從金屬/陶瓷到高分子材料等,可透過製程設計、性質分析及材料選擇,進而在各工業領域中整合應用。 圖解:材料工程學系 版權:作者 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
培養自主學習並瞭解資訊產業發展趨勢的能力。 |
廣泛閱讀相關基礎知識,日常交通工具中體驗傳動動力與機械機構協調性,也可常見的自行車中發現機構與結構的設計,更能體驗到材料帶來的強度與輕量化的表現。 |
與相關科系之異同 |
Q: 電機系、資管系也都要學程式設計,跟資工系學的程式設計有何差別? |
機材系和化工系的異同:化工系主要以學習化學相關應用為主題,機材專業領域更廣,可包含化工領域,但化工不等於機械與材料。 |
生涯發展容易誤解之處 |
Q:資工系畢業後可以成為電競選手,比賽拿獎金。 |
機械、材料專業領域涵蓋傳統與新興技術,故機材系畢業生將可提供更多職場選項讓就業場域變得更廣泛,擁有機械與材料雙技術,其薪資可高於其他理工科系同期畢業生。 |
學習方法容易誤解之處 |
Q:我常用電腦玩電動,用手機玩手遊,也是照片修圖達人適合念資工吧? |
工業4.0的來臨,機械與材料更能創造出雙贏的效果! |
補充提醒與說明 |
在資工系除了自己讀書、寫程式外,多參與體育活動鍛鍊身體,參加社團增進團隊合作能力;和同儕的協同合作、團隊互助合作,一起做好一件事或是專案,也是工程教育中重要的一環;未來工程教育除了工程基礎訓練外,也講究創造力、想像力溶入工程教育中,因此多元學習、觸角廣佈,是在資工系會用到的學習方法。 |
歡迎選擇本校機械與材料工程學系就讀,可提升自我專業能力與學術養成實力,讓自我於畢業求職擁有更美好的未來。 |
大同大學 資訊工程學系 |
大同大學 機械與材料工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 網頁程式設計與安全實務學生可以學習到網站之規劃與建置、網頁應用程式設計、資料庫管理與應用、安全網頁應用程式設計及大型網站應用程式開發之流程與實作。 未上傳圖片 電腦視覺電腦視覺是一門研究如何使機器「看」的科學。要言之,其乃利用攝影機和電腦代替人眼對目標進行偵測、識別、跟蹤和測量等工作,以作為智慧型系統決策的依據。 講授內容包括電腦視覺之基本觀念、理論基礎與可能之應用,本課程亦將指導學生利用OpenCV電腦視覺程式庫進行若干電腦視覺專題的實作與模擬。 未上傳圖片 物聯網嵌入式程式基礎本課程介紹物聯網嵌入式程式語言設計,包括介紹程式的基本結構、常數與變數、運算子與運算元、條件式與控制流程、陣列(Array)與表格(table)、函式(function) 和類別與物件,培養物聯網嵌入式程式設計能力,利用物聯網設計平臺ESPlorer與NodeMCU來”看見”嵌入式軟體的執行。 未上傳圖片 機器學習講授機器學習之原理與其相關應用,包括貝式決策法則、圖形辨識、電腦視覺與資料採礦等等,本課程能夠充實學生未來各項研究之基礎學識。 未上傳圖片 人工智慧這門課將針對只具備基本程式設計能力,及基礎數學的學生,引領學生認識人工智慧中重要的領域。課程內容涵蓋知識系統、代理人架構、計算智慧(Computational Intelligence)等主題,此外也探討人工智慧在目前重要領域如物聯網、及開放資料的應用。 |
金屬材料針對金屬材料種類、製程、結構、性質及應用等作一系列介紹,藉以增加學生對金屬材料基礎理論與實務的認識,對其材料專業訓練及日後升學或就業皆有助益 。 版權:授課教師 機電整合概論針對機械機構與電路配線,整合機械與電子和電路的原素透過,材料種類、製程、結構、性質及應用等作一系列應用整合,藉以增加學生對機械機構與電子電路基礎理論與實務的認識,對其專題手作專業訓練及日後機構與跨領域整合皆有助益 。 版權:授課教師 專題製作透過學習整合,藉由所學發表。 版權:授課教師 熱處理學本課程旨在傳授學生有關冶金結構優點與工程合金之機械性質與熱處理製程之關係以及相圖與熱處理彼此之關係。 版權:授課教師 機械實作入門本課程以拋球機為專題導向課程,學生須分組協作從手繪草圖設計到實際組裝製作出一台拋球裝置。課程中帶領學生學習簡單的機械元件與工具使用方法,並以實際案例驗整高中所學物理公式於機械材料工程領域中的應用。 版權:授課教師 |
大同大學 資訊工程學系 |
大同大學 機械與材料工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
丁宏文丁系友畢業三年躋身百萬年薪行列,進入職場八年,他觀察到資工系畢業生很夯,但要脫穎而出、找到喜歡的工作,並且在職場上有續航力,「自主學習」、「獨立思考」、「語文能力」缺一不可。丁系友覺得大學出國交換的經驗,對找工作「絕對是加分」。他在學校選修德語,工作後再加強日文,以及本來就會的英文,他至少會三國語言,他也給學弟妹建議:「如果可以,讓自己學習兩種以上語言。不然英文也要能溝通」,這些都是職場上的戰力。 丁系友在台塑企業擔任程式設計工程師,負責企業採購電腦作業開發及維護。「就業之後,沒有人會一直教你!」他舉例,在學校程式語言一開始是學C,後來流行JAVA,上班後的主流是PYTHON,從雲端、物聯網、大數據及AI到現在的元宇宙,永遠需要新的技術。必須找方法學習、研究,「想辦法學會」,才能跟的上。他認為學校課程,主要是訓練獨立思考及邏輯能力,一定能讓你運用在職場上。 未上傳圖片
張季青張系友現為英晟電子公司董事長,開始踏入職場的前五年,因工作需求,幾乎去過全世界的展場。2005年,沒有奧援下,與一群志同道合的年輕工程師創業。張系友說,大家一定要相信自己,有自信。不論是藝術、音樂或是任何事,只要有熱忱,哪怕身邊有不同的聲音說「這樣可以嗎?」、「這樣好嗎?」都不需要害怕,勇敢的堅持往前走,就是成功。 張系友相信每一個人都是與眾不同的,每個人都有特別的能力,要找出熱情所在,專注投入。在職場上,最重要的是提醒自己「不抱怨」。「一定會遇到上司要求的工作,覺得不公平、不合理的啊!」張系友說,他也會有這種感覺,情緒是難免,但要提醒自己「不抱怨」,想想一旦解決了這些困難,可以從中學到什麼?用不同的心態面對,「從中成長」。 未上傳圖片
邱銘彰邱系友現為奧義智慧公司執行長,除了是公司的創辦人之外,也是台灣駭客協會的顧問與資安技術研究專家。常在國內外重要駭客大會發表研究,從台灣駭客年會到美國駭客大會,擅長透過詼諧生動的演講,傳授資安知識。他同時也是台灣資安界著名的創業者。 邱系友堪稱創業達人,2005年創立艾克索夫(X-Solve),隨即於2007年售予美商阿碼科技(Armorize);2011年創立艾斯酷博(Xecure Lab),再度於2014年售予美國上市的Verint(威瑞特)。現今的奧義智慧公司則為邱系友於2017年與友人共創,專注在人工智慧研究與資安科技的結合領域上,以開發自動化分析系統,駭客活動分析,惡意程式分析、機械學習演算法為主要研究範疇。 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
大同大學 資訊工程學系 |
大同大學 機械與材料工程學系 |
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多元能力 |
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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