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靜宜大學
生態人文學系
國立臺灣大學
園藝暨景觀學系
所屬學群 生命科學學群 生物資源學群
生態學類
生物資源學群
園藝學類
學系特色

靜宜大學「生態人文學系 」(Department of Ecological Humanities)屬於「生物資源學群/ 生態學類/ 環境資源細學類」,課程包含三大領域:生態科學、生態思想、生態實踐。學生依個人興趣,未來可從事生態調查、解說、旅遊、研究等生態產業。

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本系之教學目標為培育園藝科學研究、教學與推廣人才,以及園藝產銷企業人才。課程分群類別有作物科學群、利用學群、景觀學群等三群,旨在增加學生選課之彈性,使其符合個人興趣與職業目標,裨早日養成學生專業訓練,故每一位學生可以任選一群作為主修學群,並滿足該群之必修與必選科目規定,作為畢業學分之要求。

學科意涵

「生態人文學系」(Department of Ecological Humanities)為研究暨教授與生態科學、生態思想與生態實踐等相關學科知識之學系,目的在培養擁有與生態環境相關之科學知識、哲學思想以及實踐能力之人才,為守護臺灣本地及全球生態環境效力,並參與建構永續良善之生態文化。

依教育部之大學園藝系課程標準,主科依作物分為果樹、蔬菜、花卉三類,分別開總論與各論、基礎課程有園藝學原理、普通植物學、普通化學、生物化學、生物統計學,園產品加工學、園產品處理學、造園學。大學部之教學目標在依學生就業及就學之需要設計課程,達到專業訓練而能學以致用。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.
廣泛閱讀,培養對知識的好奇心及文字理解能力。
2.
保持開放的心,持續關懷生態環境議題,並嘗試提出個人觀點與他人分享。
3.
長期觀察自己生活周遭環境生態之變化,並進行文字或影像紀錄。

本系三群共同的教學目標在於培養學生自主學習的能力,透過操作演練讓學生獲得實務經驗,並從中訓練學生獨立思考與解決問題的能力,故建議高中生在學科上需均衡發展,課外之餘可以透過參加與自然、環境、藝術等相關工作坊或活動來拓展與累積多元視野及經驗。

與相關科系之異同

本系與其他生命科學學群科系不同之處在於,全國唯一結合生態科學與社會人文跨域專業之學系。以生態科學研究和獨立思考能力為基礎,培養學生領導溝通、問題解決和團隊合作,在環境教育、生態監測、生態旅遊和地方創生等領域跨域學習,養成學生進行生態實踐之應用能力。

(1)園藝和農藝的差別在於作物類型,園藝作物是以果樹、蔬菜、花卉這類作物為研究、栽培對象,並透過科學方式解決栽培上的問題,有別於探討生命現象的植物學或生命科學。
(2)園產品採後處理與利用較重視對園產品原料的瞭解,像是園藝作物的生理特性,栽培方式對品質和成分的影響等。
(3)造園景觀包含了都市與自然空間的設施營造和施作,重視自然環境生態系統及休閒遊憩使用,故有別於都市計劃或建築。

生涯發展容易誤解之處

學生畢業出路並非只有生態科學研究或生物老師一途。
(1)可以學歷申請環保署「環境教育人員證照」,至各環境教育設施場所擔任環境教師(如林務局自然教育中心、生態館、環保局、休閒農場等)。
(2)可擔任生態調查顧問,進行公共工程生態檢核。
(3)尚有生態旅遊、生態文創、環境傳播等工作機會。

臺大園藝系共分為三組,分別是利用組、作物組、景觀組,各群在公、私部門和升學上都有多元的發展,像是利用組可以往園產品採後處理、加工方向前進,作物組則是著重在作物栽培,許多畢業生投入農業試驗中心或是農業改良場,景觀組則是可以往環境綠美化、規劃設計、觀光休憩等領域邁進。

學習方法容易誤解之處

(1)本系容易被誤解為理組科系,但學習內容除生態科學課程外,還涵蓋人文領域的課程。 (2)學習方法不僅有出野外、做標本,還包括有專題式學習、思辨討論、設計思考、遊戲學習、社區營造、及產業實習等方法,並提供丙級攀樹教練證書、無人機操作證、及環境教育人員認證等證照之培訓課程。
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不太熟悉園藝系的人會誤以為園藝系都在種花、養草,但其實臺大園藝暨景觀學系主要課程包含果樹、蔬菜、花卉、生技、加工、處理、造園景觀等專業知識,是少數結合科學、科技、藝術與經營管理等跨領域學系,在教學上不只重視學術訓練,也強調學理應用與實務操作。
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補充提醒與說明

(1)本系在培養跨領域能力以回應台灣的生態環境問題(社會組和自然組同學都可報考)。即便不投入生態產業,但是所培養的議題掌握、新創規劃與實踐能力,也能符合社會未來發展的趨勢和創新創業的需求。
(2)本系規劃攀樹和無人機執照等特色課程,還提供小田和雞舍等實踐場域,鼓勵學生組成新創團隊。




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選課分群類別有作物科學群、利用學群、景觀學群等三群,旨在增加學生選課之彈性,使其符合個人興趣與職業目標,裨早日養成學生專業訓練,故每一位學生可以任選一群作為主修學群,並滿足該群之必修與必選科目規定,作為畢業學分之要求。

學系聯絡方式

電話:(04)26328001#17051

信箱:lngw@gm.pu.edu.tw

電話:(02)33664869

信箱:hort@ntu.edu.tw

靜宜大學
生態人文學系
國立臺灣大學
園藝暨景觀學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 普通生物學
    • 台灣自然環境與生物資源
    • 邏輯學
    • 生態人文經典閱讀
    • 全球環境現況
    • 生態人文實踐與產業探討
  • 大二必修
    • 應用生物統計
    • 生態學
    • 生態學實驗
    • 西方自然觀念史
    • 生態思想史
    • 環境教育
    • 全球環境公約與宣言
  • 大三必修
    • 保育生物學
    • 生態哲學
    • 環境倫理學
    • 台灣環境議題與討論
    • 生態人文書寫與報告(一)
  • 大四必修
    • 生態人文書寫與報告(二)
  • 大一必修
    • 普通植物學及實驗
    • 園藝學原理
    • 果樹學
    • 造園學
    • 花卉學
    • 統計學
  • 大二必修
    • 蔬菜學
    • 園藝科學前瞻
    • 園產品加工學
  • 大三必修
    • 園產品處理學
專業選修課程
  • 生態科學
    • 包括無脊椎動物學、脊椎動物學、昆蟲學、植物與昆蟲交互關係、地理資訊系統概論、入侵生物學、生物多樣性概論、民族植物學、鳥類生態學、水域生態學、人類與危害性昆蟲、植物形態學、鯨豚保育學、生態監測概論、自然資源經營管理、生物研究法等,涵蓋生態科學基礎及應用科學研究相關的各類型專業課程。
  • 生態思想
    • 包括愛的哲學、動物權利、生態美學、自然價值論、環境正義、氣候變遷與地球倫理、世界觀與生命意義、生態與心靈、科技及其反省等,與生態相關之哲學思想類型課程。
  • 生態實踐
    • 包括生態攝影、無人機在生態的應用、環境教育倫理、環境教育與可持續性、環境解說、生態旅遊、生態社區概論、環境與法律、在地永續議題與行動、自然教育中心與環境學習、餐桌上的生態學、環境教育實習、攀樹與冒險治療、環境報導與實作、生態博物館課程設計實務等,與生態實踐相關的各類型課程。
  • 作物領域
    • 需修習52學分:必選41學分、作物遺傳等課程任選9學分、學士專題研究或實作課程(任選一科)
  • 利用領域
    • 需修習40~42學分:必選31學分、分子生物學或生物技術核心實驗(任選一科)、園產品分析與實習或食品分析(任選一科)及園產品處理技術等課程任選4學分
  • 景觀領域
    • 需修習43學分;必選35學分、景觀維護與管理等課程任選8學分
特色課程
靜宜大學
生態人文學系
國立臺灣大學
園藝暨景觀學系
適合從事工作
  • 生態調查與研究人員

    在研究機構或民間生態調查公司中,進行特定物種或自然資源調查和評估、環境影響評估及監測業務,以及棲地營造等工作。


  • 環境教育教師

    在公私立機構(如國家公園、森林遊樂區、民間企業和基金會、生態農場與社區)中,辦理環境教育相關戶外教學、專業研習、主題活動及解說方案等,並進行環境教育課程方案規劃、教學及評估。


  • 環境民間團體專員

    在自然保育、政策倡議、綠色消費等各類型環境民間團體中,負責專案執行、資料分析、政策倡議和舉辦環境保護各類相關活動等工作。


  • 生態旅遊人員

    從事生態導覽與解說,規劃社區生態旅遊遊程、執行和行銷,環境友善與永續旅遊民宿經營管理工作。


  • 生物教師

    國、高中生物教師


  • 生物科技研發人員

    從事動植物品種、基因等成分研究,並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。


  • 食品研發人員

    從事研究食品製造及加工問題,發展發展食品或食材之特性、加工、保存、添加物、營養、包裝等工作。


  • 景觀設計師

    從事環境綠美化、景觀規劃與設計、休閒觀光與遊憩等相關工作


系友生涯
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生態人文學系
國立臺灣大學
園藝暨景觀學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
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空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%

性格特質

親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
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