選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

分享網頁

已複製網址

我的學系	靜宜大學英文暨全球事務學系	元智大學應用外語學系
所屬學群	外語學群英語文學類	外語學群外語跨學類
所在校區	校本部 433303臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號	校本部 320315桃園市中壢區遠東路135號
學系特色	本系前身為英國語文學系，自116學年度起更名為「英文暨全球事務學系」。以英語專業為核心，結合跨文化溝通與全球議題，設「語言教育」及「跨文化與全球事務」兩大學程，專業課程全英語授課，強化口說、寫作與實務能力。提供跨域修課、海外交換、國內外實習、國際交流、第二外語及雙聯學制，培養具國際視野、跨域能力與職場競爭力的專業人才。下載詳細資料	本系為台灣第一個英日雙修科系，學生畢業具備英日語溝通能力，多數畢業生在國內外公司上班，許多人服務於外商或科技公司。大一大二必修課程英日語各半，英語方面增進職場實際應用說寫能力，日語方面打好基礎。模組課程為專業職場必修模組、選修模組二選一：數位跨語或跨文化能力模組。畢業至少TOEIC750分日文N3程度或TOEIC650分日文N2。下載詳細資料
學科意涵	本系前身為英國語文學系，自116學年度起更名為「英文暨全球事務學系」。以英語專業為核心，結合跨文化溝通與全球議題，設「語言教育」及「跨文化與全球事務」兩大學程，專業課程全英語授課，強化口說、寫作與實務能力。提供跨域修課、海外交換、國內外實習、國際交流、第二外語及雙聯學制，培養具國際視野、跨域能力與職場競爭力的專業人才。	著重英日語應用、溝通的科系，同時具備數位工具能力
學習方法	本系課程結合跨文化溝通與全球議題，培養國際視野；設有「語言教育」及「跨文化與全球事務」兩大專業學程；專業課程全英語授課，口說與寫作採小班教學；可修習國際商務、觀光、華語文教學等跨域課程，增加未來職涯選擇；提供海外交換、國內外實習及國際交流機會；可修習西、法、日、德、韓等第二外語，並提供雙聯學制。圖解:學生錄製廣播節目情形版權:靜宜大學英國語文學系大四畢業公演班學生一個成果展現的舞台，並且推廣英文及舞台劇給全校師生圖解:大四畢業公演展演版權:靜宜大學英國語文學系英語教學課程，藉由實際把教學方法應用到課程上，學生實際到國小教學、與國小教師學習觀摩。圖解:學生團體討論實際應用在課堂上版權:靜宜大學英國語文學系由外師帶領學生討論，採用生活化的對話方式，如討論時下最夯電影議題、最新科技影響使用習慣等。圖解:外師針對學英文系英文廣生分組討論練習口說版權:靜宜大學英國語文學系提供海內外實習，提升就業競爭力。圖解:大四學生前往華航的實習版權:靜宜大學英國語文學系	英、日雙語教學：語言學習需要大量練習，因此教師會要求學生從事英日語產出活動，如讀新聞稿、模擬會話、角色扮演、文案寫作、手冊製作、字彙猜謎等等利用英日語來達成之任務，加上多數教師具備英日語溝通能力，部分日語課程透過英語來學習，讓學生能在中、英、日三種主要語言悠遊自在轉換。分組討論: 語言主要用在溝通，因此培養溝通力非常重要，小組討論互相分享學習方法秘訣，同時互相砥礪，持之以恆的學習是達成英日雙修的不二法門。課後自學: 選讀本系等於是雙主修應英系和應日系，但畢業學分沒有比較多，所以需要自主學習，投入大量課外時間來增進語言能力。本系提供大量學習資源，並有自學中心、線上練習軟體網站等等，並於寒暑假開設集訓營隊，幫助同學成為英日雙語達人。圖解:提供語言學習軟體，支援學生課後自行學習未上傳圖片應用大數據AI於英日語學習及應用: 低年級時英日文寫作學習透過文法及改寫軟體來確保成品之品質，同時也學習改正錯誤。高年級應用AI產出多媒體文件、影片、海報等等未來職場所需文宣，訓練實務工作能力。
高中階段可以準備的學習方法或方向	新系延續原有扎實的英語專業培育，持續提升學生的英語溝通與專業應用能力，並規劃「語言教育」與「全球事務」兩大學程，將跨文化交流、永續發展及數位應用融入課程。語言教育學程著重語言學基礎與英語教學實務；全球事務學程則帶領學生認識國際議題，培養分析、溝通與跨域合作能力。此次更名不只是名稱的改變，更代表本系從深厚的英語文傳統出發，回應世界變化與新世代人才需求，為學生開啟更寬廣的學習道路。	高中階段建議多接觸英日語相關內容，新聞、影片、雜誌、自學網站、音樂、電影等等，大量接觸以培養語感。另外可以組成讀書會互相分享學習方法與學習經驗，彼此截長補短。
與相關科系之異同	1.本系前身為「英國語文學系」，116學年度起更名為「英文暨全球事務學系」。以英語專業結合跨文化溝通與全球議題，設「語言教育」及「跨文化與全球事務」雙軌學程，採全英語、小班教學強化口說與寫作。提供跨域課程、海外交換、國際實習、第二外語及雙聯學制。 2.應用英語系偏重語言學習，文學與語言學的課程僅聊備一格，偏重規範與架構，比較欠缺人文精神的灌輸。	他校應用外語學系大多以英語為主修，搭配第二外語選修，不超過25學分，即使選修日語，學分數也比不上本系--大一及大二日文必修24學分，並於大三及大四開設不同主題日文課程，以確保能達到N3以上程度。若對第三外語有興趣，亦可透過自由選修學分修韓西法德俄越泰等外語。此外本系有專業語言課程，透過語言分析來學會職場語言使用能力，搭配接觸系上及外系之日本學生及國際學生，以達英日雙修目標。
生涯發展容易誤解之處	學生在扎實的英語能力與跨文化與全球事務訓練下，畢業後，無論投身英語/雙語或華語教學、國際事務與外交、文化觀光、非政府組織或跨國企業、語言科技業、數位/多媒體科技業、口筆譯人員等領域，都能發揮所學；亦可進入跨國科技產業，從事跨國營運、國際人才培訓及行銷傳播等工作，讓英語成為連結世界、實現專業理想的重	多數學生以為外語學群畢業生大多從事翻譯、文教相關工作，實際上本系超過六成畢業生在公司企業工作，各行各業都有，語言只是溝通工具，各行各業都需要語言，而外語學習時間長，通常畢業後要再進步比較困難，工作內容在職訓練比較容易學習，因此讀外語系適合還未有專門生涯興趣的學生。
學習方法容易誤解之處	本系前身為英國語文學系，自116學年度起更名為「英文暨全球事務學系」。面對全球化、數位科技快速發展及產業跨國協作日益頻繁，未來人才除了具備良好的英語能力，更需要理解國際情勢、跨文化差異及全球議題，並能將語言運用於專業與實務情境。	和一般應外第二外語設計不同，本系大一大二英日文各有必修學分，由於一半是日文學分，英文學分比其他應外系少，我們以課外閱讀課程讓學生大量接觸增進英文能力。學生英日語能力有高有低，程度好的學生可跳過基礎語言課程，換成自己需要的課程，例如學生日文能力好，可以換修較多英文學分甚至第三外語課程。
學習資源或補充說明	延續原有扎實的英語專業培育，持續提升學生的英語溝通與專業應用能力，並規劃「語言教育」與「全球事務」兩大學程，將跨文化交流、永續發展及數位應用融入課程。語言教育學程著重語言學基礎與英語教學實務；全球事務學程則帶領學生認識國際議題，培養分析、溝通與跨域合作能力。此次更名不只是名稱的改變，更代表本系從深厚的英語文傳統出發，回應世界變化與新世代人才需求，為學生開啟更寬廣的學習道路。	要能同時具備英日文溝通能力，相較於其他應外系，需要更強的自主學習精神並投入足夠的學習時間，許多同學會輔系其他科系如國企、資傳、行銷等等，等於是有中英日三個語言外再加一個專業，大學時期比別人辛苦一點，但畢業後競爭力也比人高一點。

我的學系	靜宜大學英文暨全球事務學系	元智大學應用外語學系
核心課程地圖	大一必修西洋文學概論(一)、(二) 初級英語寫作(一)、(二) 英語口語訓練(一)、(二) 英語語言學概論(一)、(二) 英語閱讀與當代議題(一)、(二) 大二必修西方文化史中級英語作文(一)、(二) 中級英語口語訓練(一)、(二) 跨文化溝通理論與基礎跨文化溝通實務與應用大三必修高級英語口語訓(一)、(二) 高級英語寫作(一)、(二)	不分年級必修專業職場相關課程必選修13學分數位跨語或跨文化能力模組13學分大一必修閱讀與討論科技輔助語言學習學術英語：聽與說英語簡報技巧日語(一) 日語（二）初級日語會話英文閱讀與寫作大二必修跨文化溝通數位翻譯應用演說與辯論商務溝通大數據專業英語日語(三) 日語演說(一) 日語習作(一) 大數據英文多媒體概論大三必修畢業專題（一）國際商務英文文化創意產業英文觀光導覽日文日語簡報技巧大四必修經貿英語專題商用日文寫作
專業選修課程	語言選修課群（一）英語實用簡報、國際禮儀英語、英語溝通與談判、多元文化轉譯與數位敘事語言教育選修課群(一) 英國文化與文學、英語語言史、世界英語、全球化與日常生活（SDGs導向）、翻譯入門、素養與教育導論(一)、語言、素養與教育導論(二)、第二語言習得(一)、第二語言習得(二) 跨文化與全球事務選修課群英國文化與文學、英語語言史、世界英語、全球化與日常生活（SDGs導向）、翻譯入門、全球與社會變遷、全球媒體與流行文化、全球脈絡下的性別與文化、觀光、文化遺產與全球文化專業選修課群畢業公演專題(一)、畢業公演專題(二)、企業實習語言教育選修課群(二) 課程發展與教材設計、科技與語言教學、科技輔助影音翻譯、構詞/句法學(一)、構詞/句法學(二)、語音及音韻學(一)、語音及音韻學(二)、英語兒童文學、英語教學測驗與評量、英語教學實習、應用語言學(一)、應用語言學(二) 跨文化與全球事務選修課群(二) 、全球商務英語與跨文化實務、美國文化與文學、比較文化實踐、語言與社會、話語分析、國際議題討論、全球化與語言政策、臺灣文化英語導覽解說、電影與文學研究、流行文化	專業職場模組13學分(必修模組) 培養未來職場所需專業語文技能，必修專業語文概論3學分，選修10學分，如日語簡報技巧、職場日語會話、專業語文實務、商用英文、職場英語、文化創意產業英文、觀光日文導覽、國際商務英文、進階商務溝通等等。數位跨語模組13學分 (選修模組) 培養在多語言環境下應用數位工具之能力，必修8學分(數位翻譯應用、語料庫言談分析、多媒體概論)，選修5學分，如大數據英文、教學理論及方法、電腦輔助語言教學、多媒體教材製作、英日語逐步口譯等等。跨文化能力模組13學分 (選修模組) 培養國際職場溝通能力及跨文化人文關懷，必修8學分(跨文化溝通、語言與社會、日本文學導讀)，選修5學分，如流行文化英文、日本研究、西洋文學專題、兒童文學等等。自由選修自由選修科目除了系選修課程外，亦可修習「韓語」、「西班牙語」、「法語」、「德語」、「俄語」、「泰語」、「越南語」等語言課程作為第二外國語選擇，或外系專業必選修課程。學生可自由選擇想修的課程。
特色課程	語言檢定課程利用不同面向解說，讓同學更能掌握國際語言能力考試。口語訓練課程以自己為出發點，以世界為舞台，題材無所不包，展現個人魅力。英語教學實習由授課老師帶領學生撰寫教案，實際模擬英語教學教育。影視翻譯、新聞英文編譯、媒體英文創意與實藉由實作，讓同學實際針對文章、電影、新聞做翻譯，再利用不同角度切入探討。畢業公演以四年英文為基礎，加入學生戲劇表演能力，成就一部經典英語畢業公演。	數位翻譯應用-電影字幕翻譯競賽以建構性分析實踐來培養學生基本翻譯能力，學生將學習不同類型的翻譯，包括電影體育商業和科學技術等，期末有電影字幕翻譯的團體小組競賽活動，同時要拍攝影片，擔任電影中的男女主角，選擇自己想要翻拍的電影，擷取其中20分鐘的片段，不僅也要記台詞，也要掌握好自己的演技去詮釋電影中並應用翻譯技巧。跨文化溝通課程-跨文化線上交流跨文化線上交流活動主要安排在大一課程，除了拓展視野、學習不同文化外，更有了實際使用英文和外國人溝通的經驗，大大提升學習英、日文的動機。日本文學導讀-影片拍攝比賽學生於課程最後舉辦影片拍攝比賽，每位同學要透過自己的創造力，將文豪大師生平作品與自己的影片結合，目的不是在於錄製專業影片，而是能透過此攝影比賽傳達文豪的精神。經由實作來從不同面向去理解日本文化文學內涵。日本兒童文學深入淺出介紹日本兒童文學，透過兒童日語營方式深化對日本文學之體悟。終端學習-畢業專題課程學生於大三下學期至大四上學期，以個人畢業後目標為主，自行選擇實作/實習題目，其內容以全英文或日文方式書寫，並接受教師一年專業寫作實務訓練，最後舉辦畢業成果展。
完整課程地圖	學系連結	學系連結

我的學系	靜宜大學英文暨全球事務學系	元智大學應用外語學系
適合從事工作	教授／副教授／助理教授凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。中小學教師具有中小學教師身分，擔任各中小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。軟體設計工程師數位/多媒體科技業- 從事語言學習軟體或系統設計之工作。導遊英語領隊導遊業-帶領個人或團體進行旅行、觀光及遊覽，或在休閒娛樂場所提供適當的解說及服務。國貿人員國外跨國企業就業、國內公私立企業就業-處理國際貿易事務，如進出口作業、安排貨物運輸業務、市場開發、接訂單等工作。	產品企劃開發人員從事產品開發之企劃、行銷、宣傳等工作。語言補習班老師負責規劃語文類的教學課程，以提升學員語言能力以及複習學校課程之教學補習工作。國貿人員處理國際貿易事務，如進出口作業、安排貨物運輸業務、市場開發、接訂單等工作。人力資源主管協助企業或組織內部之人力資源業務規劃、協調、指導、管制及考核的管理工作，並確保員工召募任用、薪資獎酬、訓練發展、人事規章等功能之完備與合於法令規範。導遊帶領個人或團體進行旅行、觀光及遊覽，或在休閒娛樂場所提供適當的解說及服務。
系友生涯	圖解:傑出系友詹淑茹版權:由詹淑如本人提供詹淑茹大學時有機會經歷不同角色─班長、系學會會長、系刊主編、舞台劇角色扮演，畢業生英文致詞等，每個活動都等於一次次的訓練─組織、領導、膽量、表達。踏入社會職場後4年，因緣際會與先生開立了「因特林企業有限公司」，其中經歷國內外客人倒帳，產品被盜版侵權，同業競爭惡意中傷威脅，納莉颱風淹水損失慘重等各種挑戰。但憑著毅力與勇氣，度過了波濤洶湧的種種難關，成為俄羅斯市佔率第一的文具供應商。圖解:傑出系友林晉宏林晉宏大學時期在英語文的下了很多功夫，好的語言能力也讓我在吸收英文知識時快速許多，所以當時準備航空領域的專業考試的時候，英語文不需要花費太多力氣，因為在大學期間已經奠下相當堅強的能力，只需專注在其他數理科目或是航空知識的考試範圍。曾任安捷飛航訓練中心飛行教師，現任星宇航空副駕駛。 2015年考上威航培訓副駕駛開始在安捷飛航訓練中心接受商業飛行駕駛執照(CPL) 2017年3月在安捷開始擔任飛行教師 2020年7月於星宇航空開始副駕駛機型轉換訓練 2021年4月正式成為副駕駛圖解:傑出系友張宗舜張宗舜大二時便開始手工縫製包包，在各大創意市集販售，後來發現被抄襲，索性收回不再製作，也就此立志要做「別人無法複製的事」。不喜歡和別人一樣的堅持，從小就如此，他自言：「我念大學時就決定未來不上班。我就是在小學的午睡時間會跟老師說要去倒垃圾的人。」張宗舜與夥伴們在台中自由路的廢屋，運用大量的舊材料打造第二個空間「本冊Book Site」，繼續進行關於閱讀空間的實驗，其改造過程與理念也完整記錄於《本冊別冊》中。藉由整理一間荒廢老屋，他們亦從中爬梳台中舊區的歷史痕跡。圖解:傑出系友陳淑珠陳淑珠大學時期是人生的黃金時段，學子除應努力充實學業，提升自己專業學識能力外，更需培養第二專長、考取專業證照，課餘時參與企業工讀、社團活動，增加生活及工作經驗，提升個人競爭力。若透過產學合作則更能增強實務經驗，爭取較多就業機會。陳董事長表示：「有工作的熱情，才願意多花一點時間在工作上。有好的學歷配合努力，加上在工作上的投入，才能突出本身在工作上的重要性，熱情、學歷與實力三者是無法切割。」傑出系友黃琇怡讀靜宜英文系時曾選修與文學、戲劇、舞台劇相關課程，在閱讀大量作品中開啟感知、擴展想像力、體驗作者生命歷程；並提升將文字作品轉化成影像畫面的能力及創作養分。英文是語言的工具，便於跨領域；在語言基礎再斜槓尋找更多可能性。黃琇怡曾於南方影展策展多年，現為獨立影像工作者，主要擔任紀錄片與短片的導演及製片；作品關注女性議題、生態環境、台灣農業現況等。	版權:https://www.imperial.ac.uk/people/t.chiu 邱媛莉 DR. TIFFANY CHIU Lecturer, St Patrick’s College, London (UK) Central Faculty, School of Professional Development, Imperial College London (UK) I am currently a Central Faculty at Imperial College London (UK), after completing my Masters in TESOL in Philadelphia (USA) and Ph.D. in Applied Linguistic in London. 李政翰國立臺灣師範大學教育研究所博士輔仁大學教育領導與發展研究所元智大學應用外語學系教育部教育副參事版權:https://www.youtube.com/watch?v=KMvX0D5_ 洪敦謙 Department of Foreign Languages and Applied Linguistics, Yuan Ze University 洪馬克工作室創辦人，福爾摩沙國際電影節主席、2018年亞太影展策展總監、百大影展計劃主持人，長年致力於連結全球影展推廣台灣影視作品。身兼導演、編劇等身份，短片作品《替生》至今榮獲55項國際影展殊榮

我的學系	靜宜大學英文暨全球事務學系	元智大學應用外語學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 20% Complete 20% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 20% Complete 20% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 20% Complete 20% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 20% Complete 20% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 20% Complete 20%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 30% Complete 30% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 10% Complete 10% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%

我的學群

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學類

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學系

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

展開