| 我的學系 |
靜宜大學 英文暨全球事務學系 |
國立屏東大學 英語學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
| 所在校區 |
校本部 433303臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
民生校區 900391屏東縣屏東市民生路4-18號 |
| 學系特色 |
本系前身為英國語文學系，自116學年度起更名為「英文暨全球事務學系」。以英語專業為核心，結合跨文化溝通與全球議題，設「語言教育」及「跨文化與全球事務」兩大學程，專業課程全英語授課，強化口說、寫作與實務能力。提供跨 |
本系以培育優秀之英語專業人才為教學目標，除了英語教學，同時培養學生在英語實用領域之專長。畢業系友不僅在教師甄試有亮眼的表現，出國修讀研究所及從事補教、翻譯、大眾傳播、科技業、航空服務業等各領域，表現也相當傑出。本系聘任多位以英語為母語之外籍教師，系上專任教師分別獲有國內外知名大學所頒發之博士學位，提供優質的語言學習環境。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
本系前身為英國語文學系，自116學年度起更名為「英文暨全球事務學系」。以英語專業為核心，結合跨文化溝通與全球議題，設「語言教育」及「跨文化與全球事務」兩大學程，專業課程全英語授課，強化口說、寫作與實務能力。提供跨 |
英語學系結合英語文深化訓練及經典素養，學習西方文化、教學知能，並提供商用、新聞、觀光、翻譯等實務應用領域專業訓練。 |
| 學習方法 |
本系課程結合跨文化溝通與全球議題，培養國際視野；設有「語言教育」及「跨文化與全球事務」兩大專業學程；專業課程全英語授課，口說與寫作採小班教學；可修習國際商務、觀光、華語文教學等跨域課程，增加未來職涯選擇；提供海外交換、國內外實習及國際交流機會；可修習西、法、日、德、韓等第二外語，並提供雙聯學制。 圖解:學生錄製廣播節目情形 版權:靜宜大學英國語文學系 
大四畢業公演班學生一個成果展現的舞台，並且推廣英文及舞台劇給全校師生 圖解:大四畢業公演展演 版權:靜宜大學英國語文學系 
英語教學課程，藉由實際把教學方法應用到課程上，學生實際到國小教學、與國小教師學習觀摩。 圖解:學生團體討論實際應用在課堂上 版權:靜宜大學英國語文學系 
由外師帶領學生討論，採用生活化的對話方式，如討論時下最夯電影議題、最新科技影響使用習慣等。 圖解:外師針對學英文系英文廣生分組討論練習口說 版權:靜宜大學英國語文學系 
提供海內外實習，提升就業競爭力。 圖解:大四學生前往華航的實習 版權:靜宜大學英國語文學系 |
任務導向小組活動 圖解:Middle way activity 版權:授課教師提供 
撰寫英文文章 圖解:Papaya post 系刊徵稿 版權:指導教師提供 
小組討論 圖解:課程分組討論 版權:授課教師提供 
口頭報告專題簡報 圖解:課堂專題報告 版權:授課教師提供 
批判論述 圖解:主題式辯論 版權:授課教師提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
新系延續原有扎實的英語專業培育，持續提升學生的英語溝通與專業應用能力，並規劃「語言教育」與「全球事務」兩大學程，將跨文化交流、永續發展及數位應用融入課程。語言教育學程著重語言學基礎與英語教學實務；全球事務學程則帶領學生認識國際議題，培養分析、溝通與跨域合作能力。此次更名不只是名稱的改變，更代表本系從深厚的英語文傳統出發，回應世界變化與新世代人才需求，為學生開啟更寬廣的學習道路。 |
短文寫作練習、收聽英語廣播、閱讀英文短文、故事或小說、瀏覽英文新聞網站、觀看VoiceTube或TED TALK |
| 與相關科系之異同 |
1.本系前身為「英國語文學系」，116學年度起更名為「英文暨全球事務學系」。以英語專業結合跨文化溝通與全球議題，設「語言教育」及「跨文化與全球事務」雙軌學程，採全英語、小班教學強化口說與寫作。提供跨域課程、海外交換、國際實習、第二外語及雙聯學制。 |
英語學系主要訓練學生成為優質雙語教師以及英語專業人才，與一般外文系、應用外語系不同之處在於規劃完整之英語教學及專長加註課程，搭配紮實的英語教學實習，有系統強化學生的教學能力，再輔以跨領域學分學程課程，強化不同領域的專業知能，發展多元就業優勢。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
學生在扎實的英語能力與跨文化與全球事務訓練下，畢業後，無論投身英語/雙語或華語教學、國際事務與外交、文化觀光、非政府組織或跨國企業、語言科技業、數位/多媒體科技業、口筆譯人員等領域，都能發揮所學；亦可進入跨國科技產業，從事跨國營運、國際人才培訓及行銷傳播等工作，讓英語成為連結世界、實現專業理想的重 |
外界常誤以為主修英語沒有職場優勢，本系畢業生具備英文聽說讀寫譯中高級以上的實力，配合跨領域學習，畢業出路很廣，除了英語教學，也適合從事學術研究、行銷、企劃、編輯、廣告文案設計、行政工作、兒童語文教學、海外華語教學、航空服務業、資訊業等。教學類與專業課程相輔相成，讓本系畢業生成為業界搶手人才。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系前身為英國語文學系，自116學年度起更名為「英文暨全球事務學系」。面對全球化、數位科技快速發展及產業跨國協作日益頻繁，未來人才除了具備良好的英語能力，更需要理解國際情勢、跨文化差異及全球議題，並能將語言運用於專業與實務情境。 |
西洋文學概論、英國文學史、美國文學等課程常被學生誤認為不實用的課程，其實這類課程可以深化學生的多元文化素養，真正進入英語文學習的精髓，從中學習到該文化的傳統風俗習慣、生活智慧、領導統御、社會價值等等，更容易融入外國文化，深入了解西方文化觀念與思維，有助培養國際觀及豐富內在涵養。 |
| 學習資源或補充說明 |
延續原有扎實的英語專業培育，持續提升學生的英語溝通與專業應用能力，並規劃「語言教育」與「全球事務」兩大學程，將跨文化交流、永續發展及數位應用融入課程。語言教育學程著重語言學基礎與英語教學實務；全球事務學程則帶領學生認識國際議題，培養分析、溝通與跨域合作能力。此次更名不只是名稱的改變，更代表本系從深厚的英語文傳統出發，回應世界變化與新世代人才需求，為學生開啟更寬廣的學習道路。 |
建議高中學生認真從適性學習的角度考量選系，如果自己的興趣是學英文，勇敢選擇就讀英語學系，在大學期間盡力提升語言精熟程度，從自己的優勢出發，同時進行跨領域學習，例如加強華語教學、數位軟體運用、企劃撰寫、大數據分析、商管專業知識，藉此拓展學習領域，紮實的語言能力有助接收各個領域的第一手資料，良好的語言溝通能力更是跨國企業所重視的軟實力，有助日後在職場脫穎而出。 |
| 我的學系 |
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國立屏東大學 英語學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
語言檢定課程利用不同面向解說，讓同學更能掌握國際語言能力考試。 
口語訓練課程以自己為出發點，以世界為舞台，題材無所不包，展現個人魅力。 
英語教學實習由授課老師帶領學生撰寫教案，實際模擬英語教學教育。 
影視翻譯、新聞英文編譯、媒體英文創意與實藉由實作，讓同學實際針對文章、電影、新聞做翻譯，再利用不同角度切入探討。 
畢業公演以四年英文為基礎，加入學生戲劇表演能力，成就一部經典英語畢業公演。 |
英語聽講練習本課程貫穿大學四年：首先利用基礎的日常對談增加學生的信心，鼓勵學生不要害怕開口說英文；再來會利用主題式思考，小組討論與意見交流，探討特殊議題並表達想法。最後會進行更高階的辯論，利用搜索資料與同儕討論，統整出能讓對方信服的佐證資料。除了文本的練習，同時也會針對畢業門檻的考試如多益或托福等等專業證照讓學 
英語演說與討論本課程首先利用主題報告，讓學生能多思考及表達想法；也透過演講來訓練學生該具備的技巧，經由同儕間的互評，回饋感想。此外，教導學生如何撰寫部落格，分享有趣的店家打卡或影集分享等各類文章。 
新聞英語本課程透過真實的新聞素材，介紹新聞及報章雜誌文稿之撰寫、編輯與版面設計，探討新聞價值、頭條新聞、報導評論等概念，並善用略讀和瀏覽技巧提高閱讀速度和理解力。養成學生閱讀英文新聞的習慣，掌握各國最新時事及政治局勢、最新科技發展、流行趨勢，有助與現今社會產生更多連結，並藉此培養宏觀角度與世界觀。 
英語聽說/讀寫教學英語聽說教學，主要介紹英語發音的規則與技巧及聽力與口說教學的理論與原則。根據國小英語教科書和英語文綱要和指標，設計生動有趣的教學活動，並指導學生進行教學演示。英語讀寫教學分兒童英語「閱讀」及「寫作」教學兩部分，介紹教學運用技巧，指導學生運用繪本等教材，設計具有創意的活動，進行教學演示。 
英語教學實習本課程共修習兩學期，指導學生設計教學活動、製作教材，增進教學實務經驗。每學期至少有10週至合作之小學實習教學，並製作教學實習成果報告，紀實習期間所學與省思，有效提升學生的教學規劃、課程活動設計、教室管理、師生互動各項能力。本課程學習內容紮實，可建立良好之教學理念，一年的教學實務體驗對日後幫助相當大。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:傑出系友詹淑茹 版權:由詹淑如本人提供
詹淑茹大學時有機會經歷不同角色─班長、系學會會長、系刊主編、舞台劇角色扮演，畢業生英文致詞等，每個活動都等於一次次的訓練─組織、領導、膽量、表達。 踏入社會職場後4年，因緣際會與先生開立了「因特林企業有限公司」，其中經歷國內外客人倒帳，產品被盜版侵權，同業競爭惡意中傷威脅，納莉颱風淹水損失慘重等各種挑戰。但憑著毅力與勇氣，度過了波濤洶湧的種種難關，成為俄羅斯市佔率第一的文具供應商。 
圖解:傑出系友林晉宏
林晉宏大學時期在英語文的下了很多功夫，好的語言能力也讓我在吸收英文知識時快速許多，所以當時準備航空領域的專業考試的時候，英語文不需要花費太多力氣，因為在大學期間已經奠下相當堅強的能力，只需專注在其他數理科目或是航空知識的考試範圍。曾任安捷飛航訓練中心飛行教師，現任星宇航空副駕駛。 2015年考上威航培訓副駕駛開始在安捷飛航訓練中心接受商業飛行駕駛執照(CPL) 2017年3月在安捷開始擔任飛行教師 2020年7月於星宇航空開始副駕駛機型轉換訓練 2021年4月正式成為副駕駛 
圖解:傑出系友張宗舜
張宗舜大二時便開始手工縫製包包，在各大創意市集販售，後來發現被抄襲，索性收回不再製作，也就此立志要做「別人無法複製的事」。不喜歡和別人一樣的堅持，從小就如此，他自言：「我念大學時就決定未來不上班。我就是在小學的午睡時間會跟老師說要去倒垃圾的人。」 張宗舜與夥伴們在台中自由路的廢屋，運用大量的舊材料打造第二個空間「本冊Book Site」，繼續進行關於閱讀空間的實驗，其改造過程與理念也完整記錄於《本冊別冊》中。藉由整理一間荒廢老屋，他們亦從中爬梳台中舊區的歷史痕跡。 
圖解:傑出系友陳淑珠
陳淑珠大學時期是人生的黃金時段，學子除應努力充實學業，提升自己專業學識能力外，更需培養第二專長、考取專業證照，課餘時參與企業工讀、社團活動，增加生活及工作經驗，提升個人競爭力。若透過產學合作則更能增強實務經驗，爭取較多就業機會。 陳董事長表示：「有工作的熱情，才願意多花一點時間在工作上。有好的學歷配合努力，加上在工作上的投入，才能突出本身在工作上的重要性，熱情、學歷與實力三者是無法切割。」 
傑出系友黃琇怡讀靜宜英文系時曾選修與文學、戲劇、舞台劇相關課程，在閱讀大量作品中開啟感知、擴展想像力、體驗作者生命歷程；並提升將文字作品轉化成影像畫面的能力及創作養分。英文是語言的工具，便於跨領域；在語言基礎再斜槓尋找更多可能性。 黃琇怡曾於南方影展策展多年，現為獨立影像工作者，主要擔任紀錄片與短片的導演及製片；作品關注女性議題、生態環境、台灣農業現況等。 |
版權:作者提供
楊○軒屏東大學英語學系提供系統性、有架構的課程安排，系上教授認真教學以及提供優良的學習環境，幫助我於大三下取得TOEFL 102分，並於大四順利申請上倫敦帝國大學管理學碩士。我過往經驗中摸索出最有效率的學習方式就是操作及勇於試錯，藉由實際執行、輸出來了解所欠缺的能力以及尚未掌握的學習點，實際操作過的經驗才是真正的習得。 受益於大學裡的專業知識訓練及跨領域學習，文理學院幫助我提升對人性的了解、人文思辨能力、自省的敏銳度、及獨立思考能力。這些軟實力使我善於透過資源整合來解決問題並創造價值，使我能夠協同合作、擁抱多元觀點並促進協同創新。我深切體會到，這世界不缺聰明的人，也不缺有能力的人，唯一缺的是把這些人整合到一起的人。 
版權:作者提供
沈○羽在進入英語系就讀以前，本以為系上的課程都是以制式的方式教學及評判學生的學習成果，直到成為系上的一員，我才意識到系上的課程這麼多彩。系上老師的教學方式都頗具特色，也會透過roleplay、表演或其他方式來鼓勵學生進行創作，這完全打破了我對於學習語言枯燥古板的既定印象。就學期間，我也不斷地受到系上教師的鼓勵及肯定去進行繪畫與創作，讓我能將自身的繪圖作品與語言學習產生微妙的連結。 目前我在美商客服產業從事正職的同時，也會利用休假時間接案從事繪本創作。在校期間所習得的英語相關知識以及口語能力讓我可以在美商正職的工作內容中應對自如，而過去幾位教授的鼓勵，也讓我如願以繪者的身分完成了《台灣百神巡禮》以及《kakudan na sepiyuma tua patjara papucekelj piyuma部落婚禮中的文化》兩本繪本，繼續在創作的路上堅持不懈。 
版權:作者提供
黃O二家中補習班耳濡目染下，使我對教學產生熱情，渴望協助學生以英語開啟國際視野。成為一位教師是我大一就開始做的夢。大學期間，我以英語營長的身分，率領學弟妹踏入偏鄉進行教學；以實習老師的身分，在附近小學完成一年精實的英語實習課程；以學生的身分，積極預約系上提供的外師Chatting Time，持續提升口語能力。在屏東大學英語系的每一種身分，是我築夢的墊腳石，協助我順利成為臺南市正式英語教師。 我邀請學生成為課堂中的主角，親身體會英文的樂趣和實用性。與鄰近高中哥姐寫英語交換日記、視訊聊天，分組製作簡報並與德國、美國、巴西的朋友進行視訊交流，感受國際語言的魅力。同時，舉辦英語課後班，引導高成就學生演出英語短劇，協助低成就學生克服英文恐懼。現在每當開課，課後班總吸引眾多學生參加。學生開始喜歡上英文課是對我最大的肯定，也是最有成就感的事！ 
版權:作者提供
蔡O軒起初加入英語系這個大家庭，以為每天都只會接觸到英語相關的課程。事實上系上提供了非常多元的課程，像是文學、教育甚至是商學領域的選修課程都讓我在大學四年能夠探索自己的興趣及培養外語能力。課外之餘，對於社交及舉辦活動都有相當的熱忱，所以也努力爭取擔任系學會幹部，透過與同學協調、溝通、計畫，把各式活動從無到有產出，都讓我累積了不少經驗及成就感。 畢業後選擇進入金融業，雖然對這個產業完全沒有經驗，常常遇到各種金融專有名詞，金融證照一張接著一張考，我還是能運用大學所學的商學相關常識、學習理論和閱讀文學時的筆記整理技巧，用最有效率的方式做跨領域的學習及經驗累積。目前自己很慶幸透過語言上的優勢及喜歡與人互動的個性，在競爭激烈的金融業裡能夠更順利地面對各項國際化業務及挑戰。 |
我的學系 |
靜宜大學 英文暨全球事務學系 |
國立屏東大學 英語學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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