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校本部

60004 嘉義市學府路300號

本系為國內第一個創立推動景觀建築教育與培育景觀專業人才之科系，創系迄今共招生43屆，分佈在國內外學術單位、公部門各機關及專業事務所中。本系之教育宗旨在探討人與環境、生態、景觀資源間之互動關係，訓練學生理解資源環境之問題與限制，人類環境行為與空間環境間之關係，運用科學方法探討土地最適發展機會與潛力。透過環境與田野實習，強化學生學習之深度與廣度，並聘任優秀師資，培養景觀人建立本土與國際之環境倫理觀。

(1)具備整合城鄉、區域與國土環境資源規劃、設計、保育、研究及實務管理知能。
(2)培養具國際化之景觀、營建、設計及理論等專業人才。
(3)統合環境規劃與經營管理、景觀設計與植物材料應用、景觀工程與電腦應用技術能力。
(4)培養學生環境敏感力與個人技能發展。

文化景觀為國內第一個推動景觀教育與培育景觀專業人才之科系。「景觀學」係一門跨領域之應用科學，它涉及自然科學、人文科學與藝術創作表達，為此景觀學之範疇相當廣，涵蓋資源調查、分析、設計、規劃、施工、營建、管理…，而隨時代變遷，今日之實務與學術範疇更拓展到永續發展、景觀生態學、數位景觀與溝通傳達等新向度。

景觀規劃與設計：利用規劃和設計等專業知識和技能，調和自然生態棲地環境與人類城鄉關係，創造提供永續發展、舒適和美感體驗的生活空間。

本系重視人與環境、生態、景觀資源間之互動關係，要走出去，多接觸大自然、觀察周遭環境，體驗自然生態、生活美學，可以用相機、手機、畫筆做紀錄。

「景觀」整合了多方專業，包含生態、地理、文化、建築、水利、結構等領域並著重於規劃設計，平日可以從植栽辨識、手繪表達技巧、空間配置等層面入手。景觀專業可以藉由平日環境規劃與設計的訓練，提升人們的生活居住品質空間。為解決實際環境問題，景觀人需涵蓋了理性思考與感性思維，可藉由參加景觀展覽、參訪景觀大獎案例、於業界公司實習等，增加規劃設計能力，提升對環境之靈敏度。

中國文化大學景觀學系與相關學系相較下特色：
1.重視田野教學實地觀察
2.務實生態規劃系統教學之Core Course 執行
3.重視參與式教學
4.重視前瞻政策與議題之思考與解決方法訓練
5.重視具實務經驗教師之參與（設計課與實務操作實習課）
6.強調社會服務參與

(1)景觀學領域
【相同處】景觀規劃與設計：思考注重城鄉環境與周邊自然環境之融合關係等全球永續議題。
【相異處】農村景觀與產業：本系強調農村景觀與產業各面向之鏈結，訓練學生認識農村的文化特色。
(2)建築領域
【相同處】關懷：人類和環境的關係、人與人活動的空間關係。
【相異處】景觀設計重視建築內部與戶外空間的連結，休憩空間、植物材料之應用，巧妙地將設計融入地方風俗文化。

訓練大學生具BLA基本職場專業能力，綜合自然資源、生態環境與景觀規劃、設計之專門學識與技術，培養景觀專業設計基本實務人才（基地分析、基地調查、規劃、設計、監造、施工、簡報溝通能力）

一般認為可能景觀學系是種植花草樹木，未來可能只能從事設計師、規劃師…等，其實景觀系更多做的事規劃、設計方面，從規劃設計的角度的出入其實相當的廣泛，規劃設計是比實作還要更上位的必須兼顧：人（使用者、當地居民）、地（環境、空間）、文（文化、歷史脈絡）等相當多面向。

大學部訓練著重實務執業基本功夫、 實務設計面上手，可熟稔適應本土景觀環境資源，並與國際景觀發展趨勢接軌。
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景觀學系並非只有畫圖做設計，還需要二手資料分析、環境觀察力、使用者觀察等，因此不用很會畫畫沒關係，但最少需要想法上的熱情，並勇於有拿筆畫圖的嘗試。閱讀專業科目，不斷豐富自己的眼界與知識才是最好的刺激設計方式。

未來在等待的人才...
不只有功能，還重設計
不只有論點，還說故事
不只談專業，還須整合
不只講邏輯，還給關懷
不只能正經，還會玩樂
不只顧賺錢，還重意義

對於景觀學系而言，絕非只有設計，在設計之外必須對各面向了解，在於施工步驟項目、工程材料、植栽花草、都市計畫、環境保育、文化歷史、規劃整個都市發展…等，都是可以在就學當中所學到的，未來選擇的出入也相對廣泛，除了在景觀領域繼續探索之外，亦可往建築、都市計畫、室內設計、休閒遊憩等學科發展，所以在就學過程中可以依需求或興趣進行課程的選擇。