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校本部

515006 彰化縣大村鄉學府路168號

本系為國內第一個創立推動景觀建築教育與培育景觀專業人才之科系，創系迄今共招生43屆，分佈在國內外學術單位、公部門各機關及專業事務所中。本系之教育宗旨在探討人與環境、生態、景觀資源間之互動關係，訓練學生理解資源環境之問題與限制，人類環境行為與空間環境間之關係，運用科學方法探討土地最適發展機會與潛力。透過環境與田野實習，強化學生學習之深度與廣度，並聘任優秀師資，培養景觀人建立本土與國際之環境倫理觀。

本系融合設計與藝術提供建築與室內設計的學系，並符合專業考照資格。由學術、數位和類比技能、跨域共構、跨境教學，多元專業師資培養專業人才關注在地。面對全球化和數位趨勢，本系建立全國唯一的Archi_Vision Museum，師生共構研究教學、數位體驗和實體模型的展示空間。室內設計組強調新舊空間研究、數位媒材應用解析，擴展專業知識應對當今設計挑戰。

文化景觀為國內第一個推動景觀教育與培育景觀專業人才之科系。「景觀學」係一門跨領域之應用科學，它涉及自然科學、人文科學與藝術創作表達，為此景觀學之範疇相當廣，涵蓋資源調查、分析、設計、規劃、施工、營建、管理…，而隨時代變遷，今日之實務與學術範疇更拓展到永續發展、景觀生態學、數位景觀與溝通傳達等新向度。

空間設計學系為體現差異的專業與空間尺度設計而分設建築設計與室內設計組。室內設計組以新舊構築、創新數位媒材應用、專業知識與技能為方針。將學理專業與技能課程系統化，議題研究因全球化與數位流發展之衝擊而著重新舊構築、物件化空間、全球化地方性議題及創新數位媒材應用，專業與議題共融跨域的學術核心。

本系重視人與環境、生態、景觀資源間之互動關係，要走出去，多接觸大自然、觀察周遭環境，體驗自然生態、生活美學，可以用相機、手機、畫筆做紀錄。

設計是經過議題的發生，透過理論與技術實現。設計的議題來自生活的啟發，就是我們常說的設計即生活。日常生活中，觀察社會變遷中傳統與現代的衝擊，也就是新與舊空間於個人情感的意義，以啟發空間設計的思維，並連結個人對空間設計的興趣。掌握數位流下數位技術的應用，觀察數位技術與媒材的發展，將它運用於空間設計的領域上，並不斷地開拓個人國際視野，理解跨國境學習領域的訊息，建立個人專業學習上的國際移動力。體現全球化下共享經濟與數位流的衝擊、反思地方性特質的存在價值、訓練學生於大時代下關乎環境，空間，人的再定義以探究空間設計的新思維。

中國文化大學景觀學系與相關學系相較下特色：
1.重視田野教學實地觀察
2.務實生態規劃系統教學之Core Course 執行
3.重視參與式教學
4.重視前瞻政策與議題之思考與解決方法訓練
5.重視具實務經驗教師之參與（設計課與實務操作實習課）
6.強調社會服務參與

本系基於空間尺度定義分成建築與室內設計組，基礎課程體現兩組的共構關係，以研究議題強化室內設計組對於新舊構築、物件空間及創新數位媒材，有別他校單一課程發展，數位媒材更是本系強項特色。獨有的建築室內共構學程提升跨域學習優勢，並以4+1(建築研究所/設計暨藝術研究所室內設計組)學程於5年取得碩士學位。

訓練大學生具BLA基本職場專業能力，綜合自然資源、生態環境與景觀規劃、設計之專門學識與技術，培養景觀專業設計基本實務人才（基地分析、基地調查、規劃、設計、監造、施工、簡報溝通能力）

本系名稱與定位明確，對應職場就業類別精準，唯有因跨領域學習延伸多樣就業機會，可於「生涯進路」看出本系畢業生出路之多樣發展。

大學部訓練著重實務執業基本功夫、 實務設計面上手，可熟稔適應本土景觀環境資源，並與國際景觀發展趨勢接軌。
下載詳細資料

本系為空間設計學系，以空間尺度概念分設建築組與室內設計組。因應全球化下數位流的先進學習趨勢，以新舊構築、空間類型與物件研究、跨境、跨域等方式進行多元化學習。而室內設計組在與建築設計組的共構學程發展下，則是有別於他校僵硬的單向發展，讓室內設計不再只是限縮於室內，讓室內設計專業與知識得以突破既有的界線。

未來在等待的人才...
不只有功能，還重設計
不只有論點，還說故事
不只談專業，還須整合
不只講邏輯，還給關懷
不只能正經，還會玩樂
不只顧賺錢，還重意義

本系課程基於全球化下地方性議題發展，開創獨特的空間設計學習場域，除了擁有傳統空間設計相關科系的優點外，因融入數位媒材技術訓練與跨境學習機會，讓本系的教學與大環境的變遷進行無縫的接軌。基於技術養成與跨境教學的課程特色，讓本系能在傳統的空間設計相關學校的競爭下開創本系學生設計學習與空間思維的差異特質。