| 我的學系 |
中國文化大學 建築及都市設計學系景觀建築組 |
中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
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| 所屬學群 |
建築設計學群
空間設計學類 |
建築設計學群
都市計畫學類 |
| 所在校區 |
校本部 私立大學中國文化大學 |
校本部 私立大學中國文化大學 |
| 學系特色 |
因應跨域永續環境設計人才需求，本系自116學年度起整併「建築與都市設計學系」與「景觀學系」，建立實務導向、跨尺度的人居環境設計教育平台。整併後，建築、景觀學籍分組各自保留核心課程對應業界專攻，再透過共同核心課程、跨組選修與整合設計實作，深化跨域廣度與協作能力。進入本系，學習面對全球變遷以自然解方與韌性扎根，因應實務以落地整合跨域結盟，建立未來視野、跨域溝通協作的基礎與人脈。 |
同一個系兩條路：「智慧城市與都市更新組」與「不動產投資與估價組」，可跨組選課擴大專長。都更課程獲內政部補助，由業界專家授課；估價組與估價師公會合作，資深估價師親授。四年皆有實務課，並以120小時校外見習為畢業門檻，合作單位逾30家。可考都市計畫技師、估價師、地政士、不動產經紀人，另有系友獎學金。 |
| 學科意涵 |
景觀建築主要含括室外所有空間之設計與設計內容之落實，在氣候變遷改變環境條件亟需韌性思考與設計的框架下，景觀建築逐漸成為韌性城市與自然解方的主要落實者。近年空間設計之邊界也開始模糊，室內環境與建築本體均開始加入植栽為設計元素，以自然解方提升環境品質與人類的身心健康與福祉，景觀建築跨界協作的趨勢越來越明顯且具未來性。 下載詳細資料 |
「都市計劃與開發管理」是研究城市如何規劃、土地如何開發與經營的學科。 |
| 學習方法 |
我們是個不傳統，很靈活的學系，教學重視：• 邊做邊學• 田野教學實地觀察• 師生一對一對話• 國際接觸與浸潤• 業界鏈結 圖解:培養具簡報溝通能力 
重視田野教學實地觀察：透過環境與田野實習，強化學生學習之深度與廣度，並結合優秀師資研究為基礎，培養景觀人建立本土與國際之環境倫理觀。 圖解:重視田野教學實地觀察 
專業繪圖能力：培養學生具手繪、GIS、RS、3D Max、AutoCAD、Sketch Up、Simulation、Photoshop 等資訊處理能力。 圖解:培養具專業繪圖能力 
重視實務實習與實作訓練：培養學生具基地分析、基地調查、設計、監造、施工能力...等能力。 圖解:陽明山國家公園手作步道實作實習 
重視國際化視野與實地操作能力提升計畫：延續本系所過去國際合作之經驗，持續帶領學生前往日本與歐洲國家，參加景觀規劃設計工作坊，除提升本系所學生之國際視野外，亦提高其國際實務整合能力。 圖解:帶領學生赴日、義、瑞士參加國際工作坊 |
規劃案例實作大一到大四以師徒制小組進行，學長姊帶學弟妹，從實際街區與土地案例出發，學習現況調查、問題分析、提出規劃構想與方案。過程中練習分工合作、團隊溝通與簡報表達，讓你在畢業前累積多件完整的規劃作品。 
資訊軟體操作課程教你使用GIS進行空間分析與地圖製作，用AutoCAD、SketchUp繪製圖面與3D模型，並結合VR、AI與影像拍攝剪輯，把規劃成果做成看得懂的視覺作品。從基礎一步步學起，畢業時就有求職用的技能。 
境外移地教學規劃是要走進現場的學問。本系安排海外移地教學，曾前往瑞士、義大利、印尼、澳門與大陸，實地觀察歷史街區、都市更新與交通建設，與當地師生交流，拓展國際視野，也練習用外語與不同文化的人溝通。 
規劃專業競賽與展覽鼓勵同學組隊參加全國規劃系所實習聯展、都市設計與規劃競賽及系上成果展，把課堂作品整理成圖面、模型與簡報，向業界與公眾說明自己的想法。得獎與展出經驗，會成為升學與求職作品集的亮點。 圖解:獲得全國規劃競賽首獎 
校外見習校外見習至少120小時，是畢業門檻。合作單位逾30家，涵蓋公部門、規劃顧問公司、建設公司與不動產估價師事務所，部分提供工讀金。你會在真實工作場域認識產業，提早確認興趣，也累積人脈與履歷。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們重視人與自然之間的互動關係，需要整合自然、人文、社會、美學、創作、工程等多項能力，因此建議同學多出去走走，不論是校園或都市中的小自然，田野中躲藏的自然，或是遠離城市的大自然、多觀察並吸收周遭環境的美與小感動，觀察周邊的人在戶外空間中的行為，跟他們聊一聊他們喜歡什麼，為什麼，再用相機、手機、畫筆、文字做成自己的紀錄，紀錄多了，就可以開始跟自己的學科知識進行連結與對話。 |
規劃是從觀察生活開始的學問，建議高中階段長期累積以下經驗：①觀察與記錄：持續踏查住家、校園或通勤路線，用照片與手繪地圖記錄問題，並寫下改善想法，一年後回頭比較變化。②工具練習：學習Google My Maps、SketchUp等免費工具，把觀察結果畫成圖，為日後學GIS、AutoCAD打底。③團隊經驗：參與社團、服務學習或社區專題，在小組中分工合作，並練習上台簡報與回答提問。④時事閱讀：關注都市更新、交通、房價與居住議題，定期寫成心得，並與同學討論，培養分析與表達能力。⑤基礎學科：維持地理、公民、基礎資料分析的學習，英文有助於未來海外交流。這些歷程都能整理進學習歷程檔案，也是面試時最好的素材。 |
| 與相關科系之異同 |
1.重視參與式教學 |
建築系重單棟建築設計；景觀系重公園綠地與植栽設計；土木系學結構與施工，負責蓋出設施。本系則關心整個城市與土地：決定哪裡該蓋、如何使用、怎麼更新與管理。地政、土地管理系偏重法規、登記與估價，本系再加上規劃、GIS與都市更新；財金系偏重投資分析，本系從都市空間出發連結不動產估價，學規劃也懂開發。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
• 景觀建築vs建築：建築設計房子要美要好用要不能倒；景觀建築設計戶外空間要美要好用要房子不淹水 |
常有人以為畢業只能考公務員，其實也可到規劃顧問公司、建設公司、估價師事務所與不動產相關企業，或繼續升學；也有人以為畢業就是估價師或技師，其實需通過國家考試並累積實務經驗，才能取得證照；或以為不動產只是做仲介業務，其實還包括估價、投資分析與開發。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
Q1: |
常有人以為本系只是畫圖、做設計，其實重點是分析、法規與溝通，繪圖只是工具；或以為只在教室上課、只能當公務員，其實有實地調查與120小時見習，出路多元；或以為不動產組是學炒房，其實學的是估價、法規與專業判斷。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系擁有豐富的國際學習與就業機會，包括： |
1. 海外學習：海外移地教學曾前往瑞士、義大利、印尼、澳門與大陸，國際交流另有獎學金。 |
| 我的學系 |
中國文化大學 建築及都市設計學系景觀建築組 |
中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
景觀設計以「環境設計」為核心，透過交叉系列課程之安排，讓學生在環境資源之基礎上，訓練其掌握不同機能、空間序列、使用目標之調查、分析、規劃、設計、整合以及溝通表達之能力，並在專業教師之指導下，除了達到學識、技巧傳授外，並有更深廣之生活教育指導。 圖解:景觀設計課程師生討論互動 
電腦輔助設計隨著電腦科技與軟體的進步，視覺模擬方法在景觀設計與研究中所扮演的角色越顯重要。電腦輔助設計課程為景觀學系的技術課程，主要藉由電腦軟體的操作，訓練學生將設計構想透過電腦視覺模擬的方法呈現出來。 圖解:自大一學習電腦→3D→VR→AR 
植栽設計原理與應用以景觀植物學的植物知識為基礎，加強介紹常用景觀植物的形態，著重在樹冠形狀及質地，以及四季花果葉色彩的變化；植物的歷史背景及文化典故；植物在世界的地理分布；植物生態特性、耐蔭性等。各議題均有案例介紹，並以不正確設計案例做對照，以為植栽設計實務之依據。 圖解:歐洲植物園國際移地學習 
環境色彩學、環境色彩設計與應用本課程除講授介紹基本色彩理論外，擬特別介紹北歐近期發展之自然色彩系統（Natural Color System）操作理論與方法，作為同學實習應用之基礎，並輔以：1.案例介紹；2.實質配色練習、實習；3.野外觀察分析；4.分組討論等讓學生對環境色彩入門。 圖解:色彩學體驗課程 
戶外教學、田野調查透過環境與田野實習，強化學生學習之深度與廣度，並結合優秀師資研究為基礎，培養景觀人建立本土與國際之環境倫理觀。 圖解:進入實境，打開五感 |
都市計劃與開發管理實務學生最愛動手做的實務實習課程，從大一到大四，每學期3學分，一路陪伴學生累積實作經驗。課程採「師徒制」小組方式分組學習，就像專業團隊一樣，由專任老師與業界專家攜手，帶領學生操作空間規劃設計與土地開發案例。四年下來，每位學生都會有一疊紮實的規劃成果，不只學知識，更把成果當作品集，直接跟未來接軌！ 
都市設計這門課帶領學生走進都市的舞台，探索現代都市設計的理論與理想！從世界知名案例到台灣在地規劃，老師還會直接帶著大家走進都市實地現勘，親身體驗都市空間的精彩魅力。課程中不只欣賞設計，更要思考不同發展型態如何影響社會、經濟與居民生活。學生將能培養出專業的都市與區域規劃思維，用設計的眼睛看見都市的無限可能！ 
電腦輔助設計這門課讓電腦變成學生的都市規劃小幫手！從 AutoCAD、SketchUp，到 GIS 地理資訊系統，還能加入AI應用，讓規劃設計與分析更聰明、更高效。在設備完善的電腦教室，每人一機盡情操作，把腦中的天馬行空創意化為立體藍圖。課程不只學軟體，更能把創意、科技與專業技能結合，讓規劃充滿想像也落地實現。 
不動產經營管理講座這門課就是把產官學界的大師們請進教室！從不動產投資、開發、行銷到都市更新，專家們親自分享第一手的產業趨勢與職場經驗。學生不只能聽到業界最新動態，還能直接了解從業人員的工作樣貌與挑戰。透過這些精彩講座，更能清楚未來就業方向，也能提早培養與業界接軌的競爭力，讓學習不只停留在書本，而是與真實市場零距離。 
不動產投資分析這門課打開學生的「不動產投資雷達」！從財務評估的角度出發，學習如何判斷房屋買賣、土地開發到各類不動產投資的可行性。課堂上不只是講理論，而是透過各種實例演練，親手操作財務分析工具，把抽象的數字變成清楚的投資決策依據。學完後，不僅能看懂投資案的眉角，更能建立專業判斷力，為未來踏入不動產職場奠定扎實基礎。 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
中國文化大學 建築及都市設計學系景觀建築組 |
中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:譚元凱 先生
譚元凱 先生學歷： 中國文化大學造園暨景觀學系學士（94） 美國麻省理工學院建築碩士 （81） 現職： 1. 三迪光電科技(蘇州)有限公司/總經理（大中華區）。 2. 麗寶機構月眉國際開發/副總經理。 3. 敏盛醫控股份有限公司/副總經理。 經歷： 1.月眉國際開發股份有限公司 董事及副總經理、顧問、重整人 2.美國Leidenfrost/Horowitz & Associates副總裁 3.美國迪斯尼公司想像工程師部門設計師 
圖解:張俊彥 先生
張俊彥 先生學歷： 中國文化大學造園暨景觀學系學士（1981/9-1985/6） 國立台灣大學園藝研究所造園組碩士（1985/9-1987/6） Pennsylvania State University Recreation and Parks博士（1990/9-1993/5） 現職：國立台灣大學園藝暨景觀學系/教授。 經歷： 台北市政府建設局第三科技士（78/7-78/12） 陽明山國家公園管理處企劃課技士（78/12-79/7） 經典工程顧有限公司規劃部門規劃經理（82/2-84/7） 輔仁大學景觀設計系兼任副教授（84/8-85/7） 逢甲大學建築及都市計畫研究所副教授（82/8-85/7） 中興大學園藝學系副教授（90/8-94/8） 
圖解:王逸群 先生
王逸群 先生學歷：中國文化大學造園暨景觀學系學士（1990） 現職：文化部國家人權博物館籌備處/籌備主任。 經歷： 公務人員特種考試殘障人員高考及格（85） 臺北縣政府建設局工業課課員、局長室綜合業務課員、商業管理課課員（86～88） 臺北市政府文化局科員、助理研究員（89） 臺北市政府文化局人文景觀股股長（90） 臺北市政府文化局秘書兼代科長（91） 臺北市政府文化局科長（91-98） 臺北市政府文化局主任秘書（98-101） 
圖解:盧胤翰 先生
盧胤翰 先生學歷：中國文化大學造園暨景觀學系1996畢。 現職：瀚翔景觀國際有限公司/負責人。 
圖解:林右昌 部長
林右昌 部長學歷： 中國文化大學造園暨景觀學系學士（1992） 國立臺灣大學建築與城鄉研究所碩士（1996） 現職：內政部部長 經歷： 1.第9、10任 基隆市市長 2.民主進步黨 代理黨主席 3.中華民國童軍總會 理事長 4.台灣健康城市聯盟 理事長 5.臺灣城市競爭力發展協會 理事長 |
未上傳圖片
陳英凱1992年進入文化大學市政系就讀，1996年畢業，就讀文化大學期間另修習企管輔系。1998年赴日留學，2000年畢業於日本早稻田大學國際經營研究所。碩士期間主攻企業內部創業，畢業後回任家族關係企業致力於既有事業的重整與新事業的開發。 禾榮產業股份有限公司董事長、台榮產業股份有限公司總經理 二十餘年來歷經不斷的在失敗中學習與成長。企業有如生命體，唯有不斷藉著新產品與新事業的開發，才能持續賦予企業體新的生命與發展。 未上傳圖片
楊正成1985年文化大學市政系畢業，退伍後於1987年底跟著父母移民，前往美國洛杉磯 「少點時間在吃喝玩樂，多點時間學習畢業後所需技能」，雖是老生長談，卻是我人生深刻體會後，給學弟妹的箴言。 美國洛杉磯Fortune Avenue Foods（一路發食品公司）董事長 1990年，於洛杉磯創立一路發食品公司，當時從車庫裡的一人公司，到目前已是佔地約3000坪的工廠，產品行銷至全美超過40州。希望將我的創業及奮鬥經驗傳承給下一代讓公司成為屹立不搖的百年企業，進而服務更多人群。 未上傳圖片
陳玉璟1995中國文化大學市政學系畢、1997中國文化大學建築及都市計畫研究所碩士畢、1997年都市計畫技師1999年教育部審定講師資格、2001年 創立弘傑都市規劃顧問團隊。大四才開始感受到「該怎麼念書」及「廢寢忘食」的樂趣，才知道甚麼是融會貫通、甚麼是事半功倍。 弘傑都市規劃顧問團隊:弘傑開發事業股份有限公司 董事長 、弘傑不動產事業股份有限公司 副總經。我不喜歡一成不變的工作以及因為是女生所以只受限某些工作。因此我成為現在的自己：考上證照、成為公司的經營者，單槍匹馬就能自己替業主解決都市更新、都市計畫、非都市土地、土地開發各種不同領域的問題。 未上傳圖片
許東隆展悅建設股份有限公司董事長，曾任宏盛建設股份有限公司董事長、宏泰人壽股份有限公司董事長，為仁愛帝寶興建推手。 許東隆學長早年在宏盛建設任職，參與高端豪宅案「帝寶」開發，積累豐富經驗後，於 2007 年辭去高位，回到故鄉林口創立展悅建設。其代表作「展悅美術館」不僅定位為豪宅，更融入藝術與美學元素，追求「建築即展示」的生活美學。他不只是建商老闆，也是藝術蒐藏與公共藝的推手，在建案公共空間中展示藝術作品，將美學納入住屋日常。 未上傳圖片
黃良華本系第二屆系友，為中國文化大學傑出校友，冠華教育集團總裁 醉心於教育界，捐贈本系專屬獎學金，以鼓勵學弟妹努力向學，獎勵包括學業優異、出國交換、規劃設計競賽得獎等。黃學長嘉勉同學並同時分享「助人為快樂之本」的觀念，鼓勵同學勿以善小而不為未來若有機會在能力允許的情況下幫助他人，形成「善的循環」。黃學長樂善好施、成人之美的精神，為系上學弟妹效仿、學習的標竿。 |
我的學系 |
中國文化大學 建築及都市設計學系景觀建築組 |
中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
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空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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