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中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
中原大學 室內設計學系 |
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| 所屬學群 |
建築設計學群
都市計畫學類 |
建築設計學群
空間設計學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
| 學系特色 |
本系成立於民國54年,原名「市政系」,於106年更名為-都市計劃與開發管理學系,以確立都市規劃與不動產經營管理兩大跨領域主軸,順應現今國內外主流。課程涵蓋都市及國土規劃,不動產開發管理兩大核心,旨在培育都市規劃,不動產管理及都市更新的專業人才,學生在畢業後可報考都市計畫技術、地政類科公職;於私部門可從事都市規劃,不動產經營管理、都市更新。專業證照:都市計畫技師,不動產估價師,地政士,不動產經紀人。 |
中原大學室內設計學系成立於1985年，爲全臺首創之大學室內設計學系，為臺灣室內設計產業培育人才無數。1993年，成立國內首創之室內設計研究所培養進階人才；1999年，再成立碩士在職專班，招收業界菁英回流學習，培養兼具專業能力與人文素養的高階設計人才；2004年，設計學院成立設計學博士班，以跨領域設計學視角培養設計研究人才，至此，完整建置從學士、碩士到博士的學程。 |
| 學科意涵 |
都市計畫乃藉由政策形成、制度落實、法令規範、規劃設計的途徑，形塑國土空間環境的整體發展樣貌。不動產開發管理則是藉由不動產市場分析、土地開發程序（法令規範、財務分析、估價技術）、市場行銷程序，擘劃出適居的居民生活環境。一系列之課程涵蓋國土規劃、土地使用規劃設計、土地開發管理、都市更新、不動產投資分析等範疇。 |
本系以空間為設計對象，追求環境品質的真善美，因此學科內涵著重：「空間」的理解與感受，「美學」的品味與提升，「實踐」的技術與品管。強調人文、社會、建築等相關涵養，藉理論奠基礎，以實踐為目標。 |
| 學習方法 |
規劃案例實作：本系有一系列之都市規劃與開發管理實務課程（大一至大四），採一至二位老師帶領十名學生的師徒授課模式，結合課堂所學之專業理論與知識，實際進行都市規劃與土地開發案例的模擬操作，並從中體會團隊合作之溝通與協調技巧。 
資訊軟體操作：都市規劃與設計過程中需借重相關資訊軟體的輔助，故本系課程結構中有相關之電腦軟體課程，例如：地理資訊系統（GIS）、電腦繪圖（AutoCAD、Sketchup等）、虛擬實境（VR）、影像拍攝與編輯技術等。 
海外移地教學：學習歷程中，將透過國內、國外（瑞士、義大利、印尼）、中國大陸等一系列的規劃設計工作坊及姊妹校系交流學習，拓展國際視野與強化專業技能。 
規劃專業競賽與展覽：參與每年舉行之全國規劃系所實習聯展、相關規劃設計競賽、規劃實務課程成果展，展現學生學習過程之成果與專業能力。 |
創意思考(大一)：創意思考是設計創作之核心能力。由大一至大四均需具備此能力，但大一尤其重要。因為是啟發、啟蒙階段，影響年輕人甚巨。 
案例分析：分析名師名作、再將成果轉化/內化為作品創作來源。 
邏輯推衍、歸納綜整：設計在於解決問題。然，解決問題前應有豐富的資料蒐集成果，方能對問題提出作適合之解答。因此邏輯推衍、評估分析、歸納綜整之學習是必須的！此部分常透過PBL(problem-base learning)學習法，藉室內設計課程達成訓練目的。 
同儕合作學習(team work)：面對複雜的空間與問題，多元觀點是重要的。經由同儕分組討論，可獲得更佳、更周全的解決方案，並藉此學會溝通(翻轉教室) 
移地教學、參觀體驗：室內設計的學習，不能只在教室中，應能實地體驗以了解空間尺度、情境氛圍如何塑造?空間五感之效果如何?中原室設幾乎每門課程，均有移地教學，實地參訪體驗，縣內、國內、國際均有。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
透過日常生活的觀察，瞭解所生活之城市或鄉村的發展樣貌、特色。並從新聞媒體、書刊雜誌等途徑瞭解當前不動產市場的發展特色與趨勢。 |
創意思考：顛覆既有想法，提出不同以往的觀點 |
| 與相關科系之異同 |
本系旨在培養都市計畫之規劃管理人才以及不動產開發管理人才。大一至大四的一系列都市計劃與開發管理實務課程及不動產估價、都市更新等學分學程，透過業界教師之輔助教學，讓學生實際操作空間規劃設計與土地開發管理案例。設有不動產估價及都市更新學分學程，本系歸屬環境設計學院，院內包括建築系與景觀系，同學可自由選讀另兩科系課程，可具備景觀規劃設計、建築與都市設計、都市計劃與不動產開發管理之專業整合優勢。 |
1. 與建築系之差異：室內空間以建築為載體，設計的部位與建築部分重疊，但室內設計在內容與細節的思考，更甚於建築設計。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生不一定要從事公部門的工作，多數畢業生比例係進入私部門的都市規劃顧問公司、都市更新公司、建設公司、不動產估價事務所、房屋仲介公司從事規劃或土地開發相關工作，亦可進入銀行、壽險公司總管理部門從事不動產投資評估與管理工作。 |
請參閱附檔
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| 學習方法容易誤解之處 |
都市計劃與開發管理學系在發展定位上，係著重在都市空間範疇內之土地使用的規劃、開發與管理。有別於建築或景觀相關科系，本系專業所操作的空間尺度、涉及的議題範疇較為寬廣，除基本的繪圖、模型製作外，更偏重於規劃思維的養成、規劃議題的論辯、都市規劃方案的構思、不動產開發管理及都市更新的技術養成。 |
1. 手繪圖學教學 |
| 補充提醒與說明 |
1.本系系友捐贈每年頒發：繁星入學獎學金（5萬元）、優秀學生獎學金（每年級4名，每名1萬至4萬）、國際交流移地學習獎學金（依地區每名1~2萬元）、規劃設計競賽獎勵金（每團隊3萬元） |
為推動「健康」「永續」「樂齡」「樂活」的理念，本系以六大核心能力爲培養目標， |
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中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
中原大學 室內設計學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
都市計劃與開發管理實務一系列之實務實習課程，讓學生實際操作空間規劃設計與土地開發管理案例，其中，大一至大四，每學年皆有六學分的都市計劃與開發管理實務課程。每年級除有一至三位專任教師授課外，並聘有多位業界專家擔任兼任教師共同授課，授課方式採師徒制的小組上課方式進行，每組老師平均約帶領十位學生進行一整年度的規劃案例操作。 
都市設計此課程主要在介紹現代都市設計理論及理想，藉以讓學習者明瞭各種都市發展型態對於社會、經濟與都市居民之影響。透過國內外相關經點都市規劃設計的案例賞析，引導學習者具備都市及區域規劃的專業思維。 
電腦輔助設計此課程在介紹現今可輔助都市及區域規劃作業的相關電腦軟體運用，包括AutoCAD、SketchUp、地理資訊系統GIS、VR虛擬實境等，在專業電腦教室擁有充足軟、硬體的基礎下，透過一人一機的操作模式，建立學習者運用相關資訊系統進行規劃設計實務作業的專業技能。 
不動產經營管理講座此課程主要由國內都市計畫與不動產經營有關的產官學界蒞臨講座，針對不動產開發、不動產仲介、不動產行銷、都市更新等行業的發展現況趨勢、相關從業人員執業情況等進行講授，俾使本系同學明瞭當前業界的樣態，增進其未來接軌就業市場的競爭力。 
不動產投資分析此課程主要由財務評估的觀點，俾使學習者建立不動產投資、房屋買賣、土地開發等專業的投資評估能力。藉由各種財務可行性分析方法的實例演練，強化未來進入職場的專業能力基礎。 |
室內設計課程創意發想、概念落實、空間氛圍與形塑、材質色彩、家具軟裝等。 
結構概論家具結構解析、空間結構初探。 圖解:細部設計展覽 版權:系所自有 
家具實習木工坊實作，由設計到成品。 圖解:綠色設計創意營--環保家具製作+回收椅腳 版權:系所教師自有 
典範學習國際名師，蒞校指導、全英語教學。 圖解:香港設計大師梁志天蒞校演講 版權:系所自有 
室內設計概論室內設計基礎導論與重要觀念建構。 圖解:室內設計概論戶外教學 版權:系所老師自有 |
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中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
中原大學 室內設計學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
陳英凱1992年進入文化大學市政系就讀，1996年畢業，就讀文化大學期間另修習企管輔系。1998年赴日留學，2000年畢業於日本早稻田大學國際經營研究所。碩士期間主攻企業內部創業，畢業後回任家族關係企業致力於既有事業的重整與新事業的開發。 禾榮產業股份有限公司董事長、台榮產業股份有限公司總經理 二十餘年來歷經不斷的在失敗中學習與成長。企業有如生命體，唯有不斷藉著新產品與新事業的開發，才能持續賦予企業體新的生命與發展。 未上傳圖片
楊正成1985年文化大學市政系畢業，退伍後於1987年底跟著父母移民，前往美國洛杉磯 「少點時間在吃喝玩樂，多點時間學習畢業後所需技能」，雖是老生長談，卻是我人生深刻體會後，給學弟妹的箴言。 美國洛杉磯Fortune Avenue Foods（一路發食品公司）董事長 1990年，於洛杉磯創立一路發食品公司，當時從車庫裡的一人公司，到目前已是佔地約3000坪的工廠，產品行銷至全美超過40州。希望將我的創業及奮鬥經驗傳承給下一代讓公司成為屹立不搖的百年企業，進而服務更多人群。 未上傳圖片
陳玉璟1995中國文化大學市政學系畢、1997中國文化大學建築及都市計畫研究所碩士畢、1997年都市計畫技師1999年教育部審定講師資格、2001年 創立弘傑都市規劃顧問團隊。大四才開始感受到「該怎麼念書」及「廢寢忘食」的樂趣，才知道甚麼是融會貫通、甚麼是事半功倍。 弘傑都市規劃顧問團隊:弘傑開發事業股份有限公司 董事長 、弘傑不動產事業股份有限公司 副總經。我不喜歡一成不變的工作以及因為是女生所以只受限某些工作。因此我成為現在的自己：考上證照、成為公司的經營者，單槍匹馬就能自己替業主解決都市更新、都市計畫、非都市土地、土地開發各種不同領域的問題。 未上傳圖片
許東隆展悅建設股份有限公司董事長 曾任宏盛建設股份有限公司董事長、宏泰人壽股份有限公司董事長 |
版權:系所自有
袁宗南中原大學室內設計系第一屆畢業生 德國Siemens及PRC研究 美國芝加哥註冊國際照明設計師 中國清華大學建築學院博士 中原大學傑出校友 日本京都大學光電所客座教授 中原大學室設研究所助理教授 清華藝術學院名譽教授 台北科技大學工業設計系兼任助理教授 獲台灣室內雜誌台灣100大設計師 
版權:本人提供
林志明中原大學室設系80級畢業生 美國BPI碧譜照明設計有限公司總裁 中原大學傑出校友 2019 IES Illumination Award – Award of Distinction 2019 IES國際照明設計獎 — 傑出獎（最大獎項） 2019 IES Illumination Award – Award of Merit * 2) 2019 IES國際照明設計獎 — 優勝獎二座 
版權:本人提供
胡肖玫中原大學室設系80級畢業生 元崇設計 合夥人 / 設計總監 蘇州誠品 敦南誠品書店 老爺集團酒店系列 台積電總部/竹科/中科/南科晶圓廠 廣達研發中心 富邦建設台北松菸文創辦公室 台灣奧美集團總部 三立電視總部 台新金控中心總部 獲2017年A Design室內空間與展示設計類金獎-蘇州誠品公共空間 獲2017年A Design室內空間與展示設計類金獎-蘇州誠品書店 獲2017年紅點設計空間傳達類紅點獎-蘇州誠品公共空間 獲2017年TID AWARD台灣室內設計獎-蘇州誠品公共空間 獲2016年亞太區室內設計大獎-蘇州誠品公共空間 
版權:系所自有
田榮瑜中原大學室設系83級畢業生 中原大學室設所86級畢業生 明室設計主持人 王品系列、莆田、美侖大飯店室內 
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張欽評中原大學室設系78級畢業生 匯僑設計總監 微風廣場、宜蘭晶英酒店 |
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中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
中原大學 室內設計學系 |
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多元能力 |
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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