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中國文化大學 紡織工程學系 |
東海大學 化學工程與材料工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
化學工程學類 |
工程學群
化學工程學類 |
| 學系特色 |
本系是全台灣唯一的紡織科系，提供學士、碩士及博士以及產業碩士之學位。本系致力教育台灣紡織產業專業人才，和紡織大廠有幾十年的產學交流，秉持”學以致用”的理念，培養學生建立紡織纖維領域專業知識，注重獨立進行專題研究之能力，從專題研究課程中模擬產業界執行研究計畫之工作，由系所指導教授培養學生具備資料蒐集、規劃、執行工程專題全製程分析與撰寫專題報 |
以化學工程與材料工程專業為核心，發展生醫與奈微米尖端材料、綠色能源及儲能系統、節能製程及其相關化工程序。 |
| 學科意涵 |
本系教育目標係依據現今產業發展及社會需求，並配合本校教育理念及時代潮流，以培育對紡織科技能進行獨立研究、開發及培養紡織工程領域之人才，並規劃系所多元化且具特色之相關課程，使成為具前瞻科技及整合紡織上下游領域兼顧之優質學系。 |
本系結合化學工程與材料工程形成跨領域整合學系，以程序工程為基礎，學習將化學與材料科學家在實驗室中的成果順利發展成為產品，並能以最節省成本、低能耗和低(無)汙染的方式大量生產。本系的專業係以數學、物理與化學的觀念為基礎，結合實驗研究、理論分析和科學計算等三種主要能力的跨領域學科。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 1.課程規劃理念:本系著重教育具有工程與研發能力高階紡織人才，課程內容多元化教學，四年課程教授基礎物理與化學課程、紡織纖維領域專業課程與專題研究實務應用，使學生對紡織科技及成衣管理有廣泛透澈之了解。 暫無圖片 2.產業實習:本系和紡織產業有很深的產學交流經驗，秉持理論和實務結理念並且效法國際一流大學之教育，提供學生選擇國內與海外一流的紡織公司和研究機構進行實習。 圖解:學習獨力完成專題實驗 暫無圖片 3.企業參訪&演講:系所每學期安排一系列的國內外企業專題演講、企業參訪、大手牽小手活動(校友與學生對談交流)與徵才活動，讓學生與產業界之業師交流，增進學生視野與連結。 暫無圖片 4.專題研究課程:Capstone課程設計專題研究課程，進入有興趣的教授研究團隊執行專題研究，從負責專題題目中習得實驗設計、操作精密儀器、簡報製作與表達能力，在大四上進行專題研究口頭發表以展現成果。 暫無圖片 5.最後一哩路+產業碩士專班:系所致力於培育紡織專業人才，提供欲往紡織產業發展之大四學生參與實習計畫(最後一哩路)，系所也開設產業碩士專班，由系所老師進行指導，讓紡織產業人員有持續進修的管道。 |
1.專業課程：搭配課堂講授及領域課程書籍研讀，學習化材相關專業理論知識及技術。 圖解:上課互動 版權:系所活動照片 
2.網路教學平台：提供存放教學錄影播放、課堂筆記、共同討論等功能，並具有雲端服務與行動學習的特色。 圖解:東海大學教學平台 版權:東海教學平台 
3.分組實驗：透過隨機分組方式進行各式實驗、專業設備與檢測分析儀器操作，訓練學生進行課程理論與實際操作應證之融合，並具有實驗重點呈述及數據分析能力。 圖解:單操實驗 版權:系所活動照片 
4.實作研究：讓學生運用所學到的化工與材料知識以及工具，解決化工材料產業，或生活上與化工材料相關的問題。 圖解:材料實作手做課程 版權:系所活動照片 
5.產業實習：為大三以上學生安排企業實習選修課程，利用大三暑期２個月，或大四下學期到企業實習，以增進學生實務經驗與就業競爭力。 圖解:教師拜訪學生實習單位，瞭解學生狀況 版權:系所活動照片 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
台灣紡織業具有紡織矽谷的美名，結合新興材料、智慧製造、環保永續，甚至虛擬實境等跨域技術，成為國際品牌的重要夥伴，因此迫切需求紡織專業人才。故本系培育學生畢業時應具備的能力與學養，包括：1.紡織基礎素養；2.分析思考能力；3.協調合作技巧；4.整合開發能力；5.創新設計方法，為畢業銜接職場做好準備。對於紡織科技相關產業有興趣的年輕學子，系所建議學生們在求學階段可多琢語文能力與理工相關科目，讓各位在畢業後能夠成為具有跨國移動力的高階紡織人才。 |
本系屬於實作型學系，舉凡對於任何生活上的材料、化學、電子等產品的研究與製造有興趣的同學均很合適。 |
| 與相關科系之異同 |
紡織業為夕陽產業的標籤已私下，全世界的 ”紡織矽谷”就在台灣，因此產業界對前瞻纖維材料、纖維加工、織物設計與行銷等人才有很高需求，本系所發展為工程與研發導向，著重在開發纖維紡織材料(高科技、環保型紡織纖維)，畢業校友進入到國際與台灣各大紡織纖維相關企業服務。 |
與一般化學系相比，本系在把產品從實驗室帶到工廠。為了有效率的大量生產，必須學習如何放大製造程序及設計工廠等。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
別以為紡織畢業要進工廠當作業員,別以為紡織是傳統產業,只有25K |
化材系畢業生出路不只是化工廠，在半導體、電子、生醫、能源與製造業均是本系畢業生可能的出路。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
紡織業沒什麼新科技?? |
化材的訓練著重於化學工廠營運相關設計、維護、控制及操作，將學生訓練成為一個工程師；化學系則強調基礎理論，將學學生培養成一個化學家。〝化學工廠〞的範圍是很廣的，包括了石油與聚合物工業、化學品製造、製藥、材料與微電子的製程以及食品工業等。如同總鋪師能一次煮1000顆蛋，須控制每顆蛋的熟度都一樣。 |
| 補充提醒與說明 |
我國紡織業早已擺脫傳統勞力密集製造，結合新興材料、智慧製造、環保永續，甚至虛擬實境等跨域技術，成為國際品牌的重要夥伴，因此迫切需求紡織專業人才。故本系培育學生畢業時應具備的能力與學養，包括：1.紡織基礎素養；2.分析思考能力；3.協調合作技巧；4.整合開發能力；5.創新設計方法，為畢業銜接職場做好準備。 |
1.就業機會：畢業生就業以半導體、電子資訊、光電，化工業、材料工業…等為大項，其他如醫藥、生技、綠色能源、環保、保健食品等產業，有寬廣的就業機會與發展空間，本系學生就業率超過100%+。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)2861-0511分機33405 信箱：crente@dep.pccu.edu.tw |
電話：(04)23590121分機33100 信箱：chemeng@thu.edu.tw |
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中國文化大學 紡織工程學系 |
東海大學 化學工程與材料工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 產業實習學生於課堂中學習到很多紡織相關理論 ,但對於現場設備及工廠製程並不是很瞭解, 本課程實施應於暑假二個月，實際於工廠內工作。將理論與實際操作結合，強化學習效果，增進就業能力。另外學生可藉由不同領域的工廠,學習不同的專業,可探索自我的工作性向，有利於未來就業機會的選擇。 暫無圖片 專題研究這門課程是由學生自行找尋指導老師，獨立完成一篇論文並通過口試。系上每位老師皆有其專精領域，每位學生必需了解並選擇研究方向，製作專題論文約需一年的時間，從閱讀文獻、學習儀器設備、預備實驗、實驗測試直到論文的撰寫及發表，需投入大量的時間及精神，過程中有助於培養計畫能力、討論的邏輯、耐心及面對失敗的態度。 暫無圖片 紡織奈米材料課程中有一系列完整的課程規劃，首先會先瞭解奈米尺寸的定義以及材料在達到奈米等級後對於物理和化學性值的特性改變，接著課程會讓我們認識現今紡織許多功能性布料是如何結合奈米科技，像是發熱衣的遠紅外線加工、抗菌除臭、抗UV等，除了學習這些功能性的原理外，再來會在整個加工製成上如抽絲、織造、染整 |
印刷電路板基礎工程本課程介紹電路板產業，瞭解電路板之種類、設計、材料、製造程序、設備、技術、工程、應用、管理等以及未來發展方向。由產業界具有豐富實務經驗之PCB廠工程專家及管理階層親自授課，課程中除安排課堂上課外，並將安排修課同學至電路板廠內實際參觀電路板流程，期使理論與實務並重。 圖解:學生手做 版權:系所活動照片 
高分子醫材應用與發展本特色課程結合塑膠中心專家業師從產業角度導入，著眼於台灣醫療產業發展、產業競爭探討及升級策略、並介紹醫療器材法規基礎與策略、醫療器材產品驗證、特殊表面處理技術、醫材市場及國際競爭策略探討等。 課程並將安排醫療產業參訪如目前熱門的隱形眼鏡產業。 圖解:中部地區為台灣塑膠產業聚集之處 版權:系所活動照片 
石化工業實務讓學生了解石化產業的基本概念及架構、石化產業的未來發展、製程設計及設備元件挑選、工廠的基本運作與維修。進而讓學生知道如何運用學校所學到的化工知識以及工具，去解決石油化學工業中的相關問題。 圖解:參訪 版權:系所活動照片 
燃料電池與實作最近全世界及台灣電動車產業發展蓬勃，其中電動車最關鍵的技術之一是電池製作及相關材料。本課程藉由圖像方式及教導學生製作燃料電池，使學生具備相關技術協助研究及電池製作，以具投入電池產業所需的知識及專業技術。 圖解:燃料電池與實作手做 版權:系所活動照片 |
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中國文化大學 紡織工程學系 |
東海大學 化學工程與材料工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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戴仲暉,力鵬公司,副理1991年文化大學紡織學系就學，開始接觸紡織，多次到中華化纖湖口廠、東生紡織工讀，或許憑藉著一股傻勁，留下來了一直到今天。 傳承斷層是業界面臨相同的問題，不間斷與學校合作關係，培育新進進入紡織業界，為紡織業注入新血。 協助設計集團內ERP系統，整合織布、染整廠邏輯架構，將織、染、整技術作資訊化管理， 設計查訊系統，管理客戶查訊權限，客戶可以安全快速查詢訂單進度。協助染整廠區自動化之精緻管理，減少人為誤差，如打色自動滴夜機、染料自動磅藥、自動溶解、自動輸送。染色機溫控器數據收集、PH控制器裝置、定型機溫濕度監控。 暫無圖片
羅皓文,遠東新聚酯膠片廠工程師文化大學紡織系畢業，台科大材料與工程研究所碩士畢業，遠東新聚酯膠片廠工程師。 紡織產業生產鏈很長涵蓋範圍很廣，從石化原料、合成、紡紗、織布、染整到成衣設計及行銷，學生在專題研究時對紡織上游高分子合成產生興趣，畢業後轉至台科大專攻聚酯高分子材料領域，繼續深造。 畢業後至遠東新聚酯膠片廠工程師，從事高分子合成及膠片包裝材料的生產研發，學有所長，學有所用，足見紡織系的出路是十分寬廣的。 暫無圖片
陳鑫湶,台灣杜邦公司,亞太區應用開發科學逢甲大學 紡織工程研究所博士班 (2002/07 ~ 2007/06) 德國漢諾威大學基礎電機與量測技術研究所(DAAD/NSC 獎學金, 2005/03 ~ 2006/02) 。逢甲大學 紡織工程研究所碩士班。中國文化大學 紡織工程學系 ( 1997/09 ~ 2001/06)。 台灣杜邦股份有限公司/安全與結構事業部亞太區應用開發科學家(2017/09 ~ 迄今)。新光紡織股份有限公司 桃園染整廠 副廠長 (2015/12 ~ 2017/09)。 新光紡織股份有限公司 研發部副理級高專 兼檢測中心主管。 新光紡織股份有限公司 研發部副理級高專 兼數位印花課課長 。中國文化大學紡織工程學系兼任助理教授。 暫無圖片
吳政軒,越南日華化學股份有限公司市場專員宏遠興業股份有限公司 尖端技術研究所 特殊材料研究室負責人 東和紡織股份有限公司 市場開發專員 南良有限公司 特殊紡織部開發專員 佳和紡織股份有限公司 長纖開發專員 紡織材料、長短纖紗、特殊功能紡織品、染整工程助劑、特殊整理加工助劑、產線規劃設計 暫無圖片
朱冠宇,紡織綜合研究所紗線原料組研究員學生在專題研究時對紡織上游PU樹脂合成產生興趣，專題研究過程中教授和紡綜所有合作專案，時常到紡綜所操作機台進行實驗，由於學生學習態度及專業能力佳。 畢業前被紡綜所主管延攬進入其研發團隊，紡織系培養的專業技能加上良好的工作態度，使學生畢業後的工作無縫接軌，順利地踏出社會的第一步。文化大學紡織系畢業，文化大學材料研究所碩士畢業，紡織綜合研究所紗線原料組研究員。 |
圖解:中央研究院32屆新科院士 版權:中央研究院32屆新科院士照片
何德仲（化工系13屆系友）何德仲系友今年榮獲第32屆中央研究院新任院士，中研院士為學術的最高榮譽。退伍後以在東海大學求學階段用英文發表有關流體力學相關文章申請到以化工聞名德拉瓦大學化工系，並獲得全額獎學金。其在該校並無就讀碩士，而是通過其資格考直接念博士，也因為表現傑出３年即獲得博士學位，是第一位台灣人到德拉瓦大學就讀的學生 鼓勵大一到大四學期間要找出自己的強項與興趣，紮實打好基礎，為未來做好準備。也鼓勵學生畢業之後出去闖一闖。他剛開始是在一家小公司上班，研究發明出一種很貴的催化劑，但為節省成本，試驗各種不同方法，結果在try and error 中，測出傳統的觸媒放上面，新發明的觸媒放下面，是最好的，也因此這個研究發明為公司賺了錢。他的經驗證明，做任何一件事，只要秉持孜孜不倦的態度，就會有成功的一天。 
圖解:右二為曾毓麒先生 版權:東海化材系
曾毓麒（32屆系友）曾毓麒目前為集盛公司總廠長，在大學時的學業表現並不理想，有些科目無法過關，到大四畢業那年還在暑修，才取得畢業資格。他曾經徬徨過，選修了文學方面的課程，讓他在想法上比較正向，例如他說：「不是每個人都能成為藝術家，但每一個人均可成為欣賞家。」還鼓勵學生，「不急著站起來，看看地上有什麼可以撿。」 畢業後他知道以自己的成績很難找到好工作，所以不放棄任何機會，剛好新光合成公司擴廠，設廠的經歷讓他學習到很多。後來有機會完成碩士和博士學位，除了學識更上一層樓，因而參與集盛集團擴建，並且有機會出國去介紹公司的產品，配合學歷和工作上的經歷，他想辦法讓自己成為公司的資產，做不到世界最大，就要做世界第一。 
圖解:展領公司董事長 版權:1997黃呈玉先生榮獲第二十屆青年創業楷模照片
黃呈玉（19屆系友）黃呈玉系友目前為展領公司董事長，大學求學期間印象最深刻的課為單元操作實驗，很懷念和同學一起動手做實驗的時光，實驗講求真實數據，這對他在踏出社會前基本能力的提升幫助很大。畢業後第一份工作在台塑關係企業，那時薪水１個月九千元，他立志畢業工作3年後年薪破百萬，３年後出來創業，第１年年薪就破百萬。 在現今工商業社會，在校時應先充實專業知識，畢業出社會之後，馬上就會用到在校所學知識，此外，在工作時一定要永遠保有一顆熱忱的心及服務的精神。 |
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中國文化大學 紡織工程學系 |
東海大學 化學工程與材料工程學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
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