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中國文化大學 生命科學系 |
輔仁大學 生命科學系 |
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| 所屬學群 |
生命科學學群
生命科學學類 |
生命科學學群
生命科學學類 |
| 學系特色 |
1.教學與研究的發展特色：特定癌症標誌分子之篩檢、天然物於人體健康之應用、自然資源與環境生態保育、氣候變遷下的生物環境適應機制，及開發大數據在生物研究上之應用 等。 |
提供全國獨特生物醫學及生物資源專業課程領域，設立細胞和組織工程、精準分子檢測、分子農場、生物資訊科學等四個特色學程。生科系課程強化考取學士後醫學系和中醫系的能力。高強度產學合作、產業實習、及學用合一。設有國際交換生「4+1橋樑學程」，五年一貫學碩雙學位 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
生命科學涵蓋了生物構造、生理化學、遺傳、行為、生態、演化及神經生物工程等廣大學科。除了學術的研究之外，在應用層面包含了醫學、保健、製藥、農業、食品及自然保育等，是解決環境問題與促進人類福祉的科學領域。 |
生命科學系主要在生物醫學和生物資源應用二大專業，透過輔大醫院、醫學院及各學院系所跨學科的課程設計和研究計畫整合，落實精準檢測、精準治療、細胞治療、3D 物列印、新藥開發、生物材料等的專業課程規劃和研發，要求老師與廠商進行交流與產學合作，帶領學生經驗養成，以輔大醫院為生技醫療技術和產品的實施場域，落實現學用合一。 |
| 學習方法 |
課堂講授: 由各學科教授直接傳授知識，配合課後作業、分組討論、報告等方式，讓同學深入吸收及教學內容。 圖解:教師指導學生專題報告 
實驗與實習: 在實驗課程中除了驗證課堂所學，也實際操作各類儀器設備，培養往後參與研究、進修或就業的實力。 圖解:學生進行植物生理實驗 
參與研究: 透過參與教師研究團隊，學習團隊合作、實驗設計、資料收集與分析、成果的呈現與表達。 圖解:學生進行生態學實驗 
進行專題研究報告，訓練資料的整合、分析，以及表達之能力 圖解:學生進行專題研究報告 
生物產業講座邀請生物產業產官學各領域專家學者演講，同時至產業進行參訪活動 圖解:生物產業講座至基龍米克斯生物科技公司參訪 |
專家親自帶領的實驗實作課 - 專業知識應用於實務操作、強化實驗實作技能。難得的高階研究設備：雷射掃描共軛焦分光光譜顯微平台、流式細胞分析儀、全自動螢光冷光影像分析系統等。 圖解:雷射掃描共軛焦分光光譜顯微平台原理及應用 
二年充實的專題討論課 – 以專業主題訓練學生做報告之能力，專業師資指導，藉由閱讀、書面報告製作、及上台口頭報告，加強對問題設定與分析、實驗設計、結果判讀、及綜合討論等的能力，並參加每年舉辦壁報展競賽的挑戰。學術研究和職業工作上皆必備的競爭力。 圖解:生物－營養科學培育與產學推動成果競賽 
老師帶領學生產業參訪-參訪相關產業是一個極為重要的學習方法，它有助於將理論知識與實際應用相結合，並了解生技行業趨勢，擴大視野並為未來職業生涯做好準備。 圖解:參訪國家衛生研究院 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.建議在高中學習過程能廣泛閱讀科學相關新聞與增加新知，建立對生命科學的基本素養及提升閱讀能力。 |
只要具有熱情、積極、勇於挑戰的學習態度就可以。 |
| 與相關科系之異同 |
本系教學及研究涵蓋生態及生醫兩大領域，但學生入學時無須分組。在學期間學生可依個人興趣選修兩個學群的課程，及參與教師研究室討論與研究
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輔大生命科學系主攻生物醫學和生物資源應用，並落實到輔大醫院醫療實施場域，學生對於分子生物、生物化學、基因工程、生物工程、細胞免疫、組織工程、生物資訊科學等皆有紮實硬底子，正宗生物醫學和生物技術出身血統，非其他大學一般相關系所可以做到。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
畢業的學生工作領域並不只侷限在教學與研究。在業界中仍有許多生命科學專業的人力需求，像是藥品研發、智慧財產相關法務、環境教育師、生態導覽、生技專利師、環境顧問業、法醫與鑑識人員、農場經營、養殖業等。而公部門也有相關的技術或行政人才需求。
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不是只能做實驗研究的工作，本系也不是訓練殯葬禮儀的科系。是紮實訓練生物科技人才英雄的搖籃。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
我們旨在培養生物科技及環境生態專業人員，因此課程設計上有一部分的比重是在強化學生的實作與研究能力。同學必須養成主動學習、積極參與討論及操作實驗的習慣。 |
四年生科、攻無不克。一切成功唯有積極前瞻努力+深厚的專業基礎。 |
| 補充提醒與說明 |
本系的專業課程包含分子與細胞生物學群，生態與演化學群，技術與實驗課程。對於生命科學領域有興趣的學生，提供廣泛的學習面向。
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本系注重生命科學的跨領域學習，同學要有心理準備接受完整競爭力的訓練。四年生科、攻無不克。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)28610511 分機 26205 信箱：crsuls@dep.pccu.edu.tw |
電話：(02)2905-2468 信箱：D54@mail.fju.edu.tw |
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中國文化大學 生命科學系 |
輔仁大學 生命科學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
分子生物學建立基本的分子生物學觀念，以便讓學生可以繼續研讀生命課程相關知識並做相關研究。討論內容主要聚焦在蛋白質及核酸的性質與功能 圖解:CRISPR 作用機制 版權:Current opinion microbiology 
胚胎學介紹人類胚胎發生的各種理論、概念與方法，藉由型態學、細胞及分子層次的研究方法，讓學生瞭解人類胚胎由配子結合到個體出生之間，胚胎的正常與異常發育過程及分子調控的機制。 圖解:人類胚胎發展過程 版權:The Developing Human 教科書 作者是 Moore 
動物生理學研究動物如何運作的科學。本課程將介紹1)動物生理學的研究與演進歷史，2) 動物如何透過回饋調控機制以維持體內恆定，以及3) 各種生理系統與其功能 圖解:動物生理操作 
海洋生物學與實習本系與國立屏東海洋生物博物館合作，由海生館研究人員講授海洋浮游植物、魚類行為、魚類分類、海龜的保育與收容、水生生物冷凍保種、天然物化學、南極生態、海洋塑膠廢棄物、海洋生物多樣性保育以及氣候變遷與珊瑚礁保育等課題。 圖解:海洋生物學與實習課程 
國際聯合課程本系與琉球大學理學部生物系共同開授全英文暑期國際聯合課程。這個課程的設計為台灣與日本學生混合編組，針對當年的特定實驗主題先進行背景知識教學，接著以小組的型式在野外進行實地觀察與資料收集，最後則進行資料分析、科學繪圖及口頭報告，全程以英語進行。每年兩校輪流於琉球或台灣舉辦。 |
生物醫學學群之實驗動物學課以學生為主體的教學觀，開發創新課程、設計創新教案，及錄制創新數位教材。將在「實驗動物學導論」課程，提供學生混成學習的管道。部分課程採面對面學習，部分課程採數位學習、問題討論學習，佐以實務操作、專家演講、校友分享等多種教學模式。訓練學生具有全方位之思考能力，並加強實作及解決問題能力。 
生物醫學學群之動物生理學使學生瞭解動物基本生理功能，並熟悉動物體中各生理系統的交互配合關係。鼓勵學生多方比較各類動物的特有生理功能，為後續動物課程奠定基礎。 
生物醫學學群之基因治療此門課探討第一線生技醫療研究，如基因傳遞系統與基因治療之應用，並強化學生專業背景知識與批判性思考概念，使學生發展有助於未來從事生技醫藥產業的能力。 
生物資源學群之分子生物學本課程主要以介紹原核細胞之分子生物學的內容為主，使學生知道生命現象可以分子的化學反應予以解釋，並對分子生物學中的基本原理及研究方法能有進一步的認識與了解，真核細胞為輔，以使學生能先有良好的分生基礎。 
生物醫學學群之醫衛分子檢測整合本系專任教師之研究主題，規劃出與人類健康及疾病相關之「醫衛分子檢測」課程。藉由此課程設立，期許學生瞭解疾病之預防與治療相關知識與檢測技術，並加速本系培育之生技人才融入預防與保健醫療檢測與研發行列。 |
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中國文化大學 生命科學系 |
輔仁大學 生命科學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:吳彰哲教授
吳彰哲對於生物科學的理論與實務並重，培養有興趣的領域。畢業後進入輔仁大學生物學系就讀研究所，博士班就讀國防醫學院。 臺灣海洋大學食品科學系 特聘教授 建立小鼠結腸癌類幹細胞之動物模式及評估其特性並探討魚油合併硒酵母營養介入之影響 牛樟芝化合物抗A型流感病毒感染能力之評估 暫無圖片
王淑珍在學期間和陳嘉芬教授專研遺傳學，研究所和博士班就讀台灣大學植物系，並至美國普渡大學進行博士後研究 台灣大學農資學院副院長 台灣大學農藝系 教授 土壤益生真菌增進作物耐環境逆境及病蟲害之效能及機制。 蔗糖轉運蛋白於作物蟲害防禦系統中之功能及其表現之調控機制。 根部光型態發生機制。 水稻耐環境逆境之分子調控機制 
圖解:林桐榮參加產業活動
林桐榮畢業於中國文化大學生物學系，在校期間熱心服務；之後到美國南加州大學(USC)攻讀學位，返鄉從事農業，協助農民提升作物精緻栽培。 格林園藝種苗場 從事農業相關整合服務，培育種苗工作生產健康種苗，以草莓、香莢蘭及部份客製化果樹苗為主，雇用身障及弱勢鄉民工作，提供就業機會 
圖解:東加拍攝大翅鯨 版權:金磊
金磊現為自由生態攝影與環境教育工作者，拍攝的主題多為鯨豚與海洋。 在大學時期的生物學系課程是以有系統的專業課程來建立學生對於生物學的完整概念。文化大學本身就位在陽明山上，因此陽明山國家公園也就變成最好”練功”跟印證課堂理論的所在。 2001年加入黑潮海洋文教基金會，參與鯨豚的調查、拍攝。於2010年與黑潮共同完成臺灣第一部以鯨豚為主題的生態紀錄片，到後來多次的前往東加王國、斯里蘭卡等地區拍攝。對我來說，生態攝影之所以叫「生態」攝影，就是因為要先瞭解拍攝對象的生物特性、所處環境等等的生態訊息之後，才能夠紀錄到最迷人的那一刻。在野外現場的經驗需要靠時間慢慢累積，對於生態環境整體的態度跟概念是從大學專業課程中就開始建構出來的！ |
董久源 博士台灣-來富可得生物科技股份有限公司/ 執行董事兼執行長、美國- ABVC BioPharma Inc. (2021年納斯達克股票上市) /執行長/ 股東、美國- BioKey Inc.(醫藥品委託製造CDMO)/ 董事事長、台灣-京河生物科技股份有限公司/ 總經理。 1. 2021 成功帶領美國ABVC BioPharma 在美國納斯達克股票上市，提升公司市值數十倍。 3. 2013 主導臺北榮民總醫院-麗寶癌症基因體醫學實驗室。獲得美國病理醫師學會 (CAP, College of American Pathologists) 認證。 
林彥蓉 教授榮獲第46屆全國十大傑出農業專家/臺灣農藝學會106年個人學術獎 現任·Tropical Plant Biology_ Associated editor。 臺灣大學 農藝學系 教授兼系主任·臺灣大學 生物資源暨農學院 農業推廣委員會委員 林彥蓉教授專業學術領域擅長於作物種原遺傳歧異度分析、數量性狀研究、分子遺傳和族群演化等研究，應用於水稻、小米、高粱、芒果和甘藍類的蔬菜，探討米質和開花成熟期等重要的農藝性狀，研究成果豐碩具有前瞻，發表於研究期刊包含多篇在國際頂尖期刊，學術研究卓越。 
陳惠娥 董事長金萬林企業股份有限公司 董事長 世基生物醫學股分有限公司 董事 基龍米克斯生物科技股份有限公司 董事 2004年成立金萬林企業股份有限公司，2017年登錄興櫃，率領公司榮獲以下殊榮： 2018年 獲得Molecular Devices 年度經銷商。 2017年 獲得Molecular Devices 年度經銷商市場推廣卓越獎。 
王慧君 執行長Chief Executive Officer OBI Pharma Board of Director, Fu Jen University Foundation 現任台灣浩鼎生技股份有限公司執行長、美國輔仁大學基金會董事。投入生技醫藥產業長達30年，自擔任研究員至今成功開發高達9種在各類疾病首創新藥在美上市，並順利推廣至世界各地嘉惠無數病患，成為在國際製藥業領域優秀頂尖的研究專家，成就顯赫並在國際間獲獎無數 |
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中國文化大學 生命科學系 |
輔仁大學 生命科學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
50%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
50%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
5%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
5%
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探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
35%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
5%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
5%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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