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中國文化大學
大氣科學系
國立彰化師範大學
物理學系物理組
所屬學群 地球環境學群
大氣科學學類
數理化學群
物理學類
學系特色

本系創立於民國52年,以培養大氣科學專門人才,從事大氣科學研究或氣象服務事業為目的。五十多年來已培育超過二千人以上的畢業生服務於政府氣象部門、國內外研究機構、教育機構以及各行各業,是國內大氣科學高等教育的搖籃。師資網羅自國內外知名大學,並有高速計算實驗室、天氣預報實習教室、大氣科學資料庫與電腦平台,還設有全國大學唯一的「華岡氣象播報台」及「從事氣象預報業務許可證」,提供學生多元學習。

本系包含理論與實驗物理、基礎與應用物理、物理教育、光電與量子科技等相關課程,為全台大學各科系中,少數有能力兼具培育教育師資與科技產業人才的系所。物理與光電之課程領域提供基礎科學研究、電腦與人工智慧應用、以及包括量子、半導體、光電、奈米、與綠能科技產業研發人才所需的核心知識;物理教育課程則提供培育中學物理師資的專業職能。

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學科意涵

大氣科學研究大氣的組成、結構、物理現象、運動規律、化學反應。以觀測和數值模擬解析、詮釋大氣運動系統發展過程的規律機制,這些系統包括全球規模環流、熱帶氣旋、溫帶氣旋、雷暴、龍捲風…等。研究目標包括改善天氣預報、季節預報、年代際預報以及人為擾動(二氧化碳增加)對全球氣候變遷的作用。

物理學是自然哲學與工藝技術結合的產物。有的物理學家基於自然哲學的傳統,以數學為語言、理論或實驗技術為手段,探究宇宙間所有事物的本質及其相對的關係。有的物理學家則發展最先進的工藝技術,回應探究自然的需求,並應用物理的最新知識,引領工程界奠定現代與未來工業的基礎。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

大氣科學是探究環境大氣現象變化的學科。因此,能「感知」大氣變化的特性並且對他有興趣是首要的條件。也就是說必須對於天空中各種天氣現象的變化充滿「好奇」,且能夠透過不斷的問「為什麼…為什麼…」來發覺其中的奧妙。因此建議如下:
1、培養自己在日常生活中找尋影響自己生活中有關天氣現象之觀察能力。
2、對自然現象的觀察、記錄與重點陳述的思考方式。
3、蒐集或參與相關研習課程或社群,提升科學解釋能力。
4、嘗試問題的探究並說出自己的觀點。

建議參加團體活動或運動, 例如籃球,排球,可訓練團隊合作.

與相關科系之異同

大氣科學與天文學的研究有時會讓人困擾,因為早期的人類,把天上的現象或物體都當作天文的一部分,太陽、月亮、星星和天上的雲、閃電、彩虹都被歸類為天文學。近代,科學家把大氣層內的區域劃分為大氣科學和氣象學,而天文學所研究的範圍則通常是指我們太陽系以外的區域,包括了恆星、星系和整個宇宙。所以雲、彩虹,這些大氣層內的現象,屬於大氣科學,但有時當看到彩虹、日暈、幻日等現象時,我們也會請教天文學家。

本系包含從理論到實驗、從基礎到應用物理研究、以及具有師範體系悠久傳統的物理教育相關課程,相當完整,為中部地區唯一同時具有培養上述人才能力的物理系。

生涯發展容易誤解之處

由於大氣科學學習內容涵蓋大氣科學理論、資料處理分析(大數據分析),因此不僅能在氣象單位(中央氣象署、民用航空局、研究機構)發展外,所學的程式撰寫、資料處理能力在資訊相關領域也具有競爭力,未來更會因應氣候變遷衍生的氣候調適問題,使得在防災應用、綠能(太陽能、風能)產業的需求增加。

外界常誤認為本系畢業生主要往教育方向發展,或是物理系出路不佳。實際上本系畢業生在科技產業、甚至在須作電腦模擬與數據分析的金融業與服務業,均頗受歡迎。本系培養學生的理工基礎能力,可適應現代職場千變萬化的需求,與提早分流的工程領域學生,各有利基,而本校提供完整的教育學程,則可增加擔任中學教職的進路選擇。
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學習方法容易誤解之處

在電視上當我們看著預報員或氣象主播以優雅、專業的口吻,用幾張天氣圖就告訴我們未來的天氣演變,很容易吧!但真的如此?事實上,那是經非常多繁重訊息的前置研究、分析、研判後,以最單純、易懂方式呈現的結果。光鮮亮麗的背後均是辛苦付出的成果。

也許有人以為只有成績優異的人,才適合念物理系。但根據我們的親身經驗,物理研究、應用、和教育上的成就,和中學物理的學科成績高低並無絕對關係。專業工作需要長期的專注與投入,因此應付考試所需要的廣泛記憶與快速反應,並非首要能力;而研發人員所處的開放環境,也和中學考試在時間與空間的封閉環境有很大的不同。

補充提醒與說明

雖說就讀本系需具有數理與電腦程式設計能力,但此僅為本系畢業後應具備的能力,而非進入本系的門檻。只要對大氣科學研究有興趣,本系所設計的課程可協助同學逐步完成相關的核心能力。

大學裡強調的不是如何考高分,或如何順利通過面試取得一個高薪又輕鬆的工作。物理系傳授的除了知識之外,更重要的是獨立思考與自我批判的精神,與力求精確的科學態度。物理系畢業生要能認清自己手上理論或實驗工具的適用範圍,保持開放的心靈,虛心接受別人的批評,並隨時準備接受新的事物。本系網址: http://phys2.ncue.edu.tw/main.php

學系聯絡方式

電話:(02)28610511分機25805

信箱:crrmap@dep.pccu.edu.tw

電話:047232105#3305

信箱:hops@cc.ncue.edu.tw

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大氣科學系
國立彰化師範大學
物理學系物理組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 地球系統科學概論
    • 大氣科學概論
    • 普通化學
    • 普通化學實驗
    • 微積分
    • 普通物理學
    • FORTRAN程式設計
    • 大氣測計學(1)
  • 大二必修
    • 大氣熱力學
    • 應用數學(1)
    • 流體力學
    • 大氣測計學(2)
    • 雲物理學
    • 統計學
    • 氣候學
  • 大三必修
    • 大氣動力學
    • 天氣學
    • 大氣輻射學
  • 大一必修
    • 普通物理、微積分
    • 普通物理實驗、程式語言
  • 大二必修
    • 物理數學、電磁學
    • 實驗物理、力學
  • 大三必修
    • 光學、量子物理、熱物理學
專業選修課程
  • 劇烈天氣
    • 近地面微氣象學、衛星氣象學、數值天氣預報、天氣分析與預報學、氣象觀測與資料分析、雷達氣象學、颱風動力學等
  • 氣候變遷
    • 水文學、氣候統計與診斷分析、熱帶氣象學、全球變遷導論、北極的暖化與衝擊、大氣海洋學、物理氣候學等
  • 氣象應用發展
    • 程式設計與氣象繪圖、Python程式設計與科學運算、氣象傳播學、環境科學概論、空氣污染概論、大氣數值實驗、離岸風電等
  • 物理
    • 數值分析、熱物理學、固態物理、奈米材料、半導體導論、綠色科技概論
  • 物理教育
    • 理化教學實務、理化教材設計
  • 光電科技
    • 光電子學、平面顯示器概論、雷射導論、光學透鏡製造與實務
特色課程
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國立彰化師範大學
物理學系物理組
適合從事工作
  • 氣象預報員

    氣象預報員


  • 資訊處理分析師

    資訊處理分析師


  • 再生能源氣候金融分析師

    再生能源氣候金融分析師


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 物理研究人員

    從事物理學領域之研究,包含粒子物理、高能物理、核物理、凝態物理、天文物理、統計物理等,並實際將物理成果應用於生活中。


  • 產品研發工程師

    依據市場產品需求,進行產品的初始設計,並負責新產品製程的導入,並進行製程的檢測,以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


系友生涯
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大氣科學系
國立彰化師範大學
物理學系物理組

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10% Complete
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
25% Complete
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25% Complete
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