校本部

111台北市士林區華岡路55號

校本部

407台中市西屯區台灣大道四段1727號

本系秉持質量並重的教育方式，強調自然環境分析、人地關係探討及區域發展規劃等重點方向，著重地理學應用價值的發揮，並強化學生田野工作與產業實習經驗，使理論與實際能相互驗證、相輔相成。主要教育目標為：
(一)培育理論與實務並重的地理專業人才。
(二)訓練具卓越的科技專業競爭力人才。
(三)培養具備國際觀及多元化教育人才。

為環境污染防治、環境分析化學、環境微生物學及環境規劃與管理為教學方向，環境科學與工程領域訓練並重。以化學、物理、生物及數學為基礎，導引出環境科學知識之外，結合工程控制技術與風險管理理念，建立出科學引領工程的教育學程。近年來本系已開始進行有關淨零碳排、廢棄物資源化、綠色科技、奈米材料及人工智慧在環工領域應用的技術研發，培養除傳統的環境科學與工程之專業與表達能力外，亦能跟隨國際知識脈動，提升競爭力。

地理系涵蓋了人文地理、自然地理、地理技術、地理教育等多元的教育方向；本系以人文、自然與技術三大面向整合於區域地理範疇中，強化了整合與應用。

科學學門的訓練為發覺問題，工程學門的訓練為解決問題。本系名稱將科學放置於工程前面，期望訓練完成的學生能以科學觀點與思維，提早洞見環境問題，預防式的祛除環境問題的發生。

給高中生的建議
本系教育目標主要在於培育理論與實務並重的地理專業人才。地理學同時涵蓋自然、人文與技術等領域，歡迎對地理懷抱熱忱的同學加入地理人的行列。學習準備建議方向包括：
1.修課紀錄：除著重地理及相關科目的修課情形與課業表現外，並藉由高中在校整體修課情形與表現，來了解學生的學習態度、學習能力與學習潛力。
2.課程學習成果：可選擇與地理學較具關聯、展現對環境關懷以及能運用技術整合創新的課程學習成果。
3.多元表現：能表現出對於地理學和探索地方的熱情，展現對於環境的關懷以及對於人地關係探索的興趣，凸顯具備技術運用能力或具有整合創新的潛能；可著重於心得與反思的陳述。

環境涵蓋化學、物理、數學、生物(含微生物)、生態與資訊科技，偏向廣域知識的學習與應用，在各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其與其他基礎科學間之應用面與關連性；如昆蟲的消失可能與化學污染、物理變化(水流、氣流)及生態體系間是有關連的，因此經由專題實作來加強這驗邏輯推論的能力。探索觀察、歸納、推論及知識間之融會貫通等的能力可經由生活體驗與動手實作來獲得。當然不可缺乏的是有環境關懷的心態與了解產業發展趨勢，因為關懷才會動手解決環境問題，了解產業趨勢才能預防產業污染環境。

地理系涵蓋有人文、自然與技術三大面向，本系著重於製圖、測量技術、遙測技術及空間資訊應用與實務；在熟悉基本理論的前提下，實作優先，讓學生實際操作軟體及硬體，並利用分組討論、成果製作與產出等方式，與理論相互驗證及融合。

地球與環境學群主要皆以物理、化學、生物、數學為基礎探討人類生存環境的相關知識，地球科學以探討地質、氣象的變化對人類的衝擊，而環境工程則以人類行為所產生之空氣、水、廢棄物與毒性物質對人類的衝擊為出發點。
本系除一般環境工程領域外，在環境科學領域則以環境倫理、生態檢核、環境檢驗、大數據分析與AI應用為主。

地理系出路不僅限於地理教師，仍包含地理資訊技術人員、自然保育人員及區域規劃和城鄉發展等相關工作人員。
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可從事行業包括：空氣污染整治、水污染整治、土壤污染整治、廢棄物循環再生利用、毒性物質處理、淨水(自來水)行業、水回收再利用及環境檢驗業等。環境科學領域可從事生態檢核、物質流分析、環境數據分析等。目前衍生出的二氧化碳減碳，永續投資之ESG(環境、社會、公司治理)領域亦是可從事的工作。

地理學具有兼容自然、人文與技術為的綜合特質；地理學學習的並非只是空間名詞的記憶，而是一門強調時空背景的意涵，接合環境特性，並運用空間技術展現的科學
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高中生因接觸地球科學的知識，而將環境領域納為地球與環境學群。實際上本系跨科學與工程兩個領域，科學偏理論探討，工程則以解決問題的實務學習。兩者結合，培養學生能以科學理論，衍生出解決環境污染問題的能力。同時亦帶入管理知識，以降低解決環境問題的成本，或預防環境問題的發生。

本系強調基本能力的培育，由簡而繁，以自然及人文為背景，用科學技術整合，強調在應用能力的展現。
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本系教育特色涵蓋工程、科學與生態三大面向，並通過IEET工程認證，培育學生四大目標：一、立專業於基礎：培養學生具備環境工程與科學領域之專業知二、行整合兼管理：培養學生辨認、解析、及處理環境問題的知識整合能力三、秉創新躍國際：培養學生獨立思考與創造力，同時能有寬廣的世界觀四、奉永續護地球：深植學生「永續發展」的觀念，並以環境保護為核心價值觀的處事態度。