中國文化大學 韓國語文學系 |
國立高雄大學 東亞語文學系韓語組 |
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所屬學群 |
外語學群
東方語文學類 |
外語學群
東方語文學類 |
所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
校本部 811高雄市楠梓區高雄大學路700號 |
學系特色 |
本系課程著重韓語培育專業能力,以聽、說、讀、寫、譯等核心能力為主,輔以韓語教育,以及對韓國社會、文化、經貿與政治等多元領域選修課程,增進學生對韓國及台韓關係的瞭解,拓展學生的國際視野與探索未來職涯發展與競爭力。 |
台灣處於競爭劇烈的東亞經貿局勢當中,為求與區域緊密接軌,本系⾸創以東亞區域主要國家(⽇韓越)之 |
學科意涵 |
本系所能依教育目標,發展辦學特色,如強化學生實務能力、跨領域整合應用能力或接軌國際能力等,以便學生能與工作職場、其他領域和國際社會做良好互動與銜接。 |
本系課程特色以學習「韓國語」為主,並可選修韓國相關政治、經濟、文化、歷史等課程為輔。 |
學習方法 |
1.語言、教育專家:金善孝老師、吳忠信老師、鍾長志老師、龍世芬老師韓國文學專家:許怡老師、張秀蓉老師、林文玉老師社會、文化研究專家:鄭潤道老師、崔世勳老師、李荷娜老師、李正珉老師 2.赴韓國48所姊妹校交換一年,有助於快速累積韓語之口說與溝通能力:為增加學生之國際能力,期間只需負擔本校學費,回校後可抵免至多30學分,使學生無延畢困擾。寒暑假赴韓移地教學,可取得一門課程學分。 3. 聘請台韓觀光與經貿產業鏈之業師授課。 |
透過教師課程講授並不定期邀請國際學者分享專業知識與經驗。 圖解:韓國外國語大學講授韓國電影的歷史性趨勢 版權:高雄大學東亞語文學系 本系四年級課程規劃「實習課程」,同學們藉由國內、國外業界實習,將所學之專業語言實際運用在職場上,讓同學提前進入職場了解業界需求,以達到學、用合一 圖解:韓國濟州島實習-實習生與飯店主任合影 版權:施婉茵系友 課外社團活動、講座(東語系學會每學年度皆會邀請學長姐們分享交換留學經驗與心得,並籌辦『東語之夜』活動,本系日語組、韓語組與越語組各組同學皆會將所學之日、韓、越南語以戲劇、舞蹈方式呈現各組獨特特色,讓同學在正規課程之外透過活動將所學之語言知識融會貫通) 圖解:東語之夜戲劇表演-韓語組 版權:高雄大學東語系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們建議對於韓文有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
我們建議對於語文有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
與相關科系之異同 |
本系創立歷史悠久,歷年來為國家社會培養不少通曉韓國語文及韓國學的人才,加上畢業優秀校友眾多且分布於各級產業,成為無形的人脈資源。擁有眾多韓國姊妹校更是本系獨特的優勢,無論透過出國交流或是校內進行語言交換,都可讓學生浸儒在韓語學習的環境當中,實際運用所學之韓語,亦可增加國際視野及全球觀。 |
同: 培養韓語聽、說、讀、寫、譯五項技能;培養熟知韓國國情、兼具國際宏觀視野之人才。 |
生涯發展容易誤解之處 |
學習韓文是個人興趣?還是隨著韓流? |
迷思:出路較窄,只能擔任導遊或翻譯。 |
學習方法容易誤解之處 |
為了學外語一定要上大學嗎? |
誤解:語⾔可以⾃學或者是分段授課。 |
補充提醒與說明 |
1.為增加學生之國際觀,同時強化韓語的運用與溝通能力,本系具備與韓國47所姊妹校簽訂交換學生制度之優勢,同學可於大三或大四的在學期間申請赴韓國交換一年,期間只需負擔本校學費,回校後可抵免學分,使學生無延畢困擾。 |
無 |
中國文化大學 韓國語文學系 |
國立高雄大學 東亞語文學系韓語組 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
網漫韓語本課程旨在透過韓國網漫,學習日常各種生活情狀中的韓國語,培養學生語言與文化上的韓語溝通能力,並透過網漫的內容,介紹韓國的生活價值觀、思考模式、行為模式。透過經教師篩選過的網漫內容,培養學生的story telling能力,包括批判分析能力、要約能力、解說能力、表達能力等等。 觀光韓語導遊實務本課程內容主要區分為兩大項,一是以學習韓語的學生到韓國觀光時,可能會遇到的情況及需要表達什麼樣的韓語為編寫的主軸,預設了一些旅行中常見的問題。二是當韓國人來台觀光旅遊時,學生如何利用所學的韓語向對方介紹台灣觀光景點。另安排業師傳授專業知識與經驗分享,同時傳授導遊導覽技巧,說明從事導遊與領隊工作。 韓語移地學習為期3週的移地學習中,課程期間韓文教學,除了正規的課程之外,亦進行文化參訪,並與當地韓國學生進行交流。結合韓國當地專業課程及旅遊文化經驗,目的在讓同學們可以實際應用所學,並體驗韓國文化。 |
未上傳圖片 初級韓語本課程為語言基礎課程,老師授課仔細且提醒同學們初階學習者應注意之細節,較容易打好基礎,且滿多外系選修,頗受同學好評。 未上傳圖片 韓國文化概論「韓國文化」對學習韓語人員而言具有一定特色與之喜愛,本課程透過教師講解搭配實務課程,讓同學們能了解韓國文化多樣性與特色,是韓語組同學十之八九皆會修習之選修課程。 未上傳圖片 中級韓語會話本課程教授內容偏實用性,讓同學透過會話演練快速增進韓語口說表達能力,且韓語老師課程講解仔細,讓同學們覺得實用又大幅增進韓語能力。 未上傳圖片 韓語口譯
本堂課程為韓語學習者的進階課程,通常為大學部四年級同學選修, |
中國文化大學 韓國語文學系 |
國立高雄大學 東亞語文學系韓語組 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
廖茂俊青少年時期,因父母離異,學習成績一落千丈,高二時受國文老師的影響,找回學習信心,最後考上文化大學,受大學老師林秋山、陳伯豪、陳寧寧老師的鼓勵,學習過程突飛猛進!服完兵役,考進研究所,又當了助教。最後走上留學之路,在美國求學、學成安居立業,閒暇時服務社會公益事業,成為社團領袖,屢獲讚譽。 1994-1996 美國克萊蒙Pomona 學院現代語言系講師、1997- 至今美國洛杉磯市立學院(LACC)外語與人文學系中文組終身職教授兼中文組主任,2005-2007 擔任系主任。2005-2014 美國南加州大學(USC)商學院EMBA 兼任研究生中文教授、加大洛杉磯分校(UCLA)孔子學院中文教師執照培訓講座教授。
楊靜雯民95年韓文系碩士班畢業、民98年考上韓國博士公費留學,民105年考上105年外交特考三等外交領事人員韓文組。她建議學弟妹,韓語是一種學習,未來更是生財的工具,只要多學習,再多兼顧英文的能力,一定能在韓語的職涯裡找到很好的未來。 研究所畢業後,曾轉任專職的韓語翻譯,更能熟識韓語的各種表達,曾幫包括台塑、捷運局、農委會及文化局等相關翻譯。之後考上博士公費,博士畢業後返台考上105年外交特考三等外交領事人員韓文組。
陳宣文2001年取得韓文系學士學位,2005年取得碩士學位後,前往韓國首爾大學就讀博士。期間擔任韓國SBS MediaNet、韓國M.net音樂台翻譯專員,亦曾擔任多場活動的現場口譯。 現在擔任文安娛樂有限公司的負責人,從事韓國節目銷售、即時字幕製作和藝人活動等的業務。公司引進韓國優良節目外,也擁有全台最大規模的即時字幕團隊。期間製作過將近3百部韓國節目的字幕,其中包括《財閥家的小兒子》《模範計程車》《Running Man》等膾炙人口的作品。2022年買下台劇《想見你》翻拍權,與Netflix共同製作《走進你的時間》。 |
圖解:與客戶介紹LG公司產品 版權:古雅惠系友
古雅惠系友(101學年度畢業)剛進大學的主專業是日文,後來第二外語選了韓文,學習後發現自己對韓文比日文更有興趣,於是大二考了轉組考試。大三時申請到首爾大學當交換生,早上在語學堂學習韓文,下午上了大學部的課程,課外時間參加很多社團活動。大四時很幸運申請高麗大學研究所獎學金,大學畢業後又攻讀了教育碩士。 還未畢業前,也很幸運就找到目前任職的公司LG生活健康台灣法人,主要負責台灣與韓國總部之間的溝通窗口。大家印象中的LG除了賣電器外,其實還有賣化妝品與生活用品(洗髮精)等,雖然目前任職期間約莫一年半,擔任窗口時常夾在台韓中間,常遇到很為難的事情,找到兩邊的平衡點就是最重要的目標,每次的挑戰我都會想成是成長的開始,每一天都比昨天進步一點點,抱著這樣的信念堅持下去。 圖解:蔡承恩系友 版權:蔡承恩系友
蔡承恩系友(104學年度畢業)高雄大學東語系韓語組除了有韓籍師資,專業教學以外。還有很多實作課程,包含聽、說、讀、寫,提供給學生很多機會可以實戰演練。另外最特別的是有交換學生計畫,實際到韓國為期1年或半年的交換學生生活。在交換學生生活期間,可以最貼近韓國文化,語言能力也會快速進步,對於口說方面有很大的幫助。 語言能力在求職上是一大優勢,但是除了專職翻譯以外,對其他工作而言語言都只是溝通的工具。所以如果有除了語言外的第二專才會更有幫助,諸如會計、行銷等。在職場上最常將第二外語使用在溝通方面,有好的口說能力會更加分。 未上傳圖片
古雅惠系友剛進大學的主專業是日文,後來第二外語選了韓文,學習後發現自己對韓文比日文更有興趣,於是大二考了轉組考試。大三時申請到首爾大學當交換生,早上在語學堂學習韓文,下午上了大學部的課程,課外時間參加很多社團活動。大四時很幸運申請高麗大學研究所獎學金,大學畢業後又攻讀了教育碩士。 還未畢業前,也很幸運就找到目前任職的公司LG生活健康台灣法人,主要負責台灣與韓國總部之間的溝通窗口。大家印象中的LG除了賣電器外,其實還有賣化妝品與生活用品(洗髮精)等,雖然目前任職期間約莫一年半,擔任窗口時常夾在台韓中間,常遇到很為難的事情,找到兩邊的平衡點就是最重要的目標,每次的挑戰我都會想成是成長的開始,每一天都比昨天進步一點點,抱著這樣的信念堅持下去。 |
中國文化大學 韓國語文學系 |
國立高雄大學 東亞語文學系韓語組 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
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