我的學系 |
中國文化大學 韓國語文學系 |
中國文化大學 歐美語文學系 |
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所屬學群 |
外語學群
東方語文學類 |
外語學群
外語跨學類 |
所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
學系特色 |
本系課程著重韓語培育專業能力,以聽、說、讀、寫、譯等核心能力為主,輔以韓語教育,以及對韓國社會、文化、經貿與政治等多元領域選修課程,增進學生對韓國及台韓關係的瞭解,拓展學生的國際視野與探索未來職涯發展與競爭力。 |
歐美語文學系為全台首創,提供以學習者為中心的外語學習環境及專業訓練課程,培養具外語能力與專業知識的「複合型」多語人才。專業與應用課程並重,以培養學生多元發展為教學主軸,輔以人文素養及全球競爭力雙重啟發,俾使學生具備跨領域及跨文化能力、創造力及實踐力,為就業或升學、奠定扎實穩健的基礎。 |
學科意涵 |
本系所能依教育目標,發展辦學特色,如強化學生實務能力、跨領域整合應用能力或接軌國際能力等,以便學生能與工作職場、其他領域和國際社會做良好互動與銜接。 |
為培育學生跨文化溝通能力,鞏固學生英語語文能力,並承襲歐盟多語政策,規劃法語與俄語之培訓,且進一步培養對歐美國家社會之知識,俾使學生對歐美地區語言文化與世界局勢有較寬廣的視野。學科涵蓋: |
學習方法 |
![]() 1.語言、教育專家:金善孝老師、吳忠信老師、鍾長志老師、龍世芬老師韓國文學專家:許怡老師、張秀蓉老師、林文玉老師社會、文化研究專家:鄭潤道老師、崔世勳老師、李荷娜老師、李正珉老師 ![]() 2.赴韓國48所姊妹校交換一年,有助於快速累積韓語之口說與溝通能力:為增加學生之國際能力,期間只需負擔本校學費,回校後可抵免至多30學分,使學生無延畢困擾。寒暑假赴韓移地教學,可取得一門課程學分。 ![]() 3. 聘請台韓觀光與經貿產業鏈之業師授課。 |
![]() 對話溝通:透過師生對話,同儕對話,以及各種場景的溝通練習,磨練語言能力,鍛鍊溝通技巧,讓學生能自然流暢地表達。 圖解:法語沙龍語言交流 ![]() 閱讀分析:透過短文的閱讀,一方面訓練語言及閱讀能力,一方面吸收知識內涵,然後逐步加長文本長度。隨著內容逐步深化,慢慢建立對歐美國家社會的知識,以及對文學文化的分析理解能力。 圖解:文學欣賞及分析 ![]() 小組協作&報告:學生分小組進行問題討論、對話練習,或者針對特定題目進行資料蒐集及探討,並進行專題報告。 圖解:小組專題報告 ![]() e化多媒體學習:透過AI工具或其他多媒體工具之輔助,強化學生的語言及文化知識,並指導學生運用這些工具,進行自主學習。 圖解:e化學習 ![]() 實作&實習:透過課堂上的實際操作,了解問題核心,並訓練如何解決問題。此外,並透過就業學程或其他校外實習管道,到職場進行實務訓練,練習將課堂知識與產業結合,並了解產業狀況及需求。 圖解:場域實作體驗 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們建議對於韓文有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
1. 自主學習的內容能展現與語文、人文社會相關主題。 |
與相關科系之異同 |
本系創立歷史悠久,歷年來為國家社會培養不少通曉韓國語文及韓國學的人才,加上畢業優秀校友眾多且分布於各級產業,成為無形的人脈資源。擁有眾多韓國姊妹校更是本系獨特的優勢,無論透過出國交流或是校內進行語言交換,都可讓學生浸儒在韓語學習的環境當中,實際運用所學之韓語,亦可增加國際視野及全球觀。 |
有別於傳統英文系及其他外語學系(如法、俄、德等),旨在培養跨文化之多語人才,培養歐美國家社會之知識,俾使學生對歐美地區語言文化與局勢有較寬廣的視野,輔以沉浸式語言訓練及文化體驗,儲備未來了解歐美事務,並具備溝通協調及解決問題能力之跨領域人才。 |
生涯發展容易誤解之處 |
學習韓文是個人興趣?還是隨著韓流? |
學生容易誤以為外語學系的出路就是教外語,或者當翻譯或導遊,但在AI時代,學生必須具備更多跨領域的技能,且思考更多元寬廣的發展。本系的訓練提供學生跨領域及跨文化的基礎實力,並積極鼓勵學生培養第二專長,嘗試各種不同的產業或出路,無論是文創、商貿、金融、觀光、航空運輸、資訊產業、教育都是可以涉足的行業。 |
學習方法容易誤解之處 |
為了學外語一定要上大學嗎? |
通常學生習慣用多年學習英文的方式與經驗來面對截然不同的俄文,觀念不改變,就極易產生挫折。其實只要一開始就跟上老師按部就班的學習、鞏固好字母發音,接著英文會是學俄文極大的助益。更須謹記:熟記單字。 |
補充提醒與說明 |
1.為增加學生之國際觀,同時強化韓語的運用與溝通能力,本系具備與韓國47所姊妹校簽訂交換學生制度之優勢,同學可於大三或大四的在學期間申請赴韓國交換一年,期間只需負擔本校學費,回校後可抵免學分,使學生無延畢困擾。 |
因應時代新發展,歐美系嘗試以不同的思維來經營人才培育,將不自限於只用語言能力來界定學生,而是在跨文化的前提下,讓學生在國際視野、語言能力和第二專長等各方面,與時俱進。 |
我的學系 |
中國文化大學 韓國語文學系 |
中國文化大學 歐美語文學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 網漫韓語本課程旨在透過韓國網漫,學習日常各種生活情狀中的韓國語,培養學生語言與文化上的韓語溝通能力,並透過網漫的內容,介紹韓國的生活價值觀、思考模式、行為模式。透過經教師篩選過的網漫內容,培養學生的story telling能力,包括批判分析能力、要約能力、解說能力、表達能力等等。 ![]() 觀光韓語導遊實務本課程內容主要區分為兩大項,一是以學習韓語的學生到韓國觀光時,可能會遇到的情況及需要表達什麼樣的韓語為編寫的主軸,預設了一些旅行中常見的問題。二是當韓國人來台觀光旅遊時,學生如何利用所學的韓語向對方介紹台灣觀光景點。另安排業師傳授專業知識與經驗分享,同時傳授導遊導覽技巧,說明從事導遊與領隊工作。 ![]() 韓語移地學習為期3週的移地學習中,課程期間韓文教學,除了正規的課程之外,亦進行文化參訪,並與當地韓國學生進行交流。結合韓國當地專業課程及旅遊文化經驗,目的在讓同學們可以實際應用所學,並體驗韓國文化。 |
![]() AI與語言學習應用本課程將介紹人工智慧在語言學習中的應用,內容涵蓋AI技術在語言學習中的角色,並實際探索語音識別、機器翻譯及語言生成等技術如何輔助發音矯正、語言結構理解與跨文化表達,為學生提供了理論支持與實踐平臺,助學生在數位化時代更有效地掌握語言技能。 圖解:AI與語言學習應用授課情形 版權:中國文化大學歐美系版權所有 ![]() 國際社交禮儀本課程旨在讓學生了解並掌握國際間的社交禮儀規範,提升跨文化交流的能力,增強在多元文化情境中的溝通自信與專業形象。 圖解:課中接待德州農工大學師生來訪一起做美食 版權:中國文化大學歐美系版權所有 ![]() 歐美時尚產業本課程主要讓學生了解歐美時尚產業的發展歷史、運作模式及全球影響力,探索設計、品牌管理、行銷策略與消費者行為的核心要素,為進一步投身時尚產業或相關研究奠定基礎。 圖解:法式香水體驗 版權:中國文化大學歐美系版權所有 ![]() 歐美國家現勢本課程旨在讓學生深入了解歐美國家在政治、經濟、文化及社會各層面的現況,剖析其國際影響力及未來發展趨勢,並培養學生對全球時事的批判性思維與跨文化視野。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
廖茂俊青少年時期,因父母離異,學習成績一落千丈,高二時受國文老師的影響,找回學習信心,最後考上文化大學,受大學老師林秋山、陳伯豪、陳寧寧老師的鼓勵,學習過程突飛猛進!服完兵役,考進研究所,又當了助教。最後走上留學之路,在美國求學、學成安居立業,閒暇時服務社會公益事業,成為社團領袖,屢獲讚譽。 1994-1996 美國克萊蒙Pomona 學院現代語言系講師、1997- 至今美國洛杉磯市立學院(LACC)外語與人文學系中文組終身職教授兼中文組主任,2005-2007 擔任系主任。2005-2014 美國南加州大學(USC)商學院EMBA 兼任研究生中文教授、加大洛杉磯分校(UCLA)孔子學院中文教師執照培訓講座教授。 ![]()
楊靜雯民95年韓文系碩士班畢業、民98年考上韓國博士公費留學,民105年考上105年外交特考三等外交領事人員韓文組。她建議學弟妹,韓語是一種學習,未來更是生財的工具,只要多學習,再多兼顧英文的能力,一定能在韓語的職涯裡找到很好的未來。 研究所畢業後,曾轉任專職的韓語翻譯,更能熟識韓語的各種表達,曾幫包括台塑、捷運局、農委會及文化局等相關翻譯。之後考上博士公費,博士畢業後返台考上105年外交特考三等外交領事人員韓文組。 ![]()
陳宣文2001年取得韓文系學士學位,2005年取得碩士學位後,前往韓國首爾大學就讀博士。期間擔任韓國SBS MediaNet、韓國M.net音樂台翻譯專員,亦曾擔任多場活動的現場口譯。 現在擔任文安娛樂有限公司的負責人,從事韓國節目銷售、即時字幕製作和藝人活動等的業務。公司引進韓國優良節目外,也擁有全台最大規模的即時字幕團隊。期間製作過將近3百部韓國節目的字幕,其中包括《財閥家的小兒子》《模範計程車》《Running Man》等膾炙人口的作品。2022年買下台劇《想見你》翻拍權,與Netflix共同製作《走進你的時間》。 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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中國文化大學 歐美語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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